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1、初中英语词汇学习方法指导 一、学生学习词汇存在的问题 1学生在读音方面感觉困难很大难以读准单词有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音 2在拼写方面学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的联系在记忆词汇的时候没有通过读音和字母的关系来记忆单词常常是死记硬背单词与字母的组合 3在记忆单词意义的时候过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆往往完全靠死记硬背掌握单词 二、进行词汇教学的有效手段 1.利用直观教学利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清晰的情景情景设置要注意性有效性铺垫不能冗长要单刀直入典型简明有利于感官直接感受、理解新授的词义 2.可联想同义、近义词、
2、反义词在学习某一个新词或词组时若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相近时教师可引导学生采用同义、近义联想的方法进行学习使学生灵活运用 3.创设学习情境教学中教师可以创设学生感兴趣的学习情境加深学生对单词的记忆例如在教学初中英语衔接版的时我让学生扮演对话中的角色学生表演的很生动其他的学生则专心的听课堂气氛很活跃课后大部分的学生都能进行相互对话对文中的生词也能记忆的很清楚 4.利用拼读规则和构词规则 高年级可利用构词法知识 1).利用前缀如教fairusual学生已掌握了unfairunusual要向他们解释前缀un的含义是”against”的意思 2).利用后缀如在学生已学过readwri
3、te的基础上指出后缀er的含义学生就很容易推测出readerwriter的意思来 3).利用分析合成词的方法如在学生学过class与room的基础上就很自然推测出classroom,readingroom的含义来利用这种方法可以扩大学生的词汇量 三、记忆单词的有效方法 1.通过音标记单词教师应该教会学生通过音标来记单词在教完48个音标后就对音标进行归纳让学生熟记 2.按读音规则记单词学生掌握48个音标后就开始教开音节和闭音节的读音规则教学过程中要注意常见的字母和字母组合的读音例如 3.按构词法记单词大多数的单词拼写都是有规律的教师可以引导学生按构词法记忆单词例如 4.通过背诵课文记单词通过背诵
4、句型、对话和课文记单词是一种有效的方法在教句型、对话和课文时要把关键的单词和词组板书让学生笔记背诵结果大部分的学生都能背了要记的内容学生不仅掌握了的单词又记了词性和用法对其写作的能力也有提高 5.教会学生将单词分门别类来记忆 四、词汇的检查方式 词汇的检查方法多种多样1.可以让学生把图与词连线;2.在语篇中把单词挖空再回归语篇等;适合高年级的学生3.课前检测时用归类法本课所学单词;4.进行单词接词猜词游戏5.结合当天所学的话题设置一个情境或编一段短文从中挖去部分单词再让学生去填完整(类似完形填空)这是一个不错的方法;当然情境的设置一定要恰当否则学生会无从下手;6.能利用实物展示的就尽量用实物让学生去利用实物来互相提问或填空更能激发学生的兴趣 总之在英语词汇教学中应尽早向学生讲解英语词汇的基本规律指导学生逐步掌握一些英语词汇学习的基本的、正确方法
