《2018高考历史大一轮复习从人文精神之源到科学理性时代第33讲宗教改革和理性之光第2课时理性之光仿真模拟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考历史大一轮复习从人文精神之源到科学理性时代第33讲宗教改革和理性之光第2课时理性之光仿真模拟（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第 33 讲 宗教改革和理性之光 第 2 课时 理性之光仿真模拟 岳麓版必修 31(2015安徽20)历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件是(B)A文艺复兴 B宗教改革C启蒙运动 D工业革命解析本题以地图的形式旨在考查学生观察图片、获取有效信息的能力。由地图中的“德意志” “英国” “日内瓦” “瑞典”等信息可以直接判断与宗教改革相关，B 项符合题意，故选 B。2(2016湖北联考)18 世纪中晚期英国保守主义的代表人物爱德蒙伯克认为，理性主义是有限和不可靠的，革命政治的致命缺陷是假设对政治
2、制度的变更是以满足抽象理论模式的需要，而法国政局的频繁变更便是不可靠的理性主义政治的产物。这说明他(C)A赞同法国的君主专制统治B尊重法国的历史文化传统C反对法国激进的革命政治D赞同英国式的共和国政体解析本题考查启蒙运动。依据材料文字“革命政治的致命缺陷是假设对政治制度的变更是以满足抽象理论模式的需要” “法国政局的频繁变更便是不可靠的理性主义政治的产物”可判断爱德蒙伯克不赞成法国激进的革命政治，C 项正确；A 项排除；B、D 两项表述材料信息都不能反映，均排除。3(2016银川)近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了
3、解放。其中“从人的权威下解放” (D)导 学 号 42442432A复兴了古希腊人文精神2B取得了人与上帝直接沟通的权利C揭示了宇宙运行的奥秘D奠定了人类理性的主体地位解析“近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程”表现为文艺复兴确立了以人为中心的人文主义精神，宗教改革运动把人的信仰从教会的束缚下解放出来，启蒙运动则强调人摆脱专制统治和宗教愚昧的束缚，确立起民主、平等、法治的价值观念。复兴了古希腊人文精神与材料中“从神的权威下解放”相符，故 A 项错误；人与上帝直接沟通是宗教改革运动，但与材料中“从人的权威下解放”不符，故 B 项错误；宇宙运行的奥秘是科学而非个人的解放，与材料中“从人的权
4、威下解放”不符，故 C 项错误；启蒙运动奠定了理性的主体地位，与材料中“从人的权威下解放”相符，故 D 项正确。4(2016皖北)康德说，如果现在有人问：“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是：“并不是，但确实是在一个启蒙的时代。 ”康德意在说明(A)导 学 号 42442433A人的主体地位并未真正确立B启蒙运动一直会延续C人的社会价值没有得到认可D理性是启蒙时代核心解析根据康德说的话可知倡导人的主体地位的启蒙并未完成，所以这意味着人的主体地位尚未真正确立，故 A 项正确；根据材料可知：启蒙已经到来，但是尚未实现，但是是否一直延续，在材料中未曾体现，故 B 项错误；材料中康德
5、肯定启蒙时代的存在，故人的社会价值是逐步肯定的，故 C 项错误；理性是启蒙时代核心这种提法是正确的，但是与材料无关，故 D 项错误。5(2016芜湖)卢梭把论人类不平等的起源和基础寄给伏尔泰，请他评论，伏尔泰在回信中写道：“在使我们都变得愚蠢的计划上面运用这般聪明灵巧，还是从未有过的事。读大作，人一心向往四脚走路。但是，由于我已经把那个习惯丢下 60 多年，我很不幸，感到不可能再把它捡回来了。 ”这说明伏尔泰 (C)导 学 号 42442434A运用进化论否定了卢梭的观点B主张法律面前人人平等C反对抛弃文明，返回自然的主张D高度赞扬了卢梭书中的观点解析卢梭在论人类不平等的起源和基础中指出私有制
6、是社会不平等的根源，人类文明越发展，不平等就越严重，因此只能抛掉文明，才能实现平等，而材料中的伏尔泰认为那是“愚蠢的计划” 、是“一心向往四脚走路” 、自己已将“那个习惯丢下 60 多年”而“不可能再把它捡回来了” ，说明伏尔泰反对卢梭抛掉文明的主张，C 项正确；A、B、D 三项3均排除。6(2016太原)潘恩认为：大陆会议“既经人民授权，就具有真正法定的权力” 。 “组织我们自己的政府，乃是我们自然的权利” 。潘恩的主张体现的思想原则是(A)A人民主权 B社会契约C分权制衡 D自由平等解析根据材料“经人民授权，就具有真正法定的权力” “组织我们自己的政府，乃是我们自然的权利”可知此主张体现的思想原则是人民主权，所谓“人民主权”是指国家或政府的最高权力来源于和最终属于人民，即国家或政府的最高权力的“民有” ，并且这种来源是政府或国家权力的合法化为依据或前提，故本题正确选项为 A；B 项“社会契约”是通过把社会和国家看作人们之间订立契约的结果，来说明政治权威、政治权利和政治义务的来源、范围和条件等问题；C 项“分权制衡”是被西方国家普遍运用在政治体制和其他国家管理活动中的重要法理；D 项“自由平等”从材料中不能体现。
