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1、炼句 诗歌句意题型的考查，选的句子多是有代表 性的句子。这类句子或者描写生动形象有趣（联 象句、倒装句），或者揭示作者情感，或者含意 深刻、或者隐含主旨。理解一句诗一定要联系上 下句并结合全诗主旨进行。 1、概说说 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 试题在线： 请分别赏析两首诗结句的表达效果 解题提示： 首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了 修辞方法，就从修辞角度进行赏析。 第二，如果句子没用修辞，看有没有典型的、有 特点的修饰
2、词或者动词（词类活用），如果有 ，再从词语的角度进行赏析。 第三，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典 型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式 入手。 （三点可一并答出） 切记：联系上下句并结合全诗主旨进行。 答案：第一首诗的结句，通过描写友人住 处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因， 并暗寓对友人品性的赞颂。 第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐 者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访 人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐 者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生 活情趣）。 炼句 2、常见命题方式 (1)某某诗句有何特殊含义或深沉含义？ (2)哪句诗最具表现力，试简要分析。 (3)某某诗句诗妙在何
3、处？ (4)某某诗句被称为名句，请简要分析 炼句 3、具体的答题步骤： 描述诗句。(含义、概括内容等） 艺术手法分析原诗句 （联系炼字的类型及角度） 和抓住关键字词（如动词、形容词等) 指出诗句在创设意境、塑造人物形象、情感表达、 谋篇布局上的作用（如有寓意哲思则加上） 谋篇布局相关的类型：起到诗眼的作用、承 上启下、总启后诗、为后面作铺垫、留下悬 念、以景结情等。 2、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 初见嵩山 张耒注 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵 连，累遭贬谪。 问题：“数峰清瘦出云来”一句有何寓意？ 步
4、骤一（描述诗句） ： 步骤二（艺术手法、表达效果 ）： 步骤三（作用/结构/主旨）： 高峻山峰在一片积云之中突现。 一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予 山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃 动与静态相结合的画面。基于这种观感，诗人运 用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的 高峻挺拔，造语新奇， 从而表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。 1.阅读下面一首词，然后回答问题。 柳 梢 青 黄 简 病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年， 花惊寒食，柳认清明。 天涯翠巘（yn)层层,是 多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银 屏。 赏析“花惊寒食，柳认清明”二句的妙处。
5、答： _ 步骤一（描述诗句 ）： 步骤二（艺术手法、表达效果）： 步骤三（作用/结构/主旨）： “花惊寒食，柳认清明”意为：春花一到寒食节 ，仿佛受惊而忽然绽放；柳树认准清明就发芽。 实际是说，词人因花开柳绿而惊讶地发现寒食节 （清明节）又到了。 这两句词用了互文和对仗的手法，分明而严整。 富有感情色彩和动作表现力的“惊”字和“认”字， 采用拟人手法，把作者见花、柳而惊，知寒食（ 清明）已至的情态活脱脱地表现了出来 从而引出词人的怀乡之情。 1、概说 所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和最具表现 力的关键词或关键句。多为关键词。抓“诗眼”是鉴 赏诗歌的关键。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣 具
6、有重要作用。有些词句，虽未冠以“诗眼”的名称 ，但其地位和作用相当于“诗眼”。鉴赏“诗眼”要注 意知人论世，并与诗歌思想感情、表现手法相联系 。 诗眼（词眼） 二、“诗眼型”题目的答题形式 第一步，明确诗眼或表明立场； 第二步，指出诗眼的基本含义及表达的主旨 （该 步骤视情况而定） 第三步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕诗眼 写了哪些内容，并分析表现手法； 第四步，分析诗眼的感情作用、结构作用（该 步 骤视情况而定） 诗眼（词眼） 1确定“诗眼” (1)内容上：最能体现作者强烈感情的词语或句子 往往是“诗眼”。 (2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“ 诗眼”。 (3)词类上，具有“
7、多重含义”，以最小的面积表 达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性 的形容词往往是“诗眼”。 2明确诗眼的作用 （1）“诗眼”可以让全诗生动，具有活力； （2）可以营造意境； （3）可以奠定整首诗的基调； （4）可以统摄全篇； （5）可以表现作者感情和主旨，起到画龙点睛的 作用。 1阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 咏 风 王勃 肃肃凉风声，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日暮出水静，为君起松声。 文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么 ？何以见得？ 译文：炎热未消的初秋，一阵清凉的风肃 肃吹来，山谷林间顿时变得清爽凉快。它 吹散了山中的烟云，卷走了山间
8、的雾霭， 显现出了山上涧旁的人家房屋。凉风来来 去去本来没有踪迹，可它的吹起和停息却 好像很有感情，合人心意。当红日西下， 大地山川一片寂静的时候，它又自松林间 吹起，响起一片松涛声。 答案：此诗的诗眼是“有情“二字。“有情”统摄全 诗，上面从“有情”写其“加我林壑清”，为“我”驱 散烟雾；下面复由“有情”赞其“为君起松声”。诗 歌通过这种拟人化的艺术手法，把风的“有情”的 形象刻画的栩栩如生。诗人以风喻人，托物言志 ，通过赞美风的高尚品格和勤奋精神来自勉。 2阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，
9、起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表 现的？请作简要赏析。 译文：一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴 答，黑夜正长;一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照 着我的床。多病的身子，最早感觉到风霜的寒 意;做梦回到家乡，千山万水，道路漫漫,梦中却 不觉得遥远。披衣而坐，纷扰的世事乱人心胸 ，禁不住慷慨高歌;起床徘徊，俯仰天地，只见 到一片孤寂凄凉。那凄切的鸣蝉声传入耳中， 使我的心更乱;它紧抱着萧疏的梧桐树，树上的 叶子已经半黄。 【剖析】本题考查的是对诗歌中“诗眼”的赏析解读能力。 解答时首先要突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗 眼，情景
10、交融，抒写了诗人的家国之思。第二，结合诗句进行 梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。第三，从该词在诗中 的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲(线索)，串 联诗人所见、所感、所想的内容，使诗歌内容多而集中。第四， 紧扣要求，整理思路，形成答案。 答题方略：(1)指出该词(句)在表达主旨中所起的作 用；(2)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该词(句)写了 哪些内容；(3)分析该词(句)在诗歌结构上所起的作用； (4)按题目要求拟写答案。 【答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗 人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗 人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁 ，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转 写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心 情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人 的烦乱心境渲染到极致。 语言风格 1定义 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成 的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌 的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别 于其他诗人的艺术特色。如李白的诗清新飘逸，杜 甫的诗沉郁顿挫，陶渊明的诗冲淡平和，王维的诗 诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜 明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔 放，柳永、李清照之词婉约含蓄。了解诗人的语言 风格有利于把握诗中所要表达的思想感情。
