《护理教育学学生发展3解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理教育学学生发展3解析（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、护理教育与学生的全面发展 当代护理教育的使命是培养素质全面、 个性鲜明的护理人才。 （高尚的品德、健康的体魄、美好的心 智、鲜明的个性） 一、德育 德育教育者按照一定社会的要求 和受教育者品德形成发展的规律，对 受教育者心理上施加的影响，以培养 成教育者所期望的思想品德的活动。 （一）德育的意义 1对社会的意义 2对护理专业的意义 3对个人的意义 （二）德育的途径与方法 1、说服教育（学科教学、报告、谈话 、讨论和辩论） 2、榜样示范（典型事迹、典型人物、 典型形象） 3、实践锻炼（良好的生活习惯、严格 的组织纪律性、公益活动等） 4情感陶冶（人格感化、环境陶冶、艺 术陶冶净化心灵、陶冶心灵）
2、 5自我修养（内自省、自我评价、情感 体验、积极实践） 6.品德评价（表扬与奖励、批评与惩罚 、操行评定） 二、体育 体育有目的、有组织、有计划的 促进学生身体全面发展，增强体质， 传授锻炼身体的知识和技能，培养高 尚的道德品质和坚强的意志的活动。 （一）体育的意义 1是学生完成学习任务和健康成长 的重要条件 2促进智力发展 3促进思想品德的发展 4促进学生审美能力的发展 (三）体育的途径与方法 体育课、操场与晨间锻炼、课间活 动、课外体育锻炼、学生自我锻炼 三、美育 美育即美学教育，又称审美教 育，是培养学生具有正确的审美观 点和感受美、鉴赏美、创造美的能 力的教育。 （一）美育的意义 1对
3、德育的促进作用 2有益于学生的智力开发 3对学生身体健美发展起促进作用 4.在护理专业中的特殊意义 （护理工作具有美的性质：追求和 创造美、白衣天使是美的象征、具 备美好的职业道德和优雅的举止风 度、心灵的美善和操作艺术性） （二）美育的途径与方法 1美学课程（专门课程、教学方法和 手段的美育） 2课外艺术活动（艺术鉴赏、艺术节 、艺术比赛） 3大自然 4日常生活（美是生活、社会实践、 小事做起） 四、个性化教育 个性化教育引导个体独特的内 在潜能和资质发展的教育。（个性 、个性发展） （一）个性化教育的意义 1对个体的意义（发挥其特长和 爱好，挖掘和发展潜能，最大限度 的培养其个性品质。） 2对社会的意义（个性具有首创 价值、个性发展是社会的发展） （二）个性化教育的途径与方法 1制定发展学生个性的教育目标 2建立适宜的课程管理模式（课程 设置、实行学分制与导师制） 3实施个体化的教学方法（以学生 为主体） 4建立多元的教学评价方法（个性分析 、契约评价、自我评价、卷宗评价、同 伴评价、成果展览） 5构建民主、平等、合作的师生关系（ 成为学生的朋友、知己，允许不同的思 想、观点和思路出现，平等交流） 6校园文化建设（物质文化、制度文化 、课程文化、精神文化）
