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1、1独具风格的新体验 让政治课绽放别样的光彩【摘要】让漫画走进政治课堂，有利于激发学生的学习兴趣，有助于突破教学的重点难点，使学生学有趣的政治、学鲜活的政治。本文结合自己高一政治课（经济生活）的教学实践，尝试着将更多漫画引入课堂，探寻漫画在点题、促思、释理、破疑、强知等方面的作用。 【关键词】漫画；政治课教学；点题；促思；释理；破疑；强知 数学课堂上专注的眼神、物理课堂上探索的欲望、语文课堂上放松的心情、艺术课堂上愉悦的体验 ，这些如果能在政治课堂上出现将是一件多么令人享受的事情呀！然而，抽象的理论、沉闷的课堂、空洞的说教、乏味的讲解却如潮水般向我、向所有政治教师袭来，这种巨大的心理反差、强烈的
2、情感体验常常让我不知所措、望洋兴叹。可作为一名年青的政治教师，我觉得自己不应停下探索的步伐。新一轮高考走过之后，少了一些迷惑，终于可以静下心来再次走入新课堂。众所周知，漫画以轻松愉快、诙谐幽默的手段演绎着严肃的经济、政治乃至社会伦理道德问题，本学期，在经济生活的教学中，我尝试着将更多漫画引入课堂，探寻漫画在点题、促思、释理、破疑、强知等方面的作用。 1以画点题，激发兴趣 好的导课，如高手对奕，第一招就为全面胜利铺垫基础，有“一石激起千层浪”之妙；又如钢琴家演奏，奏出的第一个音符就悦耳2动听，给人一种激情夺魄的艺术享受。思想政治课内容的抽象性和枯燥性要求教师在教学中必须有一个如“爆竹般骤响易彻”
3、的课堂导入，从而一扫课堂的沉闷，唤起学生的求知欲望，拨动其思维之弦，为新课讲解定下基调。而精心选取妙趣横生的漫画，会创设宽松的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生迅速进入最佳的学习状态，起到先声夺人的教学效果。 例如，在讲授又好又快科学发展这一知识时，我出示漫画（如图）： 通过诸如：“这位老者的什么路漫漫？” 、 “如何让路不再漫漫？”等一系列启发性问题的设置，引导学生仔细观察这一诱人深思的画面，激发学生的探索欲望，使学生的学习情绪和注意力达到最佳状态，从而使学生进入到积极的学习状态之中。 2以画促思，掌握知识 漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。
4、无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人开怀、发人深思和启人心智的功能。巧用这些漫画，可以使抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，便于学生感知和理解教材的内容。 例如，在讲授“公司成功经营的因素”这一知识时，我出示漫画（如图）：3让学生感受两幅漫画的共同点，并要求学生探寻这样做的后果，从而得出正确的做法。让学生通过反面事例的强烈情感体验引发学生的思考，可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，受到潜移默化的能力训练。 3以画释理，抓住重点 法国著名演讲家海茵兹雷曼麦有句至理明言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更
5、易让人接受。 ”思想政治课既是知识传授的课堂，更是人性养育的殿堂。课本中很多重点知识不仅要求学生知道是什么、为什么，更为重要的是要和学生一起找到解决问题的办法。漫画的夸张、幽默可以使原本复杂、枯燥的社会问题变得简单、有趣，发挥出意想不到的教学效果。学生通过漫画的欣赏、评价，在交流中明辨是非，找到解决问题的办法。 例如，在讲授收入分配与社会公平这一知识时，让学生掌握确保收入分配公平的举措是本节课的重点所在。直接将现成的措施抛给学生是常规的做法，而这种做法会抹煞学生思考问题的积极性。在课堂上我出示漫画（如图）：学生通过对漫画的观察，认识到了分配不公的问题，紧接着他们就会从漫画本身去寻找解决的办法：
6、有的同学指出让粥更多些、有的同学指出分配的方案要调整 ，我适时将他们较为口语化的答案理论化，突破了教学重点。这样的教学，有效地提高了学生认识问题和解决问题的能力，从而起到开启心智，培养思维能力的作用。 44以画破疑，突破难点 漫画大都取材于现实生活，以幽默、讽刺、警示等手法针砭时弊，是“现实生活的教科书” 。而若能把此类漫画运用到教学中，不仅可以使理论和实际相结合，而且可以增强政治课的现实性和时代感，尤其是在突破教学难点方面起着不可替代的独特的作用。例如，在讲授市场配置资源这一知识时，突破市场经济固有的弊端这一教学难点直接关系到本节课知识讲授的成败。单纯的说教会显得苍白无力，盲目的抛给会让学生
7、一头雾水。在课堂上我出示三幅漫画（如图）： 这三幅漫画均以讽刺、警示的手段从不同角度揭露市场经济的固有弊端，我结合每幅漫画的表面含义为学生讲解自发性、盲目性及滞后性这三大弊端的特点、表现及后果，实现了将较为浅显的漫画与抽象难懂的难点知识的成功对接。 5以画强知，巩固知识 一节完整的新授课离不开练习巩固。一堂课到了结尾，学生已经疲劳，注意力也不够集中，练习可以重新唤起学生的注意力。而以生动形象的漫画作练习式结尾，既可松弛神经，化解疲劳，又能巩固新课，升华主题，使结尾再掀高潮。 在讲授完征税和纳税这一知识时，在练习巩固环节上我出示漫画（如图）： 5让学生首先回顾违反税法行为的常见表现，然后分析漫画
8、中的四种行为各属于哪种违法行为。这种漫画式的结尾练习，让学生耳目一新，激发学生去积极参与，不仅巩固了知识，而且取得了“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。 在一学期的教学实践中，我一次又一次地体会着漫画的魅力：漫画用轻松愉快、诙谐幽默的手段演绎着严肃的经济、政治乃至社会伦理道德问题，将漫画融入政治课堂既可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，又可以将抽象问题具体化、复杂问题简单化，从而巧妙地突破教学重点和难点，轻松地完成教学任务。作为一名年青的政治教师，我想只有探索的步伐永不停息，才会使政治课堂成为师生双方共同享受的乐园，使思想政治课绽放出别样的光彩。 参考文献： 1高中政治课教学资料(漫画集) （人教版） 2谈谈漫画在政治课教学中的作用 （ 1997 北京师范大学思想政治课教学第九期） 3思想政治教学中漫画的“异军突起 ” （中国基础教育 21 世纪） 4借用漫画增强思想政治课的活力 （ 考试(教研版)2008年 12 期） 5浅谈思想政治课漫画教学法 （教育大视野 2008 年第 5 期） 66思想政治课漫画导学教学模式的研究 （中学思想政治教学网）
