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1、校企合作 工学结合 架起学生成才的桥梁,国贸1002班,1知识目标：工学结合含义，发展历史。 2能力目标：岗位能力培养，职业能力，就业能力。 3素质目标：培养学生职业道德，职业素养养成。,班会目的,什么是工学结合,世界合作教育协会的解释是：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇主效力且通常能获取报酬的工作实际中，然后将工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂，帮助他们在学习中的进一步分析与思考。”,含义：它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，
2、等等 历史：工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院(Sundert and Technical College)工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式(Sandwich Education)。 我国工学结合的教育模式很早就有，给人留下最深印象的也许是文化大革命之前的半工半读。改革开放以后，我国学习国外合作教育的经验，于“八五”和“九五”期间在全国进行了试点。,1 岗位能力培养： 2 职业能力培养： 3 就业能力培养：,素质目标,历年参加合作教育学生人数,历年参加合作教育的企事业单位数,合作单位类型,合作单位规模,寻找工作途径,学生获报酬情况,单击此处添
3、加标题,总结,1、合作教育可以使学生将理论学习与实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识； 2.工作与学习交替使发学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,提高他们理论学习的主动性和积极性； 3.学生在合作教育的过程中跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对社会和人类的认识，体会到与同事建立合作关系的重要性；,4. 合作教育为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生们亲临现场接受职业指导、经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了知识面扩大了眼界; 5. 合作教育为许多由于经济原因不能进入大专院校学习的贫穷学生提供了经济来源和接受高等教育的机会；,THANKS,班会结束 国贸1002班,
