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1、Module2Introductions小学英语三年级教案 一、教材分析： 本课教学内容为第一册第二模块第一单元侧重练习问候用语 二、学生情况分析 学生在上节课上学习了“Howareyou?Imfine,thankyou”有利本课教学工作的开展 三、教学目标 1.知识与能力目标 初步了解和感知too的用法初步了解感知词汇boysandgirls 2.语言目标 能听懂、会说、会读“Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.”和“GoodmorningMsSmart” 3.情感态度与价值观 培养学生学习英语的兴趣 四、教学
2、重难点 1.教学重点： 学会并运用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too. Thankyou. 2.教学难点： 词汇的girlsMsSmart的发音学习Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的语言结构 五、教具准备 教学磁带、录音机 六、课时安排： 1课时 七、教学过程： 准备导入： 1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi与近处的同学握手向远处的同学挥手表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone或Clev
3、erboygirl！ 2用英语告诉学生本人名字说:ImMrGuo.并将名字写在黑板上 活动1：听音指图 1打开并举起书让学生看到练习指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中SamDamingAmy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时他们互相道别）问他们认为图片上的孩子来自里?他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么 2放录音或读对话学生看书听录音放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物再放录音要求学生们指着相应的说话的人物 活动2：听音说话 1.读出前两幅图的对话要求学生跟读 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己每次老师说：HelloIm（人物的姓名）,他们要回
4、答：Hello（同一人物的姓名） 举例： 老师：HelloImLingling. 学生：HelloLingling. 3用Sam和Amy做更多的例子每个名字练习多次 4告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构 老师：指向一个学生 学生：Hello,ImMrGuo 全班：HelloMrGuo 5向学生说明Hi和Hello是一样的重复这一活动用Hi代替Hello读出剩下的对话每句都要停顿让学生跟读向学生说明Goodbye和Byebye是一样的 活动3：向同学问候及道别 1让学生们看书告诉他们老师是A他们是B老师将会说：“Helloclass”他们必须说：“HiMrGuo”用G
5、oodbye做同样的练习和学生单独做练习 举例： 老师：HiSam 学生：HelloMrGuo 老师：ByebyeKim 学生：GoodbyeMrGuo 2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”让他们参照书中的例子一个学生做A另一个做B当他门说“Hello”时必须握手当他们说“Goodbye”时必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己至少向班上四个同学说“Goodbye” 补充活动1： 1把四个生词写在黑板上：HelloHiGoodbyeByebye 2读出这些词要求学生跟读 3要求学生从中选出一个单词记住它 4点名让他们说出选的词其他学生要说出相同意思的另一个词 举例： S1：Hi 全班：Hello 补充活动2： 1在纸上分别写出HelloHiGoodbye,Byebye. 2将这些纸片放在教室的不同地方告诉学生老师要读出单词学生要指着并大声读出相应的单词 举例： 老师：Hi 学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi. 3告诉学生老师读出单词他们要说出相同意思的另一个词 举例： 老师：Hi 学生：Hello 课后作业 大声朗读课文读给爸爸妈妈听并记下爸爸妈妈的建议在生活中运用所学日常用语结交新的朋友有记录 八、自我问答：
