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1、统计学暑期调查报告摘要在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体留守儿童。 据了解，目前我国进城的农民工有1.亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。因此，如何解决留守儿童的教育问题，成为全社会的一个热点、焦点和难点。本文通过对安徽省宿州市新华村的中小学生、学校老师、当地群众进行实地问卷调查和深入访谈，了解一些具体的数据。这些
2、第一手的数据和资料为本文研究提供了实证，保证了真实性和科学性。在当地进行调研时发现，留守儿童的教育问题是急需解决的问题之一。 关键词：留守儿童教育现状调查原因分析解决措施目录摘要ABSTRACT目录一、 引言1选题背景2研究的目的及意义3论文的研究方法二、 调查报告具体内容三、 调查结果分析四、 对目前该村教育的思考五、建议参考文献1 叶敬忠 著：关注留守儿童，社会科学文献出版社，2005版2 廖其发，著 中国农村教育问题研究，四川大学教育出版社，2006版3 高书国 著 中国城乡教育转型模式，北京师范大学出版社，2006版4 姜卫良、卜祥联 著 农民教育问题研究，中国财经出版社，2006版一
3、、引言1选题背景近年来，随着经济社会的持续发展，城市化进程的不断加快，对广大农村地区，特别是贫困山区来说，劳务输出已成为农民致富图发展的重要途径。大量的农村剩余劳动力向城市转移，越来越多的农村青壮年外出务工经商，他们留守在家的子女、已成为一个庞大的特殊群体。根据有关资料显示，目前全国已有2000多万的留守儿童。 “留守儿童”缺乏必要的家庭教育氛围，委托监护人难以尽到对孩子的全面教育责任。同时，由于留守儿童的日趋增多，校方及政府方面也心有余而力不足。2 研究的目的及意义留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个
4、特殊的未成年人群体农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。研究留守儿童的教育问题有助于分析问题、发现问题，从而解决问题。3论文的研究方法本文通过问卷调查法、历史考察法、比较分析法、个案访谈法和观察法等方法的综合运用，采用定性分析与定量分析相结合的方式来展开对所涉及问题的研究和分析。二、调查报告具体内容儿童监护：42.8%的留守儿童是父母同时外出，79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、
5、朋友，7.3%为不确定或无人监护;孩子对父母的看法；很少与父母联系的23.9， 认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3， 非常想父母的65.0，平时不良表现：做错事被批评时当面顶撞的8.4， 拉帮结派、打架斗殴的12.3， 在学校里基本上没有朋友的17.5， 害怕陌生人的40.0；儿童内心世界：觉得自己很一般的52.7， 学习上听老师的话，很刻苦的25.3， 觉得身边得人不太关心自己的49.1， 总是害怕被身边人欺负34.7， 觉得社会不公平、看不到希望的11.9。三、调查结果分析 留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留
6、守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。大家都知道家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的
7、成长。而留守儿童由于第一监护人出现缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。四、对目前该村教育的思考科教是发展的第一生产力，教育一直是乡镇政府最头疼的问题，而随着新华外出打工人员的增多，留守儿童的教育问题越来越严重，所以对于留守儿童的教育问题一定要严格重视。村民们是为了子女更好的生活才选择外出打工，然而，当子女的教育出现了问题，岂不是因小失大，解决后院问题是务工人员的重要工作，更是乡镇政府的首要任务。五、建议（1）完善地方教育制度在政策上放宽条件，帮助那些在外经商和打工者，将其留守子女带到城市上学和
8、生活。适当的为其开辟就学“绿色通道”，使其享受与当地孩子同等的受教育待遇。（2） 大力加强农村中小学校对留守儿童的教育与管理1）当地学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童的家长会，与那些留守儿童的家长交流，对儿童进行更好的教育和辅导。2）学校要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实其业余生活，多与他们沟通交流，以慰藉留守儿童的残缺感情。也要建立起“心灵驿站”，有专人在特定时间接待并解答他们的问题。3）校方要建立起留守儿童跟踪管理档案，针对性的对留守儿童进行教育和管理。关注留守儿童的身心健康，学校老师要经常与其监护人联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。如果有能力的地方，
9、也可以给每个“留守儿童”确定了联系人，指导监护人。这样，就可以做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其在外务工经商的父母通报。4）学校在课程设置上要大胆创新。在为所有儿童提供良好的知识教育的同时，尤其要关注那些留守儿童的身心健康发展，在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。而且，开设符合青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，帮助那些留守儿童更健康地成长。（3） 改变留守儿童家长与子女沟通的观念家长在外经商务工的同时，要注重与子女的沟通交流，改变沟通与
10、交流的方式，也要注意时间上不能相隔太久，原则上最好做到每个星期交流一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。据访谈中发现，许多留守儿童习惯通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受。另外家长还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法。（4） 采取“三个一点”的政策，进一步筹措教育经费市、区、县和乡镇三级政府，各出一点，即市、区两级政府从每年的教育费附加中，拨出10%左右，建立专款项目，对留守儿童较多的城郊区县给予专项补贴；区县政府也
11、专项拨出一点；留守儿童受教育较多的乡镇，乡镇政府应从税收中拿出一点（拿出税收的约5%左右）， 用于补贴那些留守儿童较多的公办学校。（5） 建立起留守儿童托管机构政府财政部门每年按照每个区、县一定的标准拨出专项资金，再由各区、县按实际情况建立家庭服务中心，开展诸如医疗保健、家庭服务、心理咨询等工作。在乡镇，各地建立起留守学生托管的公益机构，充分利用乡镇合并后的闲置资产作为托管用房，管好、看好、养好当地的留守儿童。（6）建立社会共同管理体制和监督机制首先可以通过媒体，加强新闻宣传，加强社会各界对农村留守儿童教育问题的关注，引起全社会重视，调动全社会力量，共同参与解决。再次要充分发挥好社会中各职能部
12、门的作用。要依托当地政府，协同教育、文体、广播、司法、财政、劳动、卫生、民政、工商、环保等相关职能部门，在涉及教育教学、扶贫助困、公共卫生、法制宣传、预防犯罪、权益保护、科技等诸多领域，扎扎实实地开展工作，逐步形成党委政府统一领导，各职能部门各负其责，家庭、学校、社会密切配合的留守子女教育管理体系。真的建立起一个由政府牵头、社会广泛参与的关爱留守儿童的运作体系。（7）大力发展当地农村的特色经济在政府和党政领导班子的牵头下，大力发展当地农村的特色经济，留住那些外出务工经商人员，让他们在家依然有挣钱的门路，可以不为生计困扰。可以在一定程度上，使那些留守儿童，不再成为“留守儿童”。 四、 总结：留守
13、儿童一个缺乏话语权的阶层，正逐渐成为新的弱势群体。而留守儿童教育也是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，并且将是一个时期内长期存在的问题。因此，我们必须从法律上、制度上整体地把留守儿童的问题纳入到社会经济发展总目标中加以解决，才能够标本兼治，彻底解决留守儿童教育的问题。尽管现在留守儿童的教育问题已成为社会各界所关心的焦点，但是这也还需要政府出台相关政策和社会各界的大力支持。例如，要加强社会各界对在2007年6月1日实施的未成年人保护法（修订案）的监督力度，保障“留守儿童”的合法权益。总之，要彻底解决山区农村留守儿童的教育问题，我们要走的路还很长。儿童留守是当前一个不可小视的社会问题，也将在一定时期内存在。解决好留守儿童问题，是事关下一代青少年成才的一件大事。 7
