《（2016年秋季版）山东省潍坊市七年级语文下册 第4课 孙权劝学 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）山东省潍坊市七年级语文下册 第4课 孙权劝学 新人教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 曹操（魏 ） 孙权（吴） 刘备（蜀 ） 作者作品简介： 资治通鉴是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为资治通鉴，即 为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家， 史学家。 孙权劝学孙权劝学 孙权(181-252)，字仲谋，三国时 吴国的创建者。他从兄长孙策遇 害身亡之日起，在五十多年的时 间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东
2、南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有 勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅 江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历 文中主要人物：文中主要人物： 孙权劝学孙权劝学 字子明，汝南富陡（今安徽阜 阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受孙权劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威 将军。倍受孙权，鲁肃的信赖 。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子 ，名扬三国。杀关羽后不久病 死。 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。 孙权劝学孙权劝学 鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今 安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,
3、倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少 有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。 孙权劝学孙权劝学 朗读课文朗读课文 孙权劝学 资治通鉴 范读课文： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略 ，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学孙权
4、劝学 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 语重心长，谆谆告诫。 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。 孙权劝学孙权劝学 文言翻译五字法： 友情提示 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的
5、内容。 删：删去没有实在意义的词。 疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初对说说现在 掌管 事情用事务 难道想做句末语气词 只 应当历史罢了说 与相比怎样以（之）为 孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了 ，不可不学习!” 吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权
6、说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解历史罢了。 你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 我经常读书，自认为大有益处。 孙权劝学孙权劝学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始和 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就为什么无实义 迟于是拜见表顺接 读书人 再，又 孙权劝学孙权劝学 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结
7、友而别。 吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论， 十分惊奇地说： 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄知道这件事多么晚啊！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就分别了。 孙权劝学孙权劝学 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了 ，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙 权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应 当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比 的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处 。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时 候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现
8、 在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴 下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另 眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是 拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 孙权劝学孙权劝学 品析文章品析文章 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 孙权劝学是一个著 名的劝学故事。题目中最关 键的词是“劝”。请找出孙权“ 劝”吕蒙学习的语句。 找一找 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳 。 孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学 卿言多务，孰若孤？ （揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评） （现身说法，读书的益处） 朗读并理解： 1、这部分主要采用什
9、么描写？ 对话 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是 什么？ 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是： _涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和 希望的一句话是_卿今当涂掌事，不可不学 孙权劝学孙权劝学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 ！ （语言） 遂拜蒙母，结友而别。 （行动） 你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！ 于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。 士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？ 与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？ 鲁肃赞学 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传 神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到
10、人物各 自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿 老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 “孤常读书，自以为大有所益。” 1.本文是怎样表现人物性格的? 2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 3.为什么“士别三日，即更刮目相待？ 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 小组讨论 分析人物分析人物 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能 循循善诱，耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而
11、不失风度 ,对朋友的进步十分高兴。 (劝) (赞) 孙权劝学孙权劝学 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的 故事，突出了孙权关心下级，耐心说 服，不以权势压人的行为，赞扬了吕 蒙接受意见并努力学习并有所成就， 告诉了我们“开卷有益”的道理，说明 了人只要肯学，就会大有长进，成年 人也是如此。 总结全文： 孙权劝学孙权劝学 练习: 1、文章主要采用什么描写？对话 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是 什么？劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是： _ 涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、 器重和希望的一句话是_ 卿今当 涂掌事，不可不学 1、请找出和本文有关的成语，并解释一下 。 达标测试 “吴下阿蒙”原指
12、三国时期吴国大将吕蒙。意思是 说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都 可以用此语。 孙权劝学孙权劝学 刮目相待 意思是用新的眼光来看 待。也作“刮目相看”。刮，摩擦。 刮目，擦擦眼。相待，相看待。 这句话在语气上体现出吕蒙十分自信 ，让人感受到吕蒙在孙权的劝说下， 确实学有所成；这句话后来演化成一 个成语，表示要估计到别人的进步， 不能用老眼光看人。 孙权劝学孙权劝学 古今异义 1、博士 2、往事古意：历史。 今意：过去的事情。 古意：当时专掌经学传 授的学官。 今意：学位的最高一种。 就: 蒙乃始就学 指物
13、作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为 一字多义 接近，靠近，趋向 完成 应当 对，对着 可以，能够 值得 用 用 把 认为 孙权劝学孙权劝学 蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现 象和句子成分省略现象： 应理解为：“蒙以军中多务辞 ，以：拿，用，介词。 孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 感悟反思感悟反思 学了这篇文章,文中孙权劝 学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对 你有什么启示？ 什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。 以能力显实力，用行动来证明。 待人真诚，友谊常在。 学习历史的重要性。 启示：启示： 孙权劝学孙权劝学
