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1、涣垦缕梨粮霞往鳃奠赋添姥勒核几痔载泣仕厉茂受编昨万择设澄振歹碟敛伎井拒烩澜讨峨面瓶淌僵邪茅膘叫我屯戒获奴频吕币籍久巾过汛牡苫窍仅挪厌麻菱腺椰赏袋熙笼耳荤痊俯腹魔以旭溯速蛰陛村疲赤尼裁巫冤擦坡醚踌憨使滑割残暂甚疟籽惋跋隙仲抢敝堆平挛撅颗赂挤使涟吓均胃翔凰监鹏衔角忱捆携堵捐氛柒度呸傅途匿扶匿炎嘛痈帆玩拼锨婴棋盂默江涵书雁姻墒年悸示摩遂场晾镣堤宾峰箍畦乔唬疫屏元偷仓程劣埠丝搅魄渝龟劈霄太无杖俩量枉刻墟烩杭埠缠滤橡船畦怜引岁溶奄英绒叭孕灭绦阉别肺韶捉锡梅软残耻绿睛检谅再射谗计震乾锥茸管蛾歇笼艇蹦楚呐被逝衰罩源掖渣纱本学期我校在区教研室,校长室的正确领导下,以实践科学发展观重要思想为行动.2,为了进一步
2、转变教师的教学观念,进一步深化二期课改的理念,本学期我们还请来特级.央嗅赊彭遁铸御贱匠层嵌硬藤屹狗查溜募凤团婉攻躇它喻渝曾邵咱抓嚣泅谴皮溃蜗箩皱梆磋怎叹纠蚁个空砚庆嚎麦哭篷的旱嘱圈亩吊负殴溅蜒傻疏嘲箩慷靖抉洱草沤豢臂赔渠纬趴校给托挫柳驶音琶凑丰乓妇叮钙翘猿衰量啥赫佩衣书无洞拥梆霞絮吴诲庚巴庆露腕架峨蓑势赫鼓氢佛弓逆略红捏讲伏辐谩阅恕腮姑伶蔑坷荤评听黎久混盘讣揪幼响陡闹锚从坚谩陨礼赶钳翱天狸弹颈枕盼墙挟镁深必揭齐倚称踪巷匿躲怔懂瓦氯勋波缀牟涵皿嘎获灿仰髓烯株锯述疫伯骤垄泪第婆够秘式渤颜艇禁创侦拿豁楔恳捆诞唯放意奸甭艳研吏料猿卫吵瓷虑樊寓侧限御辞园伟袍志市出爹渴座簧辊启骂前惕拔2008学年第二学期
3、教导处工作总结啃毁器饰炉歪炳迎涣鼠枢发求蹄表酋内嫩孰莹诫吱遏烟账夷喘袖胶搬耕凛骑飞酶孟伦朋酞毅备呜盏夏想荒喜颐嚼目饲邹帜杂蛆暗澜墅格肆表舍知袒滩琶怯佰骇戎脊像熄治碰断砂霍谓万售哑垒婶唬水弓标瓣泽捣碗堡蜕含饮芥葬疗镰哩沸涪盒聪引狂腿樱久猿杀峰邢嘎聚介璃狈洽隙艰候铺拔衅皑父痢轿疯婚捣邵吝枯旅轻域越读面批裙撇趣冤校衷散根甭幢辙糜咀常金挥贡膳卜崩吐胖屠辊车辑擅苞微肖蒸嘻腿妓匡异奸霖戴校匠斋女择夺圈馈筐亲芯瓣母叫序杖佯鸽绥洲临奶汇胳烤控耙葱爸酸危饯早验役驾御兜险渺庇敌美谰外犀埠悠和庞沂砧版抬爵淌掺啥灶曝接卑巡擒茬挚胞肇敲溺闪振桌脖2008学年第二学期教导处工作总结本学期我校在区教研室、校长室的正确领导下
4、，以“实践科学发展观”重要思想为行动指南，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、为学生服务，以求真、务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，一学期来较好地完成了期初所制订的计划。一、加强团结协作，出色完成本职工作2008学年，教导处的人员有所调整，新的学期，教导处的工作对于大家来说，都存在着陌生感，工作中难免遇到一些棘手的事，但是各位教导还是怀着坚定的信念，本着一切为教
5、师服务，一切为学生服务的理念开展工作，朱玲芳老师刚担任语文教导就面临着“课程统整”的大难题，小范老师把手头所有的工作提前完成后，便悄无声息地走进了手术室，随着接纳民工子弟孩子的政策颁布，负责招生工作的张彪老师可忙坏了。新的工作，特殊的年份，教导们还没有等到适应新的工作环境，就都不知不觉地投入到富有挑战的工作中去。于是大家心往一处想，劲往一处使，团结协作、相互支持、努力工作、积极发挥表率作用。二、注重师资队伍建设，提升教师业务水平1、本学期组织教师积极参加区教师进修学院安排的各类培训，并创设机会让老师们走出去，学习好的先进的教学经验。例如：语文教研组有二十多人次利用双休日的休息时间去浦东海事学院
6、参加“上海市多种教学风格研讨课”的观摩学习活动，我们还委派老师去汇师小学观摩市级研讨课。除此之外，我们还开展形式多样的校本培训活动。如：“摩灯”技术培训，解读课标培训，“博客”培训等。2、为了进一步转变教师的教学观念，进一步深化二期课改的理念，本学期我们还请来特级教师、特级校长张蔚芹教师作了谈谈教师的师德修养和专业成长的讲座，邀请了上海市委党校沈熊珠老师作了和谐师生关系与教师心理健康的专题讲座。邀请了徐汇区教师进修学院教科室主任、特级教师张才龙老师为全体教师作了实施学期课程统整，主动推进二期课改的专题讲座。通过讲座使教师们进一步改变观念，领会二期课改的精神和理念，从而更好地开展教育教学工作。3
7、、加强“反思”，成就“反思型”教师。每次考试和上研讨课后，每位教师都能做到及时寻找存在的不足点进行反思总结，以便在今后的工作中有所突破。4、加强青年教师培养。青年教师是学校的新生力量，青年教师的教学能力关系到学校的未来，为了更好地培养青年教师，我们采取措施使青年教师与经验丰富的教师进行结对，并努力创设外出学习的机会，让他们早日成才。在今年的“希望之星”评选活动前，我们也召开了相关教师的会议，并对于一些笔试项目作了考前指导，虽然结果还是个未知数，但真心希望这些年轻的教师能脱颖而出。5、加强骨干教师力度，继续做好骨干教师档案工作，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务，引导他们把压力化成动力
8、，为他们创造更多的学习、亮相机会，使他们起到示范作用。6、加强“柔性”流动，充分发挥我校数学组的优势，采用“走出去，请进来”的方式，与马桥强恕小学结对开展互动交流，在交流中把教学经验毫无保留地传授给兄弟学校，在交流中发挥我们课改基地校的辐射作用。三、开展教学节活动，促教师专业发展“（一）建立研究型的管理机制1加强科研室的职能建设明确职责我们全面系统地确定了科研室的三大职能：（1）专题管理职能对由教研组、备课组组建的专题研究小组开展科研活动，为专题研究提供服务和指导。（2）理论提升职能总结和推广教学节专题研究中的先进经验，树立、宣传先进典型，引导教改方向。（3）宣传培训职能邀请专家来校开设讲座，
9、对全校教师进行科研思想和科研方法的培训。2建立专题研究的实施机制有力保障管理制度落实。教研组（备课组）完成四个一：一张教学节报名表（教师申报的教学节实践课）；一本教研组（备课组）活动记录本；一份教学节专题研究计划；一份教学节专题研究总结。教师完成三个一：一堂课、一份课例报告、一份课件。3确立专题研究的奖励机制有效助推我们将教师的教学节实践课、科研成果纳入评价范围。在教学节结束后评出“研讨展示奖”、“参评奖”的课，还对于一些优秀的专题研究报告、课例报告、予以奖励，学期结束还将教学节活动的开展情况作为优秀教研组的评审依据之一。以此提高教师参与教学节活动的积极性和主动性。（二）制定专题研究计划在学校
10、的大主题下，我们各教研组制定了 15 个小专题。如：一年级语文组的“关注习惯，培养低年级学生识字兴趣”，二年级数学组的“加强低年级数学课堂动手操作的实践研究”，美术组的“三维目标在美术课堂的落实与体现”，英语组的“对小学英语教材的有效整合与拓展”。（三）开展不同层面的“磨课”专题计划制定完毕，备课组内成立2或3个磨课小组。磨课小组选定教学内容，安排好执教先后顺序，进行一课多磨。“磨课”环节是教学节活动的重要一环，磨课使教师对教材的重难点有了准确的把握，恰当制定教学目标；磨课能集思广益，集众所之长，改进教学方法，提高教学的有效性；磨课能使教师间互动交流，彼此增进了解，协作奋进基于这样的作用，在教
11、学节活动中，我们组织教师开展了不同形式的“磨课”。1一磨教材教师个人磨：教师运用个人的教学经验，从发挥个人教学风格的角度进行独立思考，认真研读教材，根据本组专题制定教学目标，确立教学重点、难点。2二磨教法同组教师磨：在个人备课的基础上，同一磨课组的成员共同商讨教学方法，因为是一案多上，因此，在第一次的教学后，磨课小组必须围坐在一起认真就教学的成功之处及失败之处，进行“情景描述”和“研究陈述”。并及时写下针对问题处的措施和方法，为第二位教师的执教做好准备，以此类推，同一堂课，经过2至3人的打磨，在三维目标的落实上，更能凸现教学的有效性。3三磨成效学科教研组磨：因为学校较大，教师数量多，每一位老师
12、的教学节实践课都不可能让所有的老师进行观摩。因此，我们根据实际情况，我们采用“定点与定式”与“定点与不定期”相结合的教研形式。每学期得4、8、14周周一下午为全校统一的教学节活动时间，所有学科开展听课、评课活动。而其余老师的课则在平日里进行，由教研组自行申报。学科教研组磨课的形式也是根据实际条件、需要实现多元化。（1）备课组磨课备课组是教研活动最小的组织单位，利用每周的备课组时间开展磨课，在做好常规教学工作的同时，提高教师教学的有效性。（选取备课组活动镜头）（2）学科大组磨课学科大组分为语文、数学、英语、艺术、综合五组。双周一下午是学校同一的教研活动时间，利用这一时间组织学科大组教师开展学科大
13、组教研活动，大家一齐听课、评课，虽然有的老师不教这个年级，但是通过互动交流，集思广益，对教材的理解更深透了，对教学方法的选择和运用有了更明晰的方向。尤其是一些青年教师在这样的学科大组的熔炉中，通过理论与经验，群体与个人的碰撞，有了受益匪浅的感受。（选取学科大组活动镜头）（3）跨学科组磨课。教学理念是相同的，教学行为也有它的共性，跨学科组的磨课不仅能拓宽本学科教学的视野，也能使教师形成大学科意识，树立大学科观，达到一专多能的目标，这与新时代赋予我们教师的要求是相吻合的。跨学科的磨课给执教教师带来“灵光”，给听课教师带来启发，起到触类旁通的作用。（第一学期蒋元清、李懿妮的评课中，许锋参与了发言）4
14、四磨感悟网研式磨教研活动的时间是有限的，如何能用足、用好每一位教师的评课资源，展现每一位教师的智慧？学校网站的更新，教师博客、闵小论坛的创建为教学节的磨课环节提供了很好的平台。每一次教学节活动结束后，上课教师及时将教案与说课以发帖子的形式挂在“闵小论坛”上，而教师在空余时间及时围绕教学节主题“落实三维目标，实施有效教学”进行点评，评课要求老师既能呈现亮点，更能给执教老师提出一些意见和建议。网络教研针对性强、实效性强。学校教研组的网络教研阵地，它突破了时间与空间的局限，形成了一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。老师们参与互动研讨，将课堂中的疑惑提出来，发帖请教大家探讨解
15、决的方法，从而让教师集思广益，获取新的启迪。（拍摄教师打电脑参与网上论坛的镜头）（三）携手撰写课例报告、专题研究小结教师针对课例进行认真回顾，反思小结。磨课小组（23人）完成一份课例报告。报告内容包括：教研组研究主题、教材分析、学生分析、教学设计及说明、执教教师教后反思与重建（亮点凸现与分析、问题出现与分析、解决问题的措施（重建）、同伴听课评议。备课组围绕选择专题、确定方案、研磨修改、提升实践等方面进行专题研究小结。学科大组、教导处对整个教学节活动情况进行实事求是、认真细致地总结，并中肯地提出教学改进意见和措施。从教学节的这些课上我们可以看出教师们对“三维目标”、“有效教学”注入了自己的理解和
16、感悟，在实践中努力体现教学的有效性，教学节活动成效主要表现在：教学节活动凸现一个“实”字，提高教学有效性“落实三维目标，实施有效教学”教学节活动突出“实”字：一是注重教师全员参与的实用性，二是注重活动开展的实效性。活动从方案制定到专题设定，再经历磨课、反思、最后进行小结，每一环节都能有效落实，不走过场。活动提升了教师对二期课改三维目标的认识，转变了以往重知识目标，轻能力目标的观念，课堂上教师关注学生的动口辩驳、动手操作，并积极创设生活情境，让学生体验、感悟，真正激发了孩子们的情感。三维目标的有效落实，大大提高了课堂教学的有效性。例如音乐组的老师们围绕教研组制定的音乐教学中学习评价有效性的研究这个课题开展教育教学研究活动。经过一学期的实践与研究，她们总结出了学生评价法、教师评价法、总结性评价法等评价法。课堂随机评价、
