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1、百分数的意义和写法 问题发现生成课 大同学： 助 理： 问题发现生成课三环节： 一、情境创设 专项训练 二、结构预习 组间展评 三、队内交流 生成问题 四、梳理问题 优化提炼 情境创设 专项训练 说说下列句子中分数表示的意义。 1. 五（2）班男生人数是全班人数的 2.一堆煤用去了吨。 读一读 写一写 十五分之七 九分之五二十分之十一 一、查（查着工具读） 二、划（划着重点读） 三、写（写着感想读） 四、练（练着习题读） 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习 组间展评 一、查（查着工具读） 按照一定顺序朗读课本82-83页内容1遍。 思考： （1）本节课学习什么内容？ （2）本节课属于什
2、么类型的课？（写在课题下面） （3）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课本左上角） 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习 组间展评 分数的意义、比的意义 一、查（查着工具读） 二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容一遍，用“”标划出课本中重要 的信息，并用“”标出信息中的关键词。 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习 组间展评 三、写（写着感想读） 1、仔细阅读课本第82页内容1遍,思考： （1）生活中哪些地方还见过百分数？请写在82页主题图的下面 。 （2）请你试着说出主题图中百分数的表示的含义。 （3）请你列举出生活中的百分数，试着说说它的含义，并写在 82页左边的空白处。 结
3、构预习 组间展评 三、写（写着感想读） 2、仔细阅读课本83页上边内容1遍, 尝试： （1）在上边的空白处写出几个百分数，读一读，并写出 你读、写百分数的方法。 （2）思考：怎样读、写百分数？ 结构预习 组间展评 三、写（写着感想读） 3、阅读课本83页做一做第三题。 百分数和分数有什么异同？ 把你的想法写在这题右边的空白处。 结构预习 组间展评 四、练（练着习题读） 仔细阅读课本标划和补充的内容，想一想百分数的 意义和读、写法的并尝试完成下面的练习。 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习 组间展评 86页第1题。 83页做一做1、2题。 1、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误， 小组讨论交流，发现生成问题。 2、各小队把生成的问题写在展示板上。 队内交流 生成问题 梳理问题 优化提炼
