《幼教园科学教案课程120篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼教园科学教案课程120篇（135页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班科学教案：可爱的牛宝宝活动目标：了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。活动准备：黄牛、水牛、奶牛的挂图活动过程：1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。（1）师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？（2）总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活习性。（1）牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。（2）牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快
2、一些。3.理解牛的作用及与人们的关系。（1）黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。（2）小朋友知道奶牛有什么作用吗？小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。小班科学教案：蜗牛爬爬活动目标：1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法活动准备：1.蜗牛视频2.蜗牛图片活动过程：1. 导入-没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？-是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2. 认识蜗牛-你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛
3、长的什么样？触角、壳、足、嘴巴-你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。-那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴-哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。-你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？-会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫
4、足腺的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。-那老师再来考考你们 你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？ （青菜、树叶、小草。）-蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。 咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！3. 观看蜗牛短片-现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 （播放视频）-看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。4. 听歌曲快
5、乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。-现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！ 先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！ （播放伴奏）小班科学教案：蚂蚁活动目标：1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。活动准备：提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜活动过程：一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物
6、给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？2、引导幼儿与蚂蚁说说话。如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）3、你还看到了什么？有什么新的发现？4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？四、与蚂蚁说再见，带幼儿回园，教师进行小结。小班科学教案：海绵的本领活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备： 海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。2、动画片里有谁呀？（
7、海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。1、提问：海绵宝宝要和我们玩变一变的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？3、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来
8、的笑脸？操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？教师小结：原来海绵宝宝
9、还有吸水的本领啊！四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！小班科学教案：青青的小草活动目标：1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2知道用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼
10、儿一个。2学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程：一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题。教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来。(一)摸一摸：1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使
11、劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选：请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼
12、儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。三、分组游戏：小蚂蚁搬东西。听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。活动延伸： 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。小班科学教案：感知软硬活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自
13、己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。活动准备：1、材料准备：（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验准备：能说出软硬物体的活动过程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？（教师把东西从神秘袋里拿出来）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让
14、所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。1、把软硬材料混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进行检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。（三）巩固：游戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的小班科学教案：水娃娃不见了活动目标：1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中
