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1、浅析中职计算机应用基础微课开发的实践 引言：微课作为一种新型的教学模式微课教学可以抓住课堂的难点便于学生的练习提升专业素养下面就是小编分析中职计算机应用基础微课开发的实践欢迎大家阅读 摘要进入21世纪以来计算机信息技术迅速发展并逐渐走进人们的生活和工作中来在中职教育阶段逐渐出现了一批新兴课程而计算机应用基础就是最重要的一门计算机应用基础作为新兴学科在提高学生的动手实践能力、创新能力和设计能力等方面发挥着重要的作用中职学校新课程改革给计算机教学提出了新的要求即发挥教师的主导作用创新教学模式引进微课教学模式把“专业融合”的理念用于计算机实际教学中不断提高学生的理解和分析能力促进学生的有效学习 关键
2、词计算机应用;中职学校;微课开发;实践 中职计算机新课程论中强调在计算机教育教学中坚持贯彻“以教师为主导学生为主体”的教学理念创新教学模式结合技术发展的优势引进微课教学模式促进不同专业之间的融合培养学生合作、探究、创新、自主的学习意识促进学生全面健康地发展在传统的计算机教学中教师普遍采用讲授的教学模式即在课前根据课标进行备课在课堂上按照目录进行讲授传统的讲授式教学不能有效地调动起学生的学习兴趣学习效率大打折扣学生的专业素养提升势必受到制约所以在新课改的背景下创新教学模式显得尤为必要本文通过分析三种计算机应用基础中的微课开发实践希望为新课改下的中职计算机应用基础有效教学提供借鉴 一、微课简介 微
3、课作为一种新型的教学模式即教师在上课之前给学生提前录制好一个小视频在小视频里对所要讲述的重点和难点进行一一介绍使学生对所要学习的知识内容有一个大致的了解便于学生更好地抓住本课的重点和难点理解课程内容它改变了传统的教案设计模式直接突出课程的重点部分和难点内容理清所要讲述内容的结构删去不必要的讲课内容便于学生学习采用微课这种新型的教学模式给学生点明了正确的学习方向有了新的学习动力不再是没有头绪地学习 二、“微课”开发在计算机应用基础中的实践 (一)抓住课堂重点促进学生理解 微课教学可以帮助学生抓住课堂的重点通过视觉上的冲击力促进学生对重点知识的理解例如在讲中职计算机应用基础(重庆大学出版社)第一章
4、第六板块“计算机系统的组成及工作原理”的时候由于本节的教学目标是使学生熟悉掌握计算机硬件系统和软件系统的基本组成部分同时分析计算机操作系统使学生了解计算机的基本工作原理和性能指标在本课的教学过程中教师给学生播放一个小视频在视频里面展示了本节课的重点知识即“计算机硬件系统里面的主机外部设备输入和输出接口总线;计算机软件系统里面的系统软件和应用软件的各自组成部分;操作系统的基本功能和工作原理”另外教师在课堂中带一个主机给学生进行系统的介绍便于学生的理解微课抓住教学的重点内容提升了学生的理解水平促进了有效教学 (二)突破课堂难点提高学习效率 微课教学可以抓住课堂的难点便于学生的练习提升专业素养例如在
5、讲中职计算机应用基础(重庆大学出版社)中“Word与Excel表格协作”的时候由于本课的教学目标是使学生了解办公室软件的发展历程学会在Word与Excel中新建、保存、打开文档同时学会查找和替换复制与粘贴插入特殊符号的操作在进行本课教学过程中教师给学生播放一个小视频在小视频里面着重展示了本课教学难点即“掌握基本的Ctrl+C的复制功能Ctrl+V的粘贴功能Ctrl+F的查找和替换功能”等学生掌握了教学的难点之后教师就可以带学生去电脑上进行具体的操作巩固所学的知识微课清楚地抓住了教学的难点便于学生的理解和掌握促进了有效教学 (三)分析知识结构帮助学生记忆掌握 微课教学模式可以在课堂上给学生直观展
6、示知识架构让学生对所要学习的内容先有一个框架性的了解再通过树枝图的发散形式记忆掌握各知识点例如在讲中职计算机应用基础(重庆大学出版社)中“PowerPointxx操作实务”的时候由于本课的教学目标是使学生学会制作幻灯片同时掌握幻灯片制作中的文字、图片的切换手法学会自定义动画的制作等在进行本课教学过程中教师先给学生播放一段小视频在小视频里着重展示分析本课知识的框架结构即“幻灯片的启动图片的插入文字的输入动画效果的设置艺术文字的插入幻灯片的保存”等再通过树枝图节点发散展开帮助学生记忆掌握从而为后面的有效学习奠定了基础之后教师带领学生再上机进行实际操作就变得十分容易了微课教学给学生理清了所学的知识结构促进了教师的有效教学和学生的高效学习在中职学校计算机新课改的背景下创新教学模式引进微课教学便于学生抓住重点突破难点加深学生对知识结构的理解记忆一方面降低了教师课堂教学的难度另一方面通过兴趣入门提高了学生的学习积极性和学习效率 参考文献： 1徐黎丽孟琦.中职计算机专业项目课程的课例开发的实践与研究D.上海师范大学XX. 2李天倚.高中信息技术课堂教学现状分析及对策研究D.华中师范大学XX.
