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1、1现代体育与素质教育【摘 要】多媒体为学校体育课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思想品质的改善，都起到良好的促进作用。用多媒体技术优化课堂教学，渴望引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。在中学体育课的教学中运用多媒体技术，将教师的示范动作及难点预先录制好，上课时，边播放分解动作边讲解，有利于激发学生的兴趣，使学生对整套动作有更直观、更完整的了解，从而提高教学的效果。集光、电、图为一体的多媒体教学，将拓展学生的视野，增加他们的信息储存量，极大地提高学生对体育的兴趣，进而为他们的终身体育奠定扎实的基础。 【关键词】多媒体 体育 直观
2、效果 尝试 随着高科技领域的不断扩展，多媒体为学校体育课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思想品质的改善，都起到良好的促进作用。用多媒体技术优化课堂教学，渴望引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。 从当前的情况看，多媒体教学还只是在语文、数学等学科中得到广泛使用，而在其他学科中，尤其是在体育课中，那就显得太少了。倘若每节体育课都用多媒体，无疑是痴人说梦。从传统观念2来看，普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论，也是体育课的重要部分。以往这些
3、内容是通过教师边讲边板书来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，达不到预想的效果。现在很多学生都不愿意在教室里上体育课了，认为老师讲的没有什么意思，还是到操场上去挥洒汗水的好，觉得只有在草场上蹦跳，才是一件快乐、高兴的事。如果用多媒体作教学软件来上课，效果如何呢？可以肯定的是，集光、电、图为一体的多媒体教学，将拓展他们的视野，增加他们的信息储存量，极大地提高学生的对体育的兴趣，进而为他们的终身体育奠定扎实的基础。 教育是一半科学一半艺术，现代教育首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可
4、能理想的教学效益。教学有法，但无定法，各有各法，贵在得法。多媒体电脑教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是灵动的、直观的印象，数字图像能够提供大量丰富的教学信息，形象直观、生动易懂，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。试比较一下：例如，给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方法来进行教学，效果不可恭维。首先，在上课时，教师将完整的动作示范出来，然后进行分解、分析，所讲3的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，采用了多媒体电
5、脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，效果就好得多。我们可以通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑两手撑垫屈臂低头两脚蹬地提臀收腹 重心前移团身滚动 枕骨、肩、臀部依次触垫抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播发、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更加有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生的心理特征，对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感。又如，容易出现的易犯错误动作和纠正方法，运用画面展示各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维，然后，
6、教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接倒教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机。这样对以后在室外继续练习前滚翻动作，就能起到事半功倍的效果。由于生理和心理发展的局限，七年级学生集中注意力的时间往往较短，不到半节课就开始东张西望，开小差了。特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比较模糊，精神也不集中。但是，如果让它们看动画片，那么情况就完全不一样了，看几小时他们都兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的4故事情节吸引了他们的注意力，看完后印象特别深。因此，我们在多媒体电脑教学中可以借
7、鉴动画结合录像的特性，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如在给同学们上跳绳课时，可以把学生练习跳绳的情况拍成录像，然后剪接到课件里，通过大屏幕的播放。学生一边观看画面，一边听老师讲解，比较哪位同学的技术动作掌握得最好，跳得最多、最快。这样，对学生们来说就非常具有吸引力，并且兴趣盎然，以后练习更加努力，学习的效果也能得到提高。又如在给同学们上篮球课时，可以把学生进行行进间上篮的动作情况拍成录像，再把各位同学的动作剪接到课件里，通过屏幕的播放，学生自己就能清楚的看到自己上篮时的动作，然后通过教师的讲解，就能够发现自己上篮动作的不足之处，在以后的练习中就能够较好的改进自己的动作
8、，使自己的动作变得更加完美。这样的教学，学生的练习兴趣将变得更浓，较之教师口干舌燥的动员，效果要好得多。 此外，现在的学生把知名的体育明星当作自己的偶像，还有意识地收集某些明星的资料、图片，认为这些人的动作潇洒，有风度。他们还在日常的生活和学习中模仿自己的偶像，想把偶像的经典动作从自己的身上展示出来，觉得只有这样，才显得自己是一个有能力的人，在学生中的地位将变得很高。如果在多媒体电脑教学软件制作中，将一些国际上的较优秀的运动员的图片扫描进去，并将运动员的简历输入到软件里，在向同学们介绍某位体育明星时，即有图片资料，又有文字资料，就显得直观、生动。同时，抓住机5会鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。 当然，多媒体电脑是辅助体育教学的，不能将过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间。教师要掌握好在课堂上“看什么” 、 “练什么”和“怎么看”的关系和尺度，引导学生学习运动技术和开拓知识面，在以后的练习中能够加强对自己的要求，达到了自己心中理想的动作要求。这对七年级学生以后进行专业系统的锻炼和训练，大有裨益。只有这样，才能使同学们的身体得到更好、更系统的锻炼，从而以饱满的精神状态投入到学习中去，成为祖国发展的有用人才。
