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1、百分数的意义和写法 问题发现生成课 大同学: 助 理: 问题发现生成课三环节: 一、情境创设 专项训练 二、结构预习 组间展评 三、队内交流 生成问题 四、梳理问题 优化提炼 情境创设 专项训练 说说下列句子中分数表示的意义。 1. 五(2)班男生人数是全班人数的 2.一堆煤用去了吨。 读一读 写一写 十五分之七 九分之五二十分之十一 一、查(查着工具读) 二、划(划着重点读) 三、写(写着感想读) 四、练(练着习题读) 预习“四字诀”:查、划、写、练。 结构预习 组间展评 一、查(查着工具读) 按照一定顺序朗读课本82-83页内容1遍。 思考: (1)本节课学习什么内容? (2)本节课属于什
2、么类型的课?(写在课题下面) (3)与本节课相关的旧知识有哪些?(写在课本左上角) 预习“四字诀”:查、划、写、练。 结构预习 组间展评 分数的意义、比的意义 一、查(查着工具读) 二、划(划着重点读) 大声朗读课本内容一遍,用“”标划出课本中重要 的信息,并用“”标出信息中的关键词。 预习“四字诀”:查、划、写、练。 结构预习 组间展评 三、写(写着感想读) 1、仔细阅读课本第82页内容1遍,思考: (1)生活中哪些地方还见过百分数?请写在82页主题图的下面 。 (2)请你试着说出主题图中百分数的表示的含义。 (3)请你列举出生活中的百分数,试着说说它的含义,并写在 82页左边的空白处。 结
3、构预习 组间展评 三、写(写着感想读) 2、仔细阅读课本83页上边内容1遍, 尝试: (1)在上边的空白处写出几个百分数,读一读,并写出 你读、写百分数的方法。 (2)思考:怎样读、写百分数? 结构预习 组间展评 三、写(写着感想读) 3、阅读课本83页做一做第三题。 百分数和分数有什么异同? 把你的想法写在这题右边的空白处。 结构预习 组间展评 四、练(练着习题读) 仔细阅读课本标划和补充的内容,想一想百分数的 意义和读、写法的并尝试完成下面的练习。 预习“四字诀”:查、划、写、练。 结构预习 组间展评 86页第1题。 83页做一做1、2题。 1、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误, 小组讨论交流,发现生成问题。 2、各小队把生成的问题写在展示板上。 队内交流 生成问题 梳理问题 优化提炼