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1、荷花这篇课文的内容 清晨我到公园去玩一进门就闻到一阵清香我赶紧往荷花池边跑去 荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的 这么多的白荷花一朵有一朵的姿势看看这一朵很美；看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈风过了我停止舞蹈静静地站在那儿蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的
2、好梦 过了好一会儿我才记起我不是荷花我是在看荷花呢 【文章条理】 这篇课文先写清晨我到公园看荷花再写荷花已经开了不少它们十分美丽然后写“我”仿佛变成了一朵荷花穿着洁白的衣裳站在阳光里最后写过了好一会儿我才想到是在看荷花 【结构图示】 课文中心： 这是一篇抒情散文作者以朴实清新的语言描绘了一池荷花的美景并通过想象抒发了热爱自然、热爱生活的感情 语言感悟： 本文作者以朴实清新的语言给我们描绘出了一池荷花的美景优美语句较多应该把它积累下来朗读时语调要轻缓以展示荷花的美丽表达对大自然的赞叹 色彩艳丽形态各异的荷花不仅打动了作者也感染了读者让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花也得到了美的感受和体验 语言积累： 挨挨挤挤清香饱胀仿佛翩翩起舞随风飘动碧绿嫩黄色花骨朵儿 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹过来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘动 有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的 写作特点： 作者充分发挥了想象力用拟人的修辞手法写出了荷花的静态美、动态美并抓住景物的特点展开合理的想象表达了对自然界、对生活的热爱 课后题解： 、用彩笔画出来的是色彩明丽的画面而一池荷花就是一幅色彩明丽的画面因为荷花是活生生的景色那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画
