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1、情景教学策略在高中英语语法教学的运用论文 摘要：英语语法教学是高中英语教学中的重要组成部分但我们经常感到上课的方式和教学方法单一单一的教学模式不仅仅不能够使学生更好地掌握和理解课堂知识更为严重的是容易使学生产生厌烦心理从而导致英语教学质量和教学水平下降情景教学法是近几年来我们 关键词：高中英语语法论文 英语语法教学是高中英语教学中的重要组成部分但我们经常感到上课的方式和教学方法单一单一的教学模式不仅仅不能够使学生更好地掌握和理解课堂知识更为严重的是容易使学生产生厌烦心理从而导致英语教学质量和教学水平下降情景教学法是近几年来我们所关注的热点话题并应用到了多个领域和学科当中情景教学法在高中英语语法
2、教学中的应用极大的提高了英语课堂效率如何进一步推进情景教学法在高中英语语言教学中应用是我们应当思考的重要问题 1.创设情景吸引学生注意力 相较于其他内容的教学英语语法教学的内容比较枯燥在这样的情况下需要教师能够运用自身的教学经验将教学内容与生活实际相结合通过情景创设的方式激发学生的学习兴趣例如英语时态中过去式和过去进行时的讲解教师可以设定相应的情景使学生根据自身的生活经验和语言应用的习惯进行判定这样不仅仅能够提高学生学习的积极性同时能够使学生更好地理解两个时态之间的差别从而使学到的语法知识更加扎实情景创设还能使学生将课堂上的语法内容与实际生活紧密地结合更好地提高学生的理解能力和语言运用能力将学
3、到的语法知识更好地应用到实际的生活当中 2.课堂互动激发学生兴趣 受我国应试教育的负面影响高中英语教学更多倾向于单方面的教学这样的教学方式难以激发学生学习的积极性,甚至使学生逐渐丧失了自主学习的能力课堂效果往往差强人意在这样的情况下就需要教师和学生能够相互配合共同完成教学内内容有效的课堂互动是情景教学中的重要内容教师通过合理的课堂提问不仅仅能够提高学生的注意力同时也能够及时掌握学生的学习进度根据学生的课堂反馈做出及时的调整同时教师应当注意对学生进行合理的提问问题的难易程度应当控制在合理的范围之内由浅入深这样能够使学生更好地理解课堂所学的内容教师也可以通过情景创设的方式进行课堂提问这样能够使学生
4、更好地理解内容同时也能够更好地被课堂提问的内容所吸引 3.小组合作学习提高课堂效率 小组合作学习也是情景教学的重要组成部分教师可以创设情景由此提出一系列的问题让学生以小组为单位进行进一步的讨论这样的方式不仅仅能够增强学生之间的团队协作能力同时能够提高学生的自主学习能力通过学生之间的交流尽快发现自身的不足同时学生在交流的过程中能够自然而然地融入到教师所创设的情景当中从不同角度思考问题从而提升课堂效率短剧表演也是小组情景教学的重要组成部分课堂短剧表演不仅仅能够提高学生学习的积极性还能使学生将学到的语法知识活学活用应用到短剧表演和日常生活中同时小组合作学习也能够使学生在语法学习的过程中培养互帮互助的
5、能力在帮助他人的同时提升自己的语法水平 4.多媒体教学工具的应用 多媒体教学工具的应用是情景教学模式的又一大特色多媒体技术的应用丰富了课堂教学的内容同时能够更好地满足学生的教学需求例如PPT的应用能够使学生能够更好地掌握课堂的主要内容同时也能够提高学生的注意力计算机的应用能够进一步促进课堂资源的共享学生在语法学习的过程中还能够通过互联网及时查找自身的不足提高自主学习能力同时动画图片的应用能够使枯燥无味的语法课堂更加生动激发学生的学习兴趣 5.结语 情景教学作为一种新型的教学模式其在英语语法教学当中的应用能够提高课堂教学的效率情景教学要求教师在教学的过程中有一定的教学热情这样才能够起到感染学生带动学生的作用同时依据自身的经验创设情景情景的创设可以体现在以下两个方面一方面是课堂提问中的情景创设创设情景让我们学生融入其中从而对教师所提出的语法问题进行进一步的思考能够在很大程度上提高学生学习的积极性和主动性另一方面课堂短剧的设置能够在很大程度上激发学生的学习兴趣更好提高语言运用能力小组合作学习也是情景教学的重要组成部分小组合作能够使学生准确及时地发现自身的不足从而进行进一步的学习多媒体技术应用是现代教学的必然趋势多媒体技术的应用也使得教学资源得到了进一步的共享从而提升学生学习的兴趣因此情景教学模式的应用将会进一步推动高中英语语法教学水平
