儿童声乐练声音阶

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1、儿童声乐练声音阶 儿童理解事物能力较差没有概念性但模仿能力较强一味的模仿教师的范唱必然会模仿出成人唱歌时的声音模仿音色宽的容易压喉失去童声的音色;所以儿童要自己多加练声训练找到自己的特色下面小编整理了儿童声乐练声音阶技巧供你阅读参考 针对儿童声乐技巧的训练只能以生活中的感觉和丰富的想象力来训练歌唱器官的协调及配合运用单项练习来进行声乐训练可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧例：歌唱呼吸练习、放松喉部练习咬字吐字练习、歌唱时面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等分别进行单项练习学生会有更深刻的概念性同时也能记住和保持住歌唱的正确状态并在大脑中确定正确的信息记忆在歌唱时可以有效地使歌唱器官协调

2、配合保留住儿童自然、明亮、甜美的音色在高、低声区上达到声音统一、位置统一的目的 呼吸练习：最初接触声乐的儿童不知道歌唱呼吸是回事开口就唱把声音全部挤压在喉咙里胸腹式联合呼吸法更体会不到如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验让学生感受一下引导学生做一些表演如快速爬楼梯或跑步后气喘吁吁时的样子模仿的基本像时问他：现在你能说出身体的感受?你的腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音?你能在唱不同音高时同样使用上这些感觉?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣又达到了学习声乐的目的 咬字吐字练习：唱歌和说话一样要求咬字吐字清晰在唱歌

3、时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字歌唱语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上通过艺术加工(语言夸张的创造)而形成的歌唱语言的拼音规律在儿童歌曲中基本上分为两大类型歌曲即欢快的和抒情的在表现欢快歌曲时要把声母和韵母作为两个独立的结构单位互相拼合在这样咬字吐字方法的基础上才能把快节奏中的字和旋律唱清楚如：有这么一位好朋友歌中“有这么一位好朋友啦啦啦啦啦”这个歌曲特点就是“快”如何唱得既能跟上节奏又能咬字清楚呢?对于歌曲中的每个字声母咬的要准确、快速声母咬完之后马上与韵母迅速结合立刻唱出每个字的韵母在交代韵母的运腔过程中无论是单韵母的拖腔还是复韵母的拼合运腔以及字尾的归韵、收声唇、齿、舌、牙、喉、

4、腭的配合动作都要非常轻巧、灵活、敏捷这就需要嘴、口腔与意识的功夫了在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中都不能大意必须要用“心”念字在这个基础上演唱快速歌曲就能达到“字正腔圆”的目的;表现抒情类的歌曲时如在大海的故事这首歌曲中：曲调慢而有序咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得非常清楚这就要在拖腔过程中不急于归韵过早的归韵就会出现沉重的鼻音当在快唱完这个字的韵尾处时再快速归韵这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达从而提高整部歌曲的完整性 打开喉部：在训练中要求学生喉部打开时有的学生并不知道“喉”在里只能疑惑地摸着自己的脖子如何进行喉部打开并放松呢?可以给他们讲个生活小常识例：当你口中含着水想说话时你的喉咙有什么样的感觉?学生会很好奇的试一试、想一想然后你告诉他这就是喉部放松的感觉 面部自然放松：在歌唱时要注意面部的自然放松如果面部器官有歪、咧现象同样会影响歌唱的声音及形象一般来说当面部保持微笑状态时面部器官便会处在比较理想的位置微笑时笑肌被抬了起来当笑肌随着微笑抬起后口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起喉咙在这种状态下也就自然打开这是一种最理想的歌唱状态学唱过程中特别是初学期要经常对着镜子练习检查是否有面部紧张状态同时分辨声音是否松弛、歌唱器官是否协调当出现不正常的状态时要及时加以纠正一旦形成不良的习惯就很难改掉这样会直接影响学习歌唱的进度