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1、 更从他的其他诗文中找出个别句子断章取义来定罪篇一：赤壁赋 赤壁赋 教学目标 1、把握作者的情感变化，学习本文景、情、理交融的写法。 2、感悟作者豁达乐观的精神，培养学生直面挫折的能力。 教学重点： 把握全文感情线索，了解景、情、理结合的特点。 教学难点： 理解作者直面痛苦后的达观。 突破方法： 朗读与分析结合突破重点；比较与探讨结合突破难点。 课时安排：2课时 教学过程 一、导入 在中国诗人中，李白太高，瑶台仙阁高不可攀；陶渊明太远，桃花源里忽隐忽现；杜甫较近，却显太实而缺空灵；比较起来我更喜欢苏轼，他的诗，随手拈来如飞天袖间散落的花朵，气韵生动，神思逸飞。有豪迈酣畅的“老夫聊发少年狂”，也
2、有缠绵多情的“十年生死两茫茫”；有慷慨纵横的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的，也有冷静直观的“不识庐山真面目”;有旷达洒脱的“一蓑烟雨任平生”，也 有“若把西湖比西子”的浪漫细腻 “一门三父子，峨眉共比高”。 张之洞题黄冈东坡故居对联：五年间谪宦栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，哪得此清幽山水； 三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。 二、作者 苏轼（10371011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋代文学家、书画家。他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。是中国文学史上少有的全才
3、之一。 诗歌：代表北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称为“苏黄”； 词： 开“豪放派”的先河，与辛弃疾并称为“苏辛”； 散文：发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称为“欧苏”； 与“韩愈、柳宗元、 欧阳修、 王安石、 苏洵 、苏辙 、曾巩 ”合称“唐宋八大家”； 书法：自成一家，长于行书、楷书，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他又是我国古代楷书的四大流派的开创者之一（颜真卿、柳公权、欧阳询、苏轼）；画作：开创了湖州画派。为官政绩：疏浚西湖、修建苏堤、兴办医院、学校等为民办的实事。为官一任、造福一方，泽被后世。 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发
4、奋读书而入仕的影响下，早年便?学通经史，属文日数千言”；苏轼中进土，年方21岁。北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏轼也积极参与其中，多次上书。在新旧两派的激烈斗争中，宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。宋神宗元丰二年（1079年）北宋元丰二年（1079年），苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他不赞成王安石的新法。在奉调时，苏轼依例向宋神宗上表致谢。本是官样文章，但他知道自己被外放，是新党的御史们作了手脚，因此心中的不平之气便按捺不住，不由得在表中
5、写出了略带牢骚的“知其生不逢时，难以追陪新进；查其老不生事，或可牧养小民”一句。意思是说：“我真是生不逢时啊，不能跟你们这些新进的政治暴发户共事；你们大概是看我年纪大了(其时苏44岁)，在下面也兴不起什么风浪了，可能还能管管小老百姓。”于是，他“讥讽朝廷”的帽子就被扣上了。当时朝中政敌章敦、蔡确等人借此指责苏轼以“谢表”为名行讥讽朝廷之实，妄自尊大，发泄对“新法”的不满，请求对他加以严办。御史李定、何正臣、舒亶dn等人，举出苏轼的杭州纪事诗作为证据，说他“玩弄朝廷，讥嘲国家大事”，更从他的其他诗文中找出个别句子，断章取义的给予定罪，如：“读书万卷不读律，致君尧舜知无术”。本来苏轼是说自己没有把
6、书读通，所以无法帮助皇帝成为像尧、舜那样的圣人，他们却指他是讽刺皇帝没能力教导、监督官吏；又如“东海若知明主意，应教斥卤变桑田”，说他是指责兴修水利的这项措施不对。其实苏轼自己在杭州也兴修水利工程，怎会认为那是错的呢?又如“岂是闻韶忘解味，迩来三月食无盐”，说他是讽刺禁止人民卖盐。总之，是认定他胆敢讥讽皇上和宰相，罪大恶极，应该处死刑。于是朝廷便将苏轼免职逮捕下狱，押送京城交御史台审讯。此时，沈括还出来告密，说苏轼诗作有讥讽朝政之意，章敦等人便以苏轼的诗作为证据（令苏拭倒霉的诗句是歌咏桧树的两句：“根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知。”这两句诗被人指称为隐刺皇帝：“皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之
7、下寻蜇龙，不臣莫过于此！”）指控他“大逆不道”，想置他于死地。一场牵连苏轼三十九位亲友，一百多首诗的大案便因沈括的告密震惊朝野。这就是著名的“乌台诗案”。 “乌台”，即御史府，是专任弹劾百官的中央机关。 “乌台诗案”是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。苏轼差点儿被杀头。后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，心里十分苦闷。宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈，其西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些象鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，或
8、泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在佛道和山水之中求得解脱，自号“东坡居士”， “乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰，这段时期，苏轼创作了三篇千古杰作一词二赋，不仅有文学上的念奴娇 赤壁怀古前赤壁赋后赤壁赋等千古名篇，而且有被称为天下第三行书的黄州寒食帖。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（自题金山画像）。苏轼人生中最无用世机会的三处
9、贬所：黄州、惠州、儋州。但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。 苏轼，是上帝赐给中国古代文学的一个奇迹，他是书法家，画家，诗人，词作家，散文家，他是前无古人后无来者的全才奇才。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀。人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。这段话是已入选为国家优秀经典剧目班昭中的一段精彩台词。我认为它同样可以用来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄一百三十天后，他以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人与鱼虾麋鹿为友
10、，与樵夫渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用念怒娇.赤壁怀古、前、后赤壁赋为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。那么今天就让我来欣赏其中的前赤壁赋这篇千古美文，共同感受这位大文豪的心路历程吧！ 三、体裁 刘勰在文心雕龙中说：“赋者，铺也，铺采文，体物写志也。”本是一种诗歌表现手法，到汉代形成一种有韵的特定体制，成为一种形体比较自由灵活的韵文。兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情，和诗歌相比，赋是一种形体比较自由灵活的韵文，句
11、子以四言六言为主，讲求文采，追求骈偶，且允许有参差错落。语音上要求声律和谐；文辞上讲究藻饰和用典，多用问答形式和铺张手法。 屈原为代表的“骚赋”， 贾谊是骚体赋的代表作家，汉初的赋，继承骚体传统，并逐渐向新赋转化。汉代为代表的“辞赋”“大赋” ，以铺叙事物为主。枚乘的七发标志着新体文赋的形成。司马相如子虚赋、上林赋体现了新体赋的成熟。东汉后期出现了小赋，以抒情为主。魏晋六朝赋朝骈文方向发展，称为“骈赋”，接近于骈文。唐代又由骈体转为“律赋”。 “骈赋”和“律赋”注重对偶工整和平仄协调，对押韵也有严格要求。宋代以散文形式写，称为“文赋”（不讲求骈偶和音律，句式可长可短，押韵也较自由）。赋的特点的
12、演变：骚赋大赋小赋骈赋律赋文赋 著名的有杜牧的阿房宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋。 四、第一段疏通文意、分析课文 既望：过了望日之后，指农历十六日徐：缓慢属：通“嘱”，劝人饮酒 少焉：一会儿，焉，助词，凑音节作用，不译 白露：白茫茫的雾气（古义）；二十四节气之一（今义） 横：笼罩纵：听凭、任凭如：到、往之：定语后置的标志 冯：通“凭”，乘 虚：太空御风：驾御着风 2、指出这段中的特殊句式。 介宾短语后置句（状语后置句）： 苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 定语后置句：纵一苇之所如，凌万顷之茫然 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世
13、独立，羽化而登仙。 翻译：任凭苇叶般的小船自由的飘荡，越国茫茫的江面。多么浩荡的江面啊，我乘着小船如同驾着风在太空里遨游，却不知道它所停止的地方；我的内心多么的飘逸啊，如同离开人世，独自一人，变成神仙，进入仙境。 1、哪些语句交待了泛舟夜游的时间、地点、人物和事件？ “壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下”，叙述笔墨极其简略而传神。 从“泛”字我们好像看到了小船漂浮在江面上，自由自在的样子。 2、作者开始游赤壁时，景色如何?用原文回答。给我们营造了怎样的意境？ “清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。”“徘徊”一词用的是拟人手法，不仅形象地描绘了
14、月亮缓缓升起的动态，更重要的是，“徘徊”一词“，传达出缓缓升起的月亮的动的形态，还透露出了作者对月夜美景的眷恋之情。白茫茫的雾气“横”在水面上，是从近处看；月光下三水光遥“接”天边，是往远处望。一“横”一“接”，就像中国画的大写意，准确、简洁而又传神地描绘出一个静谧的夜景。 苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮水面，任意飘荡。景色澄澈幽美、如梦境一般。 3、这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受？本段的感情色彩什么为主？ “纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。” 这澄
15、澈幽美、如梦境一般的夜景，使作者飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景之中。 本段的感情色彩以喜悦为主。 4、思考：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”这几句在全文中起到什么作用？ 从“纵”字我们又好像看到了小船已经放开，毫无拘束地冲向前去；“凌”字又让我们体会小船在波峰浪尖飞快掠过的动态，衬托了愉快的心情。 在结构上，它引出后文的“饮酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节；为下文定下一个得失两忘、超然物外的感情基调，并且与结尾相呼应。 5、哪些语句是叙事？ “举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，则是写事，有主客的劝酒对话，又有诗歌吟诵。
16、而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”这句话既有叙事的成分又有抒情的成分，可以说，这一句是融叙事抒情于一体。 6、归结苏轼在游赤壁时心情为何而乐？ 夜游赤壁之乐 饮酒赋诗之乐 入景之乐 7、这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？ 第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。 第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。 第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。 8、 描绘了一个怎样的境界？ 一个友人想聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。 9、 此段的感情色彩以何为主？ 喜悦为
