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1、小学英语三年级教案： we love animals 教学重点：运用所学语言（动物类单词）做事情的能力如：表达所有或所见动物的名称演唱含有动物类单词的歌曲等 教学难点： 歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with 教具准备： 1教师准备教材配套的录音带 2教师准备ducks,cats,dogs的头饰 3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画农场中的动物不画进去而是另外画在纸上并剪出形状 4教师准备所学动物类单词卡片和图片 教学过程： 1热身、复习(Warmup/Revision) （1）师生共唱英文歌曲HeadShouldersKneesandToesandHoware
2、you? （2）学生展示英语口语进行对话表演 （3）游戏：Doitquickly（快速做一做） 首先用单词卡和图片练习所学动物类单词学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上之后将全班分为三、四队每次按顺序每队出一名选手教师给学生下指令Runtothecat.各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处用手取下图片或卡片组学生得到图片或卡片就为他们对得一分随后教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/.等让学生边模仿边走到卡片或图片处取下 2呈现新课(Presentation) （1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上指着图中的老麦当劳对学生说：Loo
3、k,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后教师带读OldMacDonald和farm两个单词告诉学生farm是农场OldMacDonald是人名检查学生认读情况适当纠正发音此时的准确认读有利于后面歌词的跟读 （2）教师播放歌曲OldMacDonald询问学生听到些什么（学生能听出的歌词不在乎多少在于听力的训练）表扬听对、敢说单词的学生 （3）教师带读歌词中的重点词句 OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmh
4、ehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方用中文解释到：老麦当劳有个农场农场中有ducks这里嘎嘎叫那里也嘎嘎叫到处都是嘎嘎的叫声引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.重点带读here,there,everywhere,with （4）教师手打节拍再次带读歌词 （5）让学生听Letssing部分的录音学生跟着试唱由于这首歌的歌词较复杂让学生多听几遍多跟唱几遍教师还可以逐句教唱 3趣味操练(Practice) （1）教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰在学生初步掌握书上的一段歌词后指导学生将歌词
5、稍作改动增加几段歌词进一步运用动物类单词演唱歌曲ducks改为cats,dogsquack,quack改为mew,mew,woof,woof （2）师生共同演唱改编后的歌词 （3）由于歌词较难在连唱几段歌词时教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行从第三行起集体齐唱用此方法降低难度调动唱歌兴趣 （4）做Letsmake部分的活动教师可将学生带到室外在阳光下做手影动物 a.教师简单讲解活动内容和具体手势找一面阳光能照得到的白墙用两只手做不同动物的影子 b.学生亲自实践除了学过的动物单词学生还可做其它东西的影子并及时告诉这种东西的英文名称从中发散思维、努力创新使学生既动手来又动脑 c.教师组织“
6、巧手大赛”让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流但要注意比赛期间的英文使用率学生可用：Look,Ihave的句子表述做得好的同学教师应该给予表扬和奖励 如果室外没条件教师可打开投影机照射在一面白墙上和学生一起活动 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第3部分的练习方法和步骤同以前 5扩展性活动(Addactivities) 游戏1：SilentSpeech 告诉学生教师将换一种方法说句子唇说既说句子的时候不发出声音学生看教师的口形猜教师“说”的内容说的句子为本单元所学内容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit. 游戏2：Cardsgame 把所学动物类单词卡放在一
7、边图片放在另一边学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比谁手中的卡多谁为胜利者 板书设计： UnitFourWeloveanimals 一幅关于老麦当劳农场的画 教案点评： 本课时的Letsmake部分主要教学生做手影动物Letssing部分学唱歌曲让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的动物单词考虑到教学内容的特殊本课时分两个场景教学Letssing的歌曲教学放在室内进行教师通过出示老麦当劳农场的图片教学歌中OldMacDonald和farm两个主要单词OldMacDonald的歌词较复杂有些单词的发音较难教师细化处理本部分的教学为歌曲的顺利教
8、唱作充分的准备在学生初步掌握书上的一段歌词后教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲Letsmake部分的教学在室外进行教师将学生带到教室外面在阳光下做手影动物在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新使学生既动手来又动脑“巧手大赛”给学生展示自我的空间同时又能相互学习、彼此交流 探究活动 猜动物 探究目的：考察学生对本单元所学动物单词的掌握情况 活动形式：全体学生 活动过程： 1).教师先出示一些动物单词的图片让学生看一会儿然后收起来 2).请一名学生到前面猜猜的学生面对全班再请另一名学生上前站在他身后抽出一张图片高举在手中 3).猜的学生可以问全班：Isitabear/dog/panda?等全班学生答：Yes.或No. 4).猜对后可以换另一位学生继续猜
