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1、课前字词积累 陆蠡 瞥见 婆娑 揠苗助长 涸辙 移徙 急不暇择 蕈菌 猗郁 l pi x yXn jn h zh xi su y 他有“优美的性格和黄金的心” ，同他谈话“仿佛听完一曲贝多 芬的交响乐”，因为，“我是和一 个崇高的灵魂接触了”。 巴金 陆蠡 自由朗读课文，思考： 用一句话简要概括作者 叙述了一件怎样的事情。 读其文，述其事 再次默读课文，思考： 哪几段写囚绿的？囚绿之 前之后又写了什么？ 绿 绿囚绿 绿 绿遇赏释怀 （1-4） （5-7） （8-12）（13） （14） 作者为何对“绿”情有独钟？ 依其文，赏其“形” 我天天望着窗口常春藤的生长长 看它怎样伸开柔软的卷须须 攀住
2、一根缘缘引它的绳索，或一茎枯枝 看它怎样舒开折叠着的嫩叶 渐渐渐渐 变青，渐渐渐渐 变老 我细细 观赏观赏 它纤细 的脉络络、嫩芽 我以揠苗助长长的心情 巴不得它长长得快，长得茂绿绿 下雨的时候 我爱它淅沥的声音 婆娑的摆摆舞。 囚禁后的常春藤是什么样子？ 绿的枝条悬垂在我的案前了， 它依旧伸长，依旧攀缘，依旧 舒放，并且比在外面长得更快。 它的尖端总朝着窗外的方 向。甚至于一枚细叶，一茎 卷须，都朝原来的方向。植 物是多固执啊！ 它渐渐失去了青苍的颜色 ，变成柔绿，变成嫩黄；枝 条变成细瘦，变成娇弱，好 像病了的孩子。 这“绿”仅指常春藤吗？ 背景： 1、卢沟桥事件发生了 。 2、在七月中旬
3、，不能 再留连于烽烟四逼 中的旧都,火车已经 断了数天，我每日 须得留心开车的消 息。 陆陆蠡是一位很有才华华的青年 散文作家和翻译译家。1935年 任上海文化生活出版社编辑编辑 ， 上海沦沦陷，留任上海主持该该社 工作。1942年4月，日本宪宪兵 查查抄文化生活出版社，搜去一 些抗日书书籍。陆陆蠡当时时并不 在场场，知道消息后，他毅然前 去交涉，被宪宪兵扣留。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成！” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后 折磨而死，年仅34岁。 “绿”是永向光明、永不屈服的中
4、华儿女 “绿”是勇往直前、永不屈服的民族灵魂 他有“优美的性格和黄金的心” ，同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬 的交响乐”，因为，“我是和一个 接触了”。 巴金 崇高的灵魂 假设多年后的一天，陆蠡回来了，与 他的绿友重逢了，当他再次端看这株常 春藤时，他会是怎样的心情呢？ 咏其文，抒其“情” 我天天望着窗口常春藤的生长长 看它怎样伸开柔软的卷须须 攀住一根缘缘引它的绳索，或一茎枯 枝 看它怎样舒开折叠着的嫩叶 渐渐渐渐 变青，渐渐渐渐 变老 我细细 观赏观赏 它纤细 的脉络络、嫩芽 我以揠苗助长长的心情 巴不得它长长得快，长得茂绿绿 下雨的时候 我爱它淅沥的声音 婆娑的摆摆舞。 上联：赏绿囚绿又释绿，都因为爱 下联：忆友念友再访友，皆由于情 横批：情由爱生
