《六年级上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课件（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标 六年级 语文 上册 第五组 鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡 仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群 众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的 队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作 家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着 司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队 伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又 有许多群众加入，送葬的队伍越来越长 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣 着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人 群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战 士告别。人群唱
2、起了吕骥、冼星海临时谱 写的安息歌：愿你安息，安息！愿你 安息，安息，安息在土地里 1、时间就像海绵里的水，只 要愿挤，总还是有的。 2、地上本没有路，走的人多 了，便成了路。 3、哪里有天才，我只是把别 人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了。 4、时间就是性命。无端的空 耗别人的时间，其实是无异 于谋财害命的。 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 1.给下面的字注音。 wnhlnzogo hung shung xing sh zhng ksu 追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜： 对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰
3、问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。 2.解释以下词语的意义。 朗读课文 思考问题 文章写了鲁迅先生 的哪些事？ 鲁迅先生是个怎样 的人？ 作者为什么要写鲁 迅先生？ 小组合作，读书释疑： 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？ .伯父去世后，“我”看到他受到很多人 的爱戴。 .伯父和“我”谈水浒传。 .伯父笑谈“碰壁” 。 .伯父救助黄包车车夫。 .伯父关心女佣阿三。 你可以根据每个部分的主要意思 分别给它们加一个小标题吗？ .深受爱戴.谈水浒传 .救助车夫
4、 .关心女佣 .笑谈“碰壁” 伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他 ，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数 不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都 有。 面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是 伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他 ，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数 不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都 有。 面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是 我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不
5、到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。 追悼伯父 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 当时的周晔有那么多的不知道，不明白。你 能在文中找一找作者的不知道，不明白么？ 伯父为什么受人爱戴？ 要怎样读书？ 为什么碰壁？ 为什么车夫光着脚在路上跑？ 生了重病，为什么还关心女佣 ？ 1.交流“谈水浒传” 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 集体交流，突破难点 “哈哈，还 是我的记性 好。” 伯父摸着胡子 笑了笑说： 这句话表面看是在夸 自己记性好，实际上是在 用幽默的语言、委婉的语 气批评“我”读书太马虎
6、。 这简短的语言描写，透出 鲁迅先生含蓄、幽默、风 趣的性格特点。 通过这件事，你们读出了怎样的伯父？ 一位 伯父 谈“水浒” 我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。 2.交流“碰壁” 重点理解：“你想，四周黑洞洞的 ，还不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句 话的深刻内涵。 当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
7、结合资料读课文的相关部分，并 借助资料来说一说，“四周黑洞 洞的“指的是什么？“碰壁“指 的是什么？ “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻 子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫 害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很 害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要 逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧 妙地和反动派进行斗争。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现 了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先 生的顽强斗争精神和乐观主义精神。 比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。 “你想，四周围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？” 指
8、与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 通过这件事，你又读出了怎样的伯父？ 一位 伯父 谈“碰壁” 我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚 里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚 里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上
9、药，扎好绷带。 （ 动作 ） 连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿 、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛 ”的感人形象。 这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。 重点理解下面的句段， 注意划线的词语的含义。 这里的两个“清清楚楚”强调了当 时的情景给“我”的印象之深；他“变得 那么严肃”，手“半天没动”，“深深地 叹了一口气”等表情、动作的描写，说 明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这 段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大
10、同情。 通过这件事，你们读出了怎样的伯父？ 一位 伯父 关心底层劳动人民 我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。 4.交流“关心女佣阿三” 重点理解： 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地 咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不 在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 通过这件事，你们读出了怎样的伯父？ 一位 伯父 关心底层劳动人民 我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我
11、永远见不 到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。 鲁迅先生是一个怎样的人？ 学习课文后，请你说说：鲁迅有哪 些让人敬佩的思想品质？ 请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。 一位 伯父 一位 伯父 幽默和蔼 关心底层劳动 人民 “的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。” 伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。 （点明中心、总结全文 ） 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他 我的伯父鲁迅先生 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 一位拉黄包车的青年人端端正正地 着，抬起他那饱经风霜的
12、脸茫然地望了 望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下 来。 巴金永远不能忘记的事情（有删改 ） 两个老太太埋着头，闭着眼睛， 默默地合掌祷告了一会，满脸挂着 泪痕，继而想起悲痛的哭声。 巴金永远不能忘记的事情（有删改 ） 我的眼睛是不会受骗的，我 的耳朵是不会误听的，像这样的 哭声我每天至少要听到好多次， 我的眼泪也常常被它引出来。 巴金永远不能忘记的事情（有删改 ） 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 18、我的伯父鲁迅先生 我的伯父鲁迅先生 谈水浒传 救助车夫 关心女佣 谈“碰壁” 关心晚辈 敢于斗争 关心劳动人民 为别人想得多， 为自己想得少 爱憎分明 爱戴 （果） （因） 积累运用 1.抄写课文中描写人物神态和表 情的语句。 2.从自己抄写的语句中，选择对 自己最有启发的仿写几句话。
