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1、关于和谐校园的调查报告 导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究揭示出本质寻找出规律总结出经验最后以书面形式陈述出来以下是小编整理关于和谐校园的调查报告以供参考 新修订的普通高等学校学生管理规定已经于20XX年9月1日在全国高校正式实施这是我国高等教育史上又一个学生管理规定该制度的实施标志着我国高等教育学生管理制度进入了一个崭新的历史阶段更是一个全面落实科学发展观构建高校和谐校园的重要举措构建高校和谐校园就是要构建一种符合民主法制而又安定有序的高校运行机制使人与人、人与自然、人与学校达到充分的和谐一致 一、制度建设在构建高校和谐校园中的意义? 制
2、度和谐是形成和谐校园的重要条件加强制度建设对构建和谐校园有重要意义 1.加强制度建设是构建高校和谐校园的内在要求 没有制度就没有一切和谐校园应该是制度健全并完善的组织任何组织都是由人组成而要使他们达到和谐统一、步调一致、同向运转实现共有目标就必须通过一系列和谐的制度来约束借助制度的力量来进行控制促使组织和谐发展制度的欠缺会直接导致高校校园种种不和谐现象的发生小到买饭插队大到违法犯罪因而健全并完善各项制度确保校园里各项工作有法可依、有章可循是构建和谐校园的必然要求教育部新修订实施的普通高等学校学生管理规定以及学生申诉制度的完善就是体现这一需要的它有力地推动了高校和谐校园的构建 2.加强制度建设是
3、构建高校和谐校园的根本保障 和谐校园主要特征是安定有序、协调发展而制度就像是一只看不见的手影响并约束着高校内外的各种行为保障着高校和谐健康发展捷克教育家夸美纽斯说：“制度使学校像钟表的自动装置一样是学校一切工作的灵魂里制度稳定那里便一切稳定；里制度动摇那里便一切动摇；里制度松垮那里便一切松垮并陷入混乱状态”可见制度对于学校来说显得多么重要高校制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性的保障作用是一个完整的系统工程任何一个环节出了问题都会导致制度失效从而使高校运行不协调不能保障学校达到预期目的和谐校园最根本的表现是学生、教师、学校三者的和谐发展学生能在这样的制度环境下健康成长、成材自主学习；教师
4、能在这样的制度环境下履行传道、授业、解惑的职责自主教学；学校能在这样的制度环境下发展壮大自主办学而这一系列的目标实现离不开制度建设 （1）只有加强制度建设才能保障人的和谐发展和谐高校校园就是要做到人与人、人与物的和谐这主要表现为学生与学生、学生与教师、教师与教师等一系列关系的和谐学校所制订的各项制度旨在保证学生与教师二者能平等交往、互助学习、交互影响、共同发展这是促进二者自我完善的重要条件通过加强制度建设可以不断增强人的权利意识、自主意识、法律意识和责任意识提高人的积极性、能动性以促进人的自我发展塑造健康和谐的人格从而进一步提高人的精神境界使人们形成一种能相互信任、相互合作、共同发展的生活模式
5、达到和谐共处通过对制度的认同制度所表现出来的强制性、权威性、均衡性、公平性要求人们按照它所规定的方式运行采用这种方式运行的结果就是使每个人都能认同组织的发展目标在实现个人自身最大利益的同时使组织的收益最大化这种利益最大化（博弈）的共同性使制度的保障作用更加牢不可破 （2）只有加强制度建设才能保障高校和谐发展制度本身就是一种公共游戏规则具有“公共品”性质是为大多数人服务并符合大多数人的意愿的它能给人们带来文明的秩序有利于社会的稳定加强高校制度建设建立一种有效的制度供给促使高校的利益行为取向与社会利益一致达到制度均衡从而形成稳定有序的和谐校园秩序一旦这种制度安排确立并被执行则容易形成较强的凝聚力和
6、一贯性加快学校发展 和谐校园的正常运行需要多种多样的制度来支撑国家教育法律、法规是保障学校成立、运行和发展的基本条件它能协调学校外部各种社会关系没有这些制度学校就无法立足更无法发展当前民办高校中出现的一些不和谐现象就是由于这方面制度不完善所致学校自身各项规章制度是保障学校稳定运行发展的必要条件它能协调学校内部各种关系是学校制度建设的重点随着国家教育改革的稳步推进尤其是高校扩招后高校出现了诸多不和谐的信号在办学理念、办学规模、办学质量、办学效益等方面出现了与国家教育方针相悖的地方；在人才培养、人才考核、人才任用等方面的机制上出现了不和谐的音符因而高校要从学校产权、主体、学科、育人等制度建设方面来
7、构建和谐高校校园 二、高校校园制度建设和谐性的基本原则 构建高校和谐校园是一个复杂的系统工程这个系统工程要求组成高校校园的各个系统和谐匹配规定这些系统的制度的和谐性显得尤为重要高校制度建设和谐性不仅表现在制度建设过程中要做到严密、严谨、严格、严肃还要求坚持以下几个原则： 1.高校和谐校园制度建设要坚持以人为本的原则 制度由人制订出来又用于约束人的行为人可以被动地接受它也可以主动地适应它高校中的人主要表现为三个群体：学生、教师、管理者要使人与制度和谐相处在制订制度时就要求坚持以人为本的原则 （1）坚持以学生为本的制度建设原则高校的主体是学生以学生为本就是根据有利于学生全面发展的原则制订规章制度以
8、他们的和谐发展作为衡量和谐校园的标志就当前现实而言教育的不和谐性主要表现为由于经济条件的不同而导致的教育的不公平正因为如此国家对贫困大学生的资助政策处处体现了育人为本的基本原则新修订的普通高等学校学生管理规定特别明确了学生的权利和义务确立了学生权益救济制度取消或修改了有关不合适的条款等极大程度地体现了以人为本的精神有助于形成稳定有序的校园秩序 （2）坚持以教职员工为本的制度建设原则教职员工是管理者也是被管理者他们是活生生的人也需要组织的关怀和温暖因此要完善教代会和工代会制度营造重视人才、珍惜人才的机制建全教师申述和信访制度建立教师身心健康方面的保障制度为教职员工的和谐发展创造条件 （3）坚持教
9、职工与学生平等合作的原则教职工与学生之间的发展很难用一种合理的制度安排来确立教职工与学生之间的平等不仅体现在公民身份上的平等还表现在扮演角色、社会责任和社会地位上的平等师生之间的关系不仅是服从关系更应是一种合作关系建立在平等关系上的制度才真正体现以人为本的原则 2.高校和谐校园制度建设要坚持与时俱进的原则 制度建设要与时俱进是制度的内在要求也是落实科学发展观的根本需要对构建和谐校园尤为重要和谐校园需要不断更新制度因为社会在不断变化不断有新问题、新矛盾产生构建高校和谐校园就要针对学校现状制定切实可行的制度来维护校园内各要素的利益平衡最大程度地减少矛盾促进校园的稳定发展如实行校务公开制度、阳光招生
10、制度、干部人事改革及分配制度健全学生就业机制实施弱势群体补偿制度改革行政管理及后勤服务体制等 3.和谐校园制度建设要坚持协调原则 协调是和谐的一种表现形式制度建设始终是一个动态平衡的过程应遵循协调原则 （1）各种制度相互之间的协调制度是一个有机联系的大系统任何一种制度的变化都有可能引起其他制度的变化只有相互一致和相互支持的制度安排才是富有生命力的也是最稳定的否则精心制订的制度很可能是不持久、不稳定的高校的制度很多上至国家层面的制度下至学校内部的管理制度乃至文明公约、买饭排队规则等诸多制度之间能否协调存在、协调发展是学校制度有无效率、能否实现既定目标的关键如果学校的教学制度和学生管理制度不一致要
11、想提高教学质量恐怕是一种空话；学校的后勤服务机制不健全或不完善管理制度再健全执行再严格恐怕也难以出现安定有序的生活秩序同样学校制度与国家法律法规不能协调统一甚至存在相互冲突安定有序的校园环境恐怕也难维持因而做到学校内外制度间的相互统一制度的结构、比例协调横向之间的各种制度相互配合纵向之间的各种制度互不冲突必然有利于实现学校的整体目标有利于和谐校园的构建如教育部新修订的普通高等学校学生管理规定中将学生结婚的相关术语进行了修改就是体现制度协调的范例 （2）制度制订及其执行的公平性不公平的制度容易产生不稳定的秩序制度的制定是少数人进行的如果这些人只选择对自己有利而不去考虑其他群体的利益尤其是弱势群体
12、的利益则占绝对数量较多的弱势群体就会表现出一些“不友好”的行为从而影响群体的稳定教育的不公平主要表现在制度的制订以及执行方面如对学生的奖励评优、困难补助、费用减免或违纪处分；对教职工的职称评聘、工资待遇、职业发展等方面都应体现制度公平原则 另外须做好学校招生、教学、管理和就业四个环节的制度协调工作因为任何一个环节出现不和谐现象都会影响和谐校园的构建 三、构建高校和谐校园应做好以下几个方面工作 制度作为影响高校构建和谐校园的重要因素起着关键作用在构建和谐校园过程中必须始终将制度建设放在首位 1.科学民主依法治校 科学民主依法治校是建立在制度基础上的一方面要加强制度建设另一方面要认真学习、宣传制度
13、让每一名师生知法守法、诚信待人以有利于构建新型的师生关系、干群关系、同学关系也便于其学会用法律的武器保护自己此外要重视意识形态领域中的制度建设意识形态是减少提供其他制度安排的服务费用的最重要的制度安排有助于人们对他人的行为作出道德评判有助于全体成员认可现行制度并产生较强的凝聚力 2.构建现代大学制度 构建现代大学制度是构建和谐校园的核心一个适应时代需要的有利于学校全面协调发展、有利于教职工和学生充分实现自我的制度能有效地增进教育秩序的稳定、促进教育公平发展、提高教育效率、实现教育利益的最大化 现代大学制度要求政府转变教育行政职能由直接干预和微观管理变为间接干预和宏观管理以提供法规、制度设计等方
14、面的服务和体制、法制环境等方面的保障为主做到政校分开让学校自主办学提高学校竞争力给学校更大的发展空间；要求学校须依法治校健全各项规章制度以学生充分发展为主兼顾教职工的发展自主发展、自我管理、自我约束和谐高校校园要求学校的决策权、监督权、执行权不仅分开更要相互制约和合作要以学校内部管理制度建设为主产权、法人等建设为辅做到集权与分权相结合放权给教师放权给学生积极营造出一个讲法律、讲公平、讲合作的和谐育人环境 3.实施校本管理体制 校本管理制度的建立旨在让全体成员能主动适应学校的发展它是以学校为本、以发展为主旨、以人为主体的一种管理模式是建立现代大学制度的基本内容这种制度有利于学校、教师、学生、家长
15、、社区成员共同参与学校决策和管理最大程度地保持信息畅通有利于团队机制的建立和运行从而实现学校的发展与外界环境相协调融合 新修订的普通高等学校学生管理规定将更多的权力下放到学校学校管理的内涵更丰富这种变化不是简单的表面现象而是高等学校制度上的一种深层次的变革是引导高校实施校本管理的信号它让学校有更大、更广、更高的发展空间用最低的成本实现最大的收益；让学生更自由、更愉快地实现自我加强校本管理制度建设不仅要求高校要能动地适应外界环境的变化而发展更要重视内部管理来营造良好的育人氛围实现社会效益创造和谐社会 4.建立制度反馈机制 制度反馈机制是衡量制度是否有用、是否适宜的一种信息反馈机制一项制度安排是否合理要通过制度反馈来确定制度在设计之初就应有反馈的意识制度反馈是制度建设的引伸是根据制度实施的结果来作出判定的实际上也是一种评价制度机制 评价制度是学校各项制度的核心评价制度本身是否合理、是否科学直接影响制度实施的效果进而最终影响制度安排是否合理运用评价制度时首先要确立科学的评价观评价学校一项制度的好坏除看这种制度是否符合学校发展规律更要看这种制度能给学校带来什么是经济利益还是社会效益其次要用发展的观点来评价制度制度一旦形成并被执行会出现与人们
