新方向经典课堂8-43教材

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1、第8课时 压力 固体的压强 o 知识回顾 自主学习 o 知识点一 压力 o 知识点二 压强 o 合作学习 典例分析 o 互助释疑 精讲点拨 o 知识点一 压力 1定义： 压在物体表面上的力。 方向：垂 直指向 。 2.比较：压力和重力 区 别别 压压 力 重 力 产生原因 （力的性质 ） 相互接触的物体间由于 挤压发 生弹性形变而产 生 由于地球的吸引 而受到的力 方 向 与受力物体的表面垂直 并指向受力物体 总是竖直向下 大小F压与弹性形变有关G=mg 联系水平面支持上：F=G物 o 知识点二 压强 1定义： 面积上的 压力 的大小。 注意 压强是表示 效果的物理量，压力作用 效果越明显，压

2、强就 。 2定义式：P= 3在国际单位制中，压强的单位是 (Pa) 1 Pa= Nm2 1 Pa表示 o 4改变压强方法（依据：p=F/S ） 改变压变压 强方法实实例 压强增大 F 绷紧传 送带、鞋带打 结时拴紧 S 图钉尖、针尖、菜刀磨 得很薄 压强减小 F 货车不要超载、提东西 不要太重 S 铁轨铺 在枕木上、书包 用宽肩带 注意：增大和减小压强，在实际生产生活中，有一定条件的限 制，应根据实际情况来决定采用何种方法解决。 o 合作学习 典例分析 考点一、压力、压强 2014年重庆中考A卷选择8题1.5分；2013年重庆中 考A卷填空11题1分，B卷选择6题（B）0.75分、 8题1.5

3、分。 【例题1】（2014 广州）如图水平雪地上，穿着雪 橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着 运动鞋的小明总质量为50kg，却深陷雪地下列 说法正确的是（ ） A芳芳对雪地的压力比小明的小 B芳芳对雪地的压力和小明的一样 C芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压 强大 o 【变式1】（2014潍坊）如图8-2所示，质 量和底面积都相同的两个容器，分别装有质 量和深度均相等的甲乙两种液体，下列说法 正确的是（ ）（多选） o A甲液体的密度大于乙液体的密度 o B两容器对桌面的压强大小相等 o C两容器底部所受液体的压强大小相等 o D两容器

4、底部所受液体的压力大小相等 图8-2 o 考点二、固体压强的计算 2014年重庆中考A卷20题3分，B卷20题2分； 2012年重庆中考20题3分。 【例题2】（2013宜昌）小华质量为50kg，每只 脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对 水平地面的压强为_ _Pa，他走路时对水平地 面的压强会_ _。（选填“变大”、“变小”或“ 不变”）。（g=10N/kg) 【点拨】压强变化与否，对F和S两个因素均要作出分 析，受力面积以实际的接触面积为准。 o 【变式1】（2013扬州）将质量为200g、底 面积为410-2m2的物理书平放在水平课桌中 央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的

5、压强为 （g=10N/kg）（ ） A5Pa B10Pa C50Pa D5000Pa o 互助释疑 精讲点拨 1. 区别压力和压强： 压力的大小由挤压程度决定的，而压强是表 示压力作用效果的，是指单位面积上压力的 大小，因此压强不但与压力的大小有关，还 与受力面积的大小有关。 2定义式P=F/S适用于计算一切物体产生 的压强；压力不一定等于重力，如图8-3中 ，此时压力小于重力。受力面积S必须以m2 为单位。 图8-3 第9课时 液体压强 大气压 压强与流速的关系 o 知识回顾 自主学习 o 知识点一 液体压强 o 知识点二 大气压 o 知识点三 流体压强 o 合作学习 典例分析 o 互助释疑

6、 精讲点拨 o 知识点一 液体压强 1液体压强的产生：由于液体受到重力 作用 和液体具有流动性 2公式：P= g h 易错点 ： 液体的深度是指从液体中某点到液 体自由表面的距离。如图9-1所示的A点， 它的深度不是5 cm，应该是10cm，而高度 却是 8 cm。 图9-1 3.液体的压力大小：液体的压力并不一定等于 液体的重力，液体对容器底产生的压力与液 体重力的大小关系与容器的形状有关，见图 9-2。 4连通器：上端 开口底部连通 的容器；原： 装同种液体静止时液面总是 相平 的。该原 理中液面相平的条件是：液体是 静止 ； 连通器中装的是同一种 液体。 5.液压机是根据 帕斯卡原理工作

7、的 图9-2 o 知识点二 大气压 1产生：由于空气受到 重 力作用。注意：由于 气体能流动，因而空气内部朝 各个方向都有压。 2证明其存在的例子：覆杯实验、马德堡半球实 验注意：马德堡半球实验不但说明了大气压强的存 在，而且还说明大气压很大。 3大气压的测量： 托里拆利第一次测出了大气压的 值，1标准大气压= 1.01105Pa，1标准大气压 相当于 760 mm汞柱产生的压强，相当于10 m 水柱产生的压强。托里拆利实验中如果管倾斜， 水银柱的长度变长竖直高度 不变 改变管的粗 细，管内水银柱竖直高度 不变管内混入了空， 水银柱竖直高度 变小 。 4大气压的变化;大气压随海拔高度增大而 减

8、小 。 5液体沸点与气压:液体沸点随气压升高而 升高 ， 降低而 降低 应用： 高压锅 o 知识点三 流体压强 1.定义：我们把能够 流动 的物体叫做流体 ， 例如： 液体 和 气体。 2.流体压强和流速的关系：流体在流速大的 地方压强 小 ，流速小的地方压强 大 。 o 考点一、液体产生的压力和压强 o 【例题1】 （2014德阳）如图9-3是两个底面积不同的圆柱形 容器A和B(SASB)，容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体， 此时两种液体对容器底部的压强相等。若在A容器中倒入或抽出 甲液体，在B容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部 的压力相等，正确的判断是（ ） o A倒入的甲液体

9、体积V甲可能 大于倒入的乙液体体积V乙 o B抽出的甲液体体积V甲可能等于抽出的乙液体体积V乙 o C倒入的甲液体高度h甲一定大于倒入的乙液体高度h乙 o D抽出的甲液体高度h甲一定等于抽出的乙液体高度h乙 图9-3 o 【变式1】版（2013鄂州）如图9-4所示，完全 相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液 体甲、 乙，在两容器中，距离容器底同一高度分别有A、 B两点。若两种液体的质量相等，则A、B两点的压 强关系是PA PB；若A、B两点的压强相等，则两 种液体对容器底的压强关系是P甲 P乙（两空 选 填“”、“”或“”） 【点拨】 柱形容器中液体对器底部的压力等于液体重 力，此时可考虑用压

10、强的定义式P=F/S解决问。 图9-4 o 考点二、大气压强的现象和应用 【例题2】（2014临沂）如图9-5所示为一种防滑 拖鞋，其正面设计有凹凸不平的 花纹，这是通 过增大接触面的粗糙程度来增大脚与鞋之间的 摩擦力 ；鞋的底面有许多小吸盘，行走时吸盘 被挤压到地面后排出部分空气，由于 大气压 的存在产生了更大的压力，从而达到了防滑的 效果。 图9-5 o 【变式2】（2013佛山）与大气压有关的生 活现象，下列解释符合物理规律的是（ ） A.没有大气压水泵同样可以把水抽到高处 B.氦气上升的过程中大气压较小会使气球膨 胀 C.高原地区大气压比沿海地区大 D.被压紧的橡皮吸盘与光滑玻璃分子间

11、只产 生引力 o 互助释疑 精讲点拨 1探究液体压强规律要用到控制变量法 2公式：P=gh适用于液体的压强计算和 水平面上的密度均匀的规则柱体，但不能用 于气体。 第10课时 浮力 o 知识回顾 自主学习 o 知识点一 认识浮力 o 知识点二 影响浮力大小的因素 o 知识点三 理解阿基米德原理 o 知识点四 情景理解 o 知识点五 浮力产生的原因 o 合作学习 典例分析 o 互助释疑 精讲点拨 o 知识点一 认识浮力 1定义：浸在液体(或气体)里的物体受到 竖直 方向上的托力，这个托力叫做浮力。 2方向： 竖直向上 3施力物体： 液体（或气体） o 知识点二 影响浮力大小的因素 液体（或气体）

12、的密度 物体浸在液体（或气体）中的体积 o 知识点三 理解阿基米德原理 G排的含义物体排开的液体所受到的重力。 m排的含义物体排开液体的多少。 液的含义排开液体的密度。 V排的含义排开液体的体积（浸入液体中的体积。 o 知识点四 情景理解 关于浮力问题常涉及到的下列情景要有具体的认： 1. “浸没”指物体全部浸在液体中。 2. “溢出”指从容器中满出的液体。 o 知识点五 浮力产生的原因 浮力产生的原因是液体（或气体）对物体上、下表 面的压力差。 o 合作学习 典例分析 考点一、浮力的简单计算、阿基米德原理应用 【例题1】（2014白银）辽宁号航空母舰满载时排 水量达67500t，它满载时所受

13、的浮力为 6.75108 N，当舰载机起飞后，航空母舰所受 浮力将 变小 （选填“不变”、“变小”或“变大”） （g取10Nkg） o 【变式1】（2012安徽）如图 10-1，某物 块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时 示数是15N，浸没在水中称时示数是5N， 则此时物块受到水的浮力为_10_N，物 块的体积为 1.010-3m3，物块的密度为 _1.5103_kg/m3。 图10-1 o 考点二、探究影响浮力大小的因素、阿基米德原理 【例题2】（2013济宁）小满在探究“浮力大小等于 什么”的实验时，利用器材进行了如图10-2的实验 ，并将实验数据填入下表。 （1）请将表格中第三行的数据

14、补充完整。 （2）在进行数据分析时发现，第一组数据明显与其 它数据反映的规律不符。为了得出结论，他将第一 组数据中的桶与水重G1改为0.4N，排开的水重G排 改为 试验次数物重G/N空桶重G空 /N 拉力F拉 /N 桶与水重G 合/N 浮力F浮 /N 排开水重G 排/N 10.60.10.30.30.30.2 21.10.10.60.60.50.5 30.90.10.50.50.4 （3）传说澡盆的水溢出给了阿基米德灵感， 由此得出了著名的阿基米德原理。他在物理 学方面的另一重要贡献是 杠杆原理。 【点拨】 科学实验首先要尊重事实，如果数据 有问题应评估实验方案或实验过程有无错误 ，不能造假。

15、 图10-2 o 【变式2】（2014资阳）同学们在学习“阿基米 德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实 验（如图10-3所示）。课后复习时，物理兴趣小 组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对 该 实验的改进意见，并动手制作出了如图所示的 实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤， C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废 弃的大号饮料瓶、 带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制 的溢水杯，杯中加人红色的水， F是升降平台（ 摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G 为铁架台。 图10-3 （1）实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水 中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数减小； 弹

16、簧秤B的示数增大（选填“增大”、“减小”或“不变 ”）比较弹簧秤A的示数变化量FA和弹簧秤B的 示数变化量FB，它们的大小关系是FA = FB. （2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操 作时要注意什么问题？（请写出两条） （3）对比前图、后图的两组实验，改进后的实验与 原实验比较有哪些优点？ （请写出两条） 【例题3】（2013庆阳）一长方体铁块按图所示，从 下表面与液面刚刚接触时下放至图10-4中虚线位 置。能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F 浮与铁块下表面浸入液体深度h深关系的图像是（ ） 图10-4 【点拨】浮力的大小其实与下表面的深度无关，在液体密度不变的 时，专注于分析物体浸入液体的体积，这才是