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1、第11课 神奇的瓦楞纸 一、教材分析： 本课在第10 课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。 本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。 二、教学目标： 通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大
2、胆地想象与表现。 三、教学重难点： 重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。 难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。 四、教学准备： 师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。 生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。 五、教学过程： 第一课时 *组织教学。 1纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。 1）直观对比； 2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。 2研究表述。 1）讲述各类纸张对比结果。 2）瓦楞纸的特点及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。 3欣赏范作。 引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。 4尝试制作。 试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。 第二课时 分小组合作 1展示作品。 自评、互评上节课的作业。 2欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。 通过欣赏，拓展思维。 3分小组构思创作草图。 要求在前一课的基础上有所提升。 4动手创作。 1）表现内容要丰富，多样； 2）用弯、折、卷等方法更增强立体感； 3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。 5共享活动。 学生互评，教师总结。 六、教后记：
