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1、浅议工商管理专业学科建设特色化 工商管理专业的建设是高职院校专业发展的重要方面着力于专业特色化进程成为工商管理专业面向未来发展的着力点 摘要专业建设特色化是当前高职教育改革发展的重要举措也是新时期实现专业创新性发展的重要基础文章立足于高职院校工商管理专业的建设现状分析了工商管理专业建设的特色化所面临的困境并在此基础之上从明确专业人才培养目标、优化与调整课程体系、强化实践环节改革、推进教师队伍建设等方面阐述了新时期高职工商管理专业建设的特色化之路 关键词高职院校;工商管理专业;学科建设;特色化 当前高职工商管理专业正处于改革发展之期专业建设的特色化进程取得了诸多成果但目标不明确、课程体系不科学、
2、专业教学滞后等问题强调深化工商管理专业建设特色化之路的必要性与紧迫性本文立足于对高职工商管理专业的发展展望就如何深化专业特色化建设提出了以下几点建议助力工商管理专业的可持续发展 1工商管理专业建设的特色化所面临的困境 1.1目标不明确:专业人才培养目标定位模糊缺乏明确的目标导向 专业人才培养的着力点在于依托明确的人才培养目标推进人才培养机制的建立因此人才培养目标定位的模糊不利于工商管理专业建设的特色化进程当前我国高职院校在工商管理专业的人才培养中表现出“培养目标雷同”“目标定义模糊”“个性化元素缺乏”等问题以至于专业人才培养与高校办学特色结合不紧密办学的特色元素未能在专业培养中充分体现高职院校
3、多为地方院校教育资源相对比较有限这种不清晰的人才培养目标不仅会造成有限教育资源的浪费而且人才培养难以以市场需求为导向人才培养与市场就业的对接性问题日益突出 1.2课程体系不科学:专业课程体系“专业不专”专业共性驱动、特色弱化 随着市场经济体制的不断完善市场经济的快速发展对工商管理专业的建设带来了发展的新契机工商管理专业从本科层次再到高职教育层次专业教育兴起的同时也面临着“共性趋同、特色弱化”的发展窘境一方面国内高职院校在专业课程体系的设置中照搬国外工商管理专业课程体系在课程内容的设置、培养层次的定位等方面缺乏个性、特色出现专业课程体系“专业不专”的问题;另一方面一些高职院校过于追求复合型人才的
4、培养“管、理、工”的特色人才培养模式虽然有其专业建设的特色性但美中不足的是弱化了培养质量的兼顾复合型人才不复合反而“管、理、工”样样不精的问题十分突出特色教育反而成为就业能力培养的重要阻碍 1.3专业教学滞后:专业课程内容滞后性显著“重理论、轻实践”现象突出 滞后性是当前构建特色化建设之路的重要问题首先在产业结构调整、经济转型发展的大环境之下工商管理的诸多职能发生变化这要求高职院校在专业建设发展中要在课程内容的设置中进行调整以适应社会发展的需求但是很多地方高职院校在适应发展的过程中专业调整发展的主动性不足教材内容不仅比较陈旧而且教材缺乏典型的本土化案例教材内容与时俱进的优化与调整所做的功课不足
5、;其次在传统教育理念的影响下高职工商管理专业“重理论、轻实践”的教学现状不仅导致教学僵化无法实现对学生综合实践能力的培养而且教学无法体现理论与实践的兼顾特色化的建设更是无从谈起特色化的发展基础不牢、专业建设面临先天问题等 2工商管理专业建设的特色化之路 工商管理专业发展的社会基础面广泛有着良好的市场发展前景强调高职院校在改革发展的过程中应着力于专业建设的特色化进程既要认识改革发展中所面临的困境也要着力于“创新”驱动力实现专业特色学科的建设工作高职院校以地方院校为主专业建设的特色化推进可从下图所示的四大方面着手一是在明确的人才培养目标之下形成更加特色鲜明的人才培养机制;二是优化与调整课程体系突出
6、课程的专业性;三是强化实践环节改革突出课程体系理论与实践并重的教学特点;四是强化教师队伍建设为特色化建设夯实基础也为高职院校专业建设形成强有力的发展支撑 2.1进一步明确专业人才培养目标充分结合自身办学条件与办学理念 人才培养目标的明确性、导向性关键在于在结合自身办学条件与办学理念的基础之上量身打造符合地区教育发展需求契合专业建设发展的目标体系一方面高职院校要发挥地方教育资源优势审视地方经济产业结构在专业人才培养的目标定位中强化市场为导向扎实职业能力培养的重要性;另一方面培养目标的制定要突出培养的层次、方向形成具有地方特色的培养方案例如地处武汉的武汉职业技术学院就充分结合武汉大型企业、民营企业的集中优势在人才培养的目标定位中结合民营企业实际问题的分析与解决强化学生实践能力的培养逐步形成具有地方培养特色的人才目标机制
