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1、内涵发展催桃李 新校新貌新景观桃李小学20112012学年度第二学期学校工作汇报材料 2012年6月桃李小学20112012学年度第二学期学校工作汇报材料本学期，在上级主管部门领导下，在社会各界的关心和支持下，我校顺利完成了新校搬迁工作，在全新的育人环境中学校进一步构建和完善教育理念。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革和精细化管理。以课堂教学为主阵地，以校本教研为核心渠道，积极为教师的成长发展营造良好的环境；以德育为抓手，以学生言行为重心，切实强化和规范学生的思想行为教育；以科学性为依托、以实效性为目标，强化教研重实效、关注教师重发展、突出品牌重特色的工作格局，通过全校师生的团结
2、、努力和奋斗，整个学校呈现出新气象、新风貌，已然成为西区教育悄然崛起的一朵奇葩。一、党建工作扎实有效，“创先争优”活动深入推进1、加强领导班子建设，改进党建工作领导体制。为了加强我校领导班子建设，改进我校党建和思想政治工作的领导等工作需要，我校党支部成员作了调整。通过校党支部民主生活会讨论选举李维录同志为党支部成员，任桃李小学党支部副书记职务。根据党建工作的需要，将五名党支部成员进行了分工：孟福军任书记，李维录任副书记，邢贵为组织委员，卢昌顺任宣传委员，林万平任纪检委员。改进党建工作领导体制，加强了基层组织建设。自支部建成以后，在区教育局党总支的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织
3、制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在教育教学活动中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。2、加强领导班子思想政治建设。建立健全领导班子政治理论学习制度，努力创建学习型领导班子，也是本学期我校党建工作的重要内容。党委书记孟福军同志在会上强调，学校领导班子和领导干部在大是大非问题上必须旗帜鲜明、立场坚定，在贯彻党的教育方针、维护民族团结进步、维护学校和谐稳定等方面始终做到认识不含糊、立场不动摇。3、实施管理培训制度，搭建“创先争优”平台。校党支部建立健全党支部工作制度，严格执行民主集中制、“三会一课”、民主
4、评议党员、党员联系教师、党费收缴管理、党员教育培训等制度，使教育党建管理工作规范化、制度化、经常化。我校党支部自今年三月创建活动以来，创新开展建设通过举办积极分子培训、执行党员教师承诺制度、举行党员重温入党誓词教育活动、组织到爱国教育基地参观学习、走访慰问等形式，提高党员教师的党性认识、教师自身修养素质和业务水平，为学校党组织提供人才保障。目前该校党支部共有党员24名。青年教师党员达到15名；共慰问了2名留守儿童和1名孤寡老人；通过开展“党员公开承诺”活动，重点培养2名预备党员和3名入党积极分子，大大增强了党组织的领导能力。4、扎实推进惠民工程，彰显和谐人文校园。创先争优活动进入承诺阶段以来，
5、我校在全校党组织和党员中开展“党组织承诺定期评议，党员党性定期分析”的承诺制度，并采取切实可行地措施，全面推进各项承诺的有效落实。校党支部把群众最关心的热点难点问题作为承诺整改的重点，增强承诺的成效。将承诺作为践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体行动。同时结合我校工作和党员自身实际，实际解决了一些可行性的难点问题。刘家寨小学今年3月份搬迁到桃李小学后，解决了全校师生面临的两大难题，一是交通问题；二是中午吃饭问题；5、党员教师实行公开承诺，多项举措确保承诺兑现。在每位党员教师办公桌上到摆放“党员示范岗”公开承诺。另外在党员活动室布置“党员公开承诺公示栏”，24位党员委员及党员教师公开两项承
6、诺：一是岗位承诺，从思想、工作、作风等方面提出具体目标，把爱岗敬业的意识转化为落实承诺的具体行动。二是实事承诺。把为群众办实事、做好事、解难事作为承诺的主要内容。二、强化学校管理，在机制建设上求创新 1、逐步落实各项规章制度。学校各职能部门继续健全各自职责、制度，真正做到事事有人管，人人有责任，办事有标准，现场有督促，工作有检查，好坏有奖惩，经验有总结，真正做到用规章制度管理人和事。 2、优化行政队伍结构与配备，提高素养。在工作中做到分工明确，强化责任，不断更新管理理念，创新工作方法。领导干部进一步提高办事效率，能带头执行学校规章制度，实行在制度面前与教师平等。在实际工作中能及时发现问题，能深
7、入实际、倾听师生合理化建议，查出问题并及时整改。在工作中能坚持原则，创造性开展工作。进一步加强了过程管理，用数据说话，让关注工作细节成为学校工作的一种文化、一种氛围。本学期，我们以创造满意学校和满意教师、树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。把青年教师的个人成长需求与学校的长远发展要求结合起来，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康地成长。 三、重抓教学管理，在教学质量上求突破 1、确定教学目标，完善管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质
8、量的根本保证，开学初，即开始实施全方位的目标管理，促进学校教学质量的提高。2、加强对教育教学的常规管理，使教学常规检查经常化学校充分认识到教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本年度，教导处严格遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。（1）、强化常规检查。不定期检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结，杜绝私自调课、空堂、迟到、早退、中途离堂、无教案上课等现象，达到规范教学各环节的目的。（2）为避免新教师布置作业的随意性，开学初召开教研组长会议，要求教研组商讨作业种类，教导处定期检查和不定期抽查备课、检查作业批改后及时反馈
9、，并提出要求和合理化建议，教师之间能够同伴互助，取他人之长，补己之短。同时，使年轻教师在设计作业、评价学生作业等方面得到很大提高，实现了以作业检查为载体，达到了以查促教、以查促学、以查促改，互相学习，共同提高的目的。（3）实施分层管理。为使常规管理落到实处，学校采取教导处和年级组两个层次，对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地稳定了正常的教学秩序。批改作业做到“有发必收、有收必批、有批必评、
10、有错必纠”。3、重视研讨，加强教研建设和管理为了能够更快的推动新课程改革在我校的进程，使学生各方面素质得到更好的发展，我们加强了教师专业水平的培训。组织教师学习理论知识，指导教学行为，老师们阅读相关教学理论读物并做了笔记。此外，我们充分利用每周教研时间，学习课标，探讨教学方法。在与书本对话的同时，我们倡导教师间的同伴互助，相互交流。在不断的争鸣和交流中提高自己的教学水平，并要求教师每课都写出教学反思，思索自己在教学中的成功与失败。教研是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。每周一第一二节为语文教研时间，三四节数学教研时间，对即将开始一周的教学内容进行研讨，重
11、点对新单元教材进行分析，主讲的老师对本单元所教学的内容、教学目标、教学的重难点，此单元的前后联系、此单元中每一教时的教学设计等做教材分析。教研组的其他老师，根据其主讲的表现，提出自己意见；每位老师还要整理自己对教学的点滴体会，包括教学中的成功与失败，教材的理解与疑惑，学生学习中感兴趣或不感兴趣的内容等，进行“教学心得传递”交流。通过“单元主讲”和“教学心得交流”这一平台，每一位教师交流思想、分享经验、解除教学过程中困惑，及时交流上一星期的教学得失，建立良好的教学共同体，积淀良好的学校文化，形成真正的学习氛围。通过这一平台提升了教师自身的业务理论水平，为新教师的成长搭建交流平台。4、加强随堂听课
12、，及时了解课堂教学动态（1）、校长室、教导处不定时进行推门听课活动，规范教师课堂教学行为，听完课后，交流听课意见。对业务能力欠缺的新教师，制定出改进措施。在再次听课之前，辅助其备课后再上课，帮助教师在较短的时间内能尽快适应新的年级、新的学情使新教师尽快入轨，充分挖掘教师的潜能，发现教师新秀，鼓励新教师的成长。（2）、我校推行了新教师预约邀请听课制度，加快新教师自身成长速度。新教师预约走进老教师、中年教师的课堂学习，还邀请老教师、中年教师、新教师走进自己的课堂交流学习，努力形成年轻教师上的规范，中年教师作的示范，老年教师当模范的团队风貌。5、认真做好教师培训和骨干教师、教学新秀的培养工作，关注教
13、师的自身成长和专业需要，注重提高全体教师的整体素质。 教导处按计划组织教师进行岗位练兵活动，学校在3、4月期间组织24位青年教师“桃李杯”讲课比赛活动，加速了青年教师的成长。全体教师书写“教学反思”、“教学设计”、“教育论文”、“听课心得”，六月份组织的“青年教师毛笔字现场比赛活动”等岗位练兵活动，加强了教师的专业技能，提高了教师的业务水平。学校通过各种讲课竞赛活动发掘出更多“教坛明星”的同时，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的年轻教师，学校多压担子，提供机会，使他们尽快脱颖而出。学校不仅重视青年教师的培养与成长，也不忽视对中老年教师的再培训，组织中老年教师学习新课标、新教材，更新知识，借
14、鉴新教法，改变陈旧的教学方法。学校不断为教师的成长创造条件，搭设舞台，以求不断提高教师的业务水平。为教师教育教学做好服务工作。围绕课程改革的新理念和教学方式改革，组织教师积极参加省、市、区举办的教师论文比赛活动。学校组织教师参加中国教育学会组织的教学设计、论文比赛20余名教师获奖。四、多渠道、全方位，德育途径不断拓展1、美化环境，营造良好的德育氛围校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。（1）、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡
15、目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。（2）、重视校园环境的净化。时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。（3）、搞好班级文化环境建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。（4）、重视校园文化建设。通过文化建设促进道德水平的发展，升华师生的思想境界，改善精神风貌，培养高尚道德情操和良好的文明修养。2、任人唯贤，形成有力的德
16、育队伍（1）、进一步确定德育领导小组成员，落实例会制度，定期开会研究布置落实当前的各项德育工作，及时发现工作中遇到的问题和困难，研究制定解决问题的办法和措施。（2）、为适应学校德育管理工作的需要，本学期我们把平时考核中思想素质好，道德情操高尚，业务能力强，具有奉献精神，热心学生思想政治工作的教师推荐到班主任的岗位上工作，使班主任的核心地位得到了保证和加强。在工作中，我们十分注重班主任队伍的建设，采用多种方法提高班主任教师的素质，建立健全班主任工作的各项制度，定期召开班主任工作经验交流会，检查班主任工作手册，培养了一支懂教育规律，善于管理，敢于负责，乐于奉献的班主任队伍。3、开展活动，创设有效的德育载体在德育管理工作中，针对小学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人作为
