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1、上海医疗器械高等专科学校2012级人才培养方案目 录医用电子仪器与维护专业2012级人才培养方案（示范班）1医用治疗设备应用技术专业2012级人才培养方案（试点班）9医学检验仪器管理与维护专业2012级人才培养方案（试点班）17计算机网络技术（远程医疗）专业2012级人才培养方案（试点班）25软件技术（医疗器械软件）专业2012级人才培养方案（试点班）35卫生信息管理（数字医学信息技术）专业2012级人才培养方案（试点班）43临床工程技术（中日合作医疗电子工程）专业2012级人才培养方案52医用电子仪器与维护专业2012级人才培养方案（创新班）59125上海医疗器械高等专科学校2012级人才培
2、养方案医用电子仪器与维护专业（示范班）2012级人才培养方案制定：李晓欧 审核：莫国民 审定：程云章 批准：张学龙一、专业名称与代码表1 专业名称与代码表专 业 名 称所属大类/代码所属类别/代码专业代码医用电子仪器与维护制造/58机电设备/5803580304二、招生对象、学习形式、入学要求及学制（一）招生对象: 高中毕业或具有同等学力（历）者。（二）入学要求：高中毕业参加全国高等院校统一考试、或者参加我校自主招生考试录取。 （三）学习形式: 全日制高职。（四）学制: 三年。三、培养目标与培养规格（一）人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备医用电子仪器制造和
3、维修基础知识，能从事以医用电子仪器为主其他医学仪器为辅，重点突出数字化医用电子仪器的制造、维修检测、局部设计、临床管理和营销服务等技术工作的高技能应用型人才。（二）就业面向（职业范围）表2 医用电子仪器与维护专业所面向的职业岗位主要就业单位对应部门或岗位对应岗位的职业资格证书备注医疗器械的管理机构、研发与生产企业、医疗卫生单位和经营公司及其它电子技术类等企事业单位*医电仪器维修维护岗从事医电仪器的售后技术服务“医用电子仪器修理工（三级工）”职业资格证书必考医电仪器装调岗从事医电仪器零部件与整机安装调试工作医电仪器研发助理岗从事医电仪器辅助开发、设计与调试工作计算机辅助设计电子CAD Prote
4、l应用工程师证书单片机C语言程序设计师证书选考医电仪器检测岗从事医电仪器安全性、有效性性能检测工作医电仪器市场营销岗从事医电仪器销售与售后服务工作1（三）职业技能证书表3 医用电子仪器与维护专业所面向的职业技能证书表类别证书名称等级发证单位备注基础技能1全国大学英语四、六级考试（CET）四级教育部高等教育司选考2上海市高等学校计算机等级考试一级证书一级上海市教育委员会必考核心技能1“医用电子仪器修理工（三级工）”职业资格证书三级上海市劳动局必考2工业和信息化系统专业技能证书计算机辅助设计电子CAD Protel应用工程师证书中级工业和信息化部电子行业职业技能鉴定指导中心选考3CETTIC职业岗
5、位培训认证合格证书单片机C语言程序设计师初级中级高级全国紧缺人才培训办公室选考（四）专业人才培养规格1.知识结构（1）人体生理、解剖学的基础知识； （2）生物医学信息知识；（3）电路及电子技术基础知识；（4）单片微机原理及高级程序设计语言的基本知识。2.能力结构（1）职业技术领域共性专业能力 医用电子行业常见仪器仪表的使用能力； 医用电子线路的识别、分析与制作能力； 医电仪器的操作与使用能力； 医电仪器的生产组织与质量控制能力； 典型医用电子仪器的性能检测与整机调试能力； 典型医用电子仪器的故障分析与排除能力； 微机控制在医电仪器中的应用能力； 小型医学仪器的开发、局部设计与制作能力； 医用器
6、材的采购与市场营销能力。（2）方法能力 职业生涯规划能力； 自主学习与获取知识能力； 决策、判断与执行能力。（3）社会能力 人际交际能力； 公共关系处理能力； 劳动组织能力； 团队协作意识和社会责任心； 良好的心理素质和自我调适能力。3.素质结构（1）热爱祖国，正确的人生观、价值观，有事业心、责任心，有法制观念；（2）职业道德；（3）英语应用能力；（4）计算机应用能力（含信息检索能力）。四、课程结构（一）人才培养模式描述根据医疗器械行业的特色，本专业实施校企一体分段式的人才培养体系，对学生整个三年（六个学期）的培养过程，都要重点突出养成“厚德护人、精技助医”的职业素养，培养学生必需够用的理论知
7、识与专业技能，将六个学期的学习分为“411”三个阶段学期设计：第一阶段：用4个学期在企业和校内完成系统基础知识和专业专项技能培养。第二阶段：用1个学期在校内外实训基地完成专业综合技能的培养。第三阶段：用1个学期在企业完成顶岗实习和岗位综合技能的培养。三阶段递进式的培养过程中，通过构建“第二课堂”的训练体系，有利于培养学生创新素质，进一步提高学生专业核心能力；与行业企业合作，重点开发一批以真实医电仪器为载体，按照行动导向原则进行教学的课程；课证合一的培训与考证；强化校内外实习基地的内涵建设，使教学、技术服务与行业企业深度融合，设计、规划和实现对学生知识、态度、技能的全面培养。同时通过将校内的课堂
8、教学、操作实践和校外的岗位认知、顶岗实习有机结合，促进学生职业能力从“关键职业能力形成职业素养提升岗位能力强化”递进，切实提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。医用电子仪器与维护专业人才培养主要流程如下图所示。图1 医用电子仪器与维护专业人才培养主要流程（二）课程体系设计1、理论教学体系设计系统的学习理论知识，并结合理论知识的学习进行专业专项技能的培养是充分考虑了医疗器械是多学科交叉、高技术领域的特点，同时学生就业的岗位主要是多变化的技术服务类型，因此，必须够用的基础理论知识是提升学生职业可持续发展力的有力保障。2、实践教学体系设计通过以项目为导向的教学做一体的专业核心课程学习、课
9、证合一的考证培训及校内外生产性教学工厂的实习，使学生具备专业岗位所需的专业综合技能，并能获得初级电子设计工程师或医用电子仪器修理工的岗位职业证书，同时培训医疗器械的监管知识，使学生形成的职业素养有很大的提升。通过引进医电仪器校内生产性教学工厂及校外企业一线岗位的顶岗实习，学生深入了解企业文化及所需的岗位技能，使人才培养与就业无缝对接，强化岗位能力。3、理实一体专业核心课程建设表4 医用电子仪器与维护专业核心课程建设典型工作工作任务学习课程医电仪器维修维护1. 技术文件阅读；2. 仪器保养与维护；3. 故障判断与维修。医用电子仪器分析与维护医电产品组装与调试数字化医疗仪器技术开发医电产品分析与制
10、作医用器材采购与产品营销等详见培养流程及课程设置医电仪器装调1. 工艺文件编制；2. 医电仪器部件及整机装配；3. 医电仪器部件及整机外观、功能、性能调试。医电仪器研发助理1. 医电仪器开发过程中资料收集、工艺和规范编制、设计方案制定和实施、改进及归档；2. 医电仪器局部开发、设计；3. 医电仪器开发调试、测试；4. 项目申报、鉴定和专利申请。医电仪器检测1. 产品检测方案制定；2. 整机有效性能检测；3. 整机安全性能检测。医电仪器市场营销1. 市场需求调查，销售方案制定；2. 产品销售；3. 售后服务。4、分层培养、专本直通教学设计 专业拓展学习领域根据分层递进理念设计成A、B两类:A类面
11、对全体学生；B类为递进课程,主要是公共基础和专业基础类课程,如计算机网络、医学影像设备、医疗物联网等知识，为学有余力的专升本的学生进一步充实基础。五、教学计划安排（一）学期划分每学年划分为两个学期。新生于2012年9月中旬入学，毕业时间为2015年6月下旬，学生在校期共计148周。（二）时间具体分配表5 时间分配表教学105.5考试5寒暑假28机动周9.5（三）学分分配 本级实行学年学分制，具体学分分配见下表:表6 学分分配表学习领域类别学分百分比（%）公共素质基础4230.22%专业技术54.539.21%专业拓展（选修）85.76%校人文素质公选课20.19%集中实践教学32.523.38
12、%合计139100.00%（四）学时分配表7 学时分配表课内总学时1752课内理论教学总学时1046课内实践教学总学时706集中实践教学学时612实践总学时1318总 学 时2364实践教学学时占总学时（%）55.75%（五）毕业规定 本专业毕业规定学分为139学分，其中必修课96.5学分，专业拓展课8学分,校人文素质公选课2学分，集中实践教学32.5学分。六、教学进程表（一）必修课教学进程表医用电子仪器与维护专业（示范班）2012级必修课教学进程表序号模块类型课程编号课 程 名 称学时学分学时分配考试学期各学期周学时分配讲课实践一二三四五六1公共基础e1050001思想道德修养与法律基础A4
13、8332164x122e1050002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论A64448164x163e1000001-04职业生涯规划设计32216165x23x24x14x34e1000005-08形势与政策1611604x14x14x14x15e1050019-22体 育A112411202x142x142x142x146e1010001计算机应用基础64432324x167e1050012-15大学英语B240152400一三4x164x164x164x128e1050006高等数学B805800一5x169e1050016医用物理A64448164x16小 计72042624962310660010专业技术e2010002电路应用与实践A8054832一6x13+211e2010001C程序设计6443232二4x1612
