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1、 PINGDINGSHAN UNIVERSITY 毕业论文(设计)题 目: 基于Web的教学资源管理系统 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名： 日 期： 指导教师签名： 日期： 使用授权说明本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）
2、的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名： 日 期： 学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名： 日期： 年 月 日学位论文版
3、权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期： 年 月 日导师签名： 日期： 年 月 日原 创 性 声 明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写
4、过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名： 日 期： 关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属平顶山学院。本人完全了解平顶山学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名
5、单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。论文作者签名： 日 期： 指导老师签名： 日 期： 基于Web的教学资源库管理系统摘 要随着网络技术的发展和教育技术的发展,使基于互联网的网络教学壮大和发展起来,网络教学这种新兴的教学模式已经逐渐成为现代教育技术的重要组成部分.而网络教育实现的前提和基础是教学资源的建设,即为学习者提供品种丰富的学习资源和方便的获取方式.网络教学资源库作为计算机网络在教学中的一个主要作用也引起人们越来越多的关注.为了更发好实现技术，系统采用成熟的B/S(Browse/Server)结构体系，基于当前计算机
6、和网络技术的快速发展与普及，本文设计并开发了基于动态服务器网页的教学资源库管理系统。它采用了当前流行的BS架构，应用windows2003作为服务器，使用MYSQL数据库，为教学资源库的管理搭建一个安全、有序的平台。同时为了便于系统的资源服务和资源管理，形成结构性模块的整体设计方案，按资源类型划分，将资源分为教学资源，课件资源，教学教案，学科资源等多个管理模块，并将模块整合处理，由于采用这种模块化设计，方便了程序开发者的开发工作，也使浏览器在使用时，界面统一，操作方便。关键词： CMS，网络教学，网络教学资源库，系统结构Web based teaching resourcesmanagemen
7、t systemAbstractAlong with the development of network technology and education technology development, based on the Internet network teaching grow and And to realize the premise and basis of the construction of the teaching resources is, is to provide a variety of learners learning resources and con
8、venient access method realize the premise. The network teaching database as the computer network is one of the main teaching effect also caused people more and more attention. technology. System USES mature B/S (Browse/Server) structure system, based on the computer and network technology fast devel
9、opment and popularization, this paper introduces the design and the development of the dynamic realize the premise Server page based on the teaching database management system.windows2003 as using MYSQL database for teaching database management, based on the computer and network database technology
10、fast development and popularization,build a safe and orderly platform. In order to facilitate the resources of the system services and resources management, formation of structural module overall design scheme of resources, according to the classification, will resources into teaching resources, cou
11、rseware resources, teaching lesson plan, the background processing shielding the source code data, and realize resources classification upload, download, resources such as resources search function.Key words: CMS, network teaching, network teaching resources library, system structure目 录PINGDINGSHAN
12、UNIVERSITY1原 创 性 声 明2关于毕业论文使用授权的声明31 绪论11.1 课题背景及意义11.2 国内外研究现状21.3 论文主要工作和结构安排21.4 小结32 系统需求分析42.1 系统分析设计42.1.1 系统需求分析42.1.2 系统功能设计52.2 性能需求分析122.3 小结133 系统相关技术与工具143.1 系统开发中的关键技术143.1.1 AJAX技术143.1.2 JQUERY153.1.3 MD5加密技术153.1.4 PHP 技术163.2 Web服务器173.3 开发工具183.4小结184 系统数据库设计204.1 数据库的概念设计204.2 数据库
13、的逻辑结构设计214.3数据库实现224.4 本章小结265 系统设计与实现275.1系统界面的设计与实现275.2 系统功能结构设计285.3系统的主要功能的实现295.3.1数据库链接的实现295.3.2登录模块的实现295.3.3 资源上传的实现315.3.4 在线编辑器的实现325.3.5 系统自动安装的实现335.3.6批量删除功能的实现345.3.7 数据备份的实现355.3.8 数据还原的实现365.4 小结376系统测试386.1 功能测试386.2 浏览器兼容性测试396.3 性能测试406.4小结42总结43附 录44致谢481 绪论1.1 课题背景及意义教学资源库管理系统
14、与远程教育的发展是有着密切的联系，这里首先简单论述一下远程教育的四个发展阶段:第一代远程教育:19世纪后期，当时廉价的邮政服务在欧美得到大力发展和推行，教师将学习教材印刷品以邮件方式寄给异地的学生，教师和学生以信件方式进行解答疑惑，提交作业等,学生在完成指定任务并通过结业考试后登便可获得课程成绩，第二代远程教育:20世纪初到70年代。人们开始将广播，录音等媒介应用到教育中，教育者利用无线电，电视，电话及录音磁带等手段向学生提供完程教育，第三代远程教育，交互技术和数字技术为第三代远程教育奠定了基础，20世纪80年代以来，远程教育集成了许多新技术，如卫星，交互视频，计算机网络，电子邮件和WWW技术等，从而登使第三代远程教育比前两代有了突破性进展，即允许教师和学生同步和异步地以文本，图形图像音频等视频形式进行交互式教学活动。第四代远程教育:90年代以来，远程教育进而发展第四代，即最大限度地利用计算机和计算机网络，同步或异步地多媒体方式为用户提供即时培训，学历教育和信息服务等支持1。随着数字信息技术、通信技术和网络技术的发展，特别是随着融合话音、数据和视频信息的网络技术的兴起以及互联网应用的不断普及，使网络远程教育获得了
