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1、快乐作文的教案范文 第一次：拟题课余生活 教学过程： 1、报名选拔新成员 2、明确活动目的 3、确定组织结构明确职责 4、布置准备学习用品等工作 每人两本作文簿两本读书笔记和相应的笔纸 5、准备优秀作文选的书籍 开放图书室让学生借书阅读 第二次：拟题课余生活 教学过程： 1、学习范文 2、打开思路 3、学生交流想写的内容 4、指导写作 选择自己做过的事件来写你觉得比较有兴趣的事比较有意义比较有趣味性的事 把事件的前后经过写清楚重点部分写具体语句通顺标点符号正确不写错别字 5、学生开始写作 交流学生的习作指导修改习作 第三次：观察发现 教学过程： 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型
2、、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律生活习性等 5、学习优秀范文分析讲评 6、打开思路：花草树木飞禽走兽天空海洋陆地等 7、学生交流平时的观察发现互相启发 布置观察写作的任务 第四次：最熟悉的人 教学过程： 1、交流观察发现的学生习作指导学生修改习作 2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人朋友、伙伴、同学邻居各行各业的人 3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等 4、选折典型的事件写熟悉的人 5、抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人 6、学习优秀习作讲评分析 7、学生互相交流各
3、自的习作打算 8、布置写作任务学生动笔习作 交流学生的当场习作 第五次：一件有意义的事 教学过程： 1、交流熟悉的人的习作指导学生修改自己的习作 2、写法指导：一件有意义的事要抓住“有意义”三字认真筛选典型事件选取有意义的事件来写 3、把事件的起因、经过、结果写清楚经过要写具体 4、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 5、优秀例文学习讲评分析指导 6、学生交流自己的习作打算 7、学生动笔进行写作 交流学生的当场习作 第六次：我最喜爱的书 教学过程： 1、交流有趣的一件事的习作指导学生修改自己的习作 2、写法指导：选择中国的传统文化或经典作品的具体内容来写如过年舞狮对联贴窗花等把这中文化
4、介绍清楚结合具体的一次活动来写 3、优秀例文学习赏析教师讲评指导 4、学生交流各自的写作打算互相启发 5、学生动笔写作教师巡视指导 6、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出改进的方向 布置作业回家继续把传统文化的作文写完整 第七次：我的好朋友 教学过程： 1、交流经典作品读后感及传统文化的作文 2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写选择一件典型的事件来写写出伙伴的特点写出自己对小伙伴的情感 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算互相启发 5、学生动笔写作教师巡视指导 6、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出改进的方向 布置作业回家继续把我的好伙伴的作文写完整 第八次：写秋天 教学
5、过程： 1、交流作文 2、写法指导：抓住秋天的特点来写秋风、枫叶等 3、结合秋游观察到的景物来写写出秋天事物特点 4、优秀例文赏析 5、学生交流各自的写作打算互相启发 6、学生动笔写作教师巡视指导 7、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出改进的方向 8、布置作业回家继续把秋天的一幅画的作文写完整 第九次：我学会了 教学过程： 1、交流我的好伙伴的作文 2、写法指导：选自己平时有做过的印象最深的一件事来写这件典型的事件让自己收获什么写出自己的真情实感写出自己对事物的感悟 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算互相启发 5、学生动笔写作教师巡视指导 6、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出改
6、进的方向 布置作业回家继续把作文写完整 第十次：我喜爱的一堂 教学过程: 1、交流我学会了?（感恩、宽容等）的作文并选优作进行点评 2、写法指导：选择自己印象最深的自己喜爱的一堂课写出喜爱的原因要选择典型事例来写写出这堂课的特点写出喜爱的情感 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算互相启发 5、学生动笔写作教师巡视指导 6、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出改进的方向 布置作业回家继续把作文写完整 十一次：学期成绩汇报总结 教学过程： 1、优秀例文赏析 2、学生交流各自的写作打算互相启发 3、交流学生的习作互相评议指出优缺点提出今后改进的方向 4、学生动手汇编自己的习作教师巡视指导 5、布置作业回家继续汇编作文
