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1、文学类文本文学类文本 小说、散文小说、散文 阅读阅读 命题规律和建模意识命题规律和建模意识 文学类文本文学类文本 小说小说 阅读阅读 命题规律和建模意识命题规律和建模意识 2011江苏考纲 “文学作品的阅读鉴赏 ，注重审美体验，感 受形象，品味语言， 领悟内涵，分析艺术 表现力；理解作品反 映的社会生活和情感 世界，探索作品蕴含 的民族心理和人文精 神。”“命题材料以散 文、小说为主，也可 以选择合适的诗歌和 戏剧作品” 考点解读考点解读 小说主要考查学生的形象思维能力， 重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏 评价能力。具体有以下三点： 从小说的整体构思、贯穿线索 、社会环境等角度概括小说的主题
2、并对 作品表现出来的价值判断和审美取向作 出评价。 突出小说中人物、情节、环境 构成的形象世界，鼓励考生从不同角度 和层面发掘作品的丰富意蕴。 强调从人物形象、时代背景、 环境氛围、细节描写、语言表达等方面 探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 ，对作品进行个性化阅读和有创意的解 读。 “小说的命题基本上围绕着五个关键词： 命题热点命题热点 环 境 情 节 人 物 主 题 探 究 分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特点分 析、情节的高潮或结尾作用理解、情节 的合理性探究。 人物个性特征分析、主要人物的辨 析 、人物性格发展的合理性探究。 着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一
3、侧面的归纳、合理性探究。 建模意识建模意识 环 境 情 节 人 物 主 题 往往要考虑环境本身情节、对人物、对主题深化 四个方面考虑 往往要考虑情节本身、与上下文关系、产生的效果 三方面作用。 从正面描写和侧面描写入手，要注意作者的客 观介绍和在情节的动态发展中分析人物形象， 往往要考虑人物身份和人物之间的关系以及人 物性格的复杂性。 往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要 考虑到情节推进、社会环境设计等。 20102010江苏江苏溜索：文中画线部分描写了 峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 环境类环境类考题示例考题示例 20102010辽宁辽宁洗澡小说多次写到“太阳”、“树”、“ 知了”等，
4、这样写有哪些作用？ 20082008年浙江卷年浙江卷 乌乌 米米：指出第5自然段中景物描写所采用 的手法，并简析该段景物描写的作用。 20072007江苏江苏麦天：“一路上都是鲜红的收割机， 突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿 灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情 景,请分析它的表达特色。 2007年海南宁夏卷 林冲见差拔：小说第一段写林 冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用 ？请简要分析。 小说中环境描写的作用建模 交代人物活动背景，点明事件发生时间（节 令）、地点。（指向环境本身） 为推动情节发展，为刻画人物作铺垫 。 （指向情节）（指向情
5、节） 渲染气氛，烘托人物的性格、心境 （指向人物）（指向人物） 暗示社会环境，揭示社会本质，深化作品主题 （指向主题）（指向主题） 环 境 情 节 主 题 人 物 环境类建模分析示例 2008年浙江卷 乌 米：指出第5自然段中景物描写所 采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 烘托出肃穆静谧的气氛；（指向环境）（指向环境） 突出乌米孤独无助的处境； （指向人物）（指向人物） 暗示人物的命运（指向主题）（指向主题） 环 境 主 题 人 物 环境类建模分析示例 20102010辽宁辽宁洗澡 ：小说多次写到“太阳”、“树”、“知 了”等，这样写有哪些作用？ 交待故事发生的时间，突出季节特征 （指向环
6、境）指向环境） 渲染气氛，烘托人物心理； （指向人物）（指向人物） 使情节的发生和发展更加合理。（指向情节）（指向情节） 环 境 情 节 人 物 环境类建模分析示例 2007年海南宁夏卷 林冲见差拔：小说第一段写林 冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用 ？请简要分析。 概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境 。（指向环境）（指向环境） 为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故 事产生波澜。 （指向情节和效果）（指向情节和效果） 环 境 效果 情节 类题展示 1111苏州零模苏州零模老妪 ：小说开头两段交代了怎样的环 境？有何作用？ 自然环境：北京寒冷的冬天。交代了故事发生 的时间、
7、地点等 。（指向环境）（指向环境） 为下文写老妪在寒风中等待作铺垫 。 （指向情节）（指向情节） 社会环境：商业味浓，人情味淡，社会环境：商业味浓，人情味淡，烘托了老 妪淡定平和的心态。 （指向人物）（指向人物） 环 境 情 节 人 物 类题展示 20102010徐州三模徐州三模德富老汉的最后结局：“请概括小说 的开头两段所写景物的特点并简析其作用？” 营造温馨祥和的氛围。营造温馨祥和的氛围。（指向环境）（指向环境） 烘托烘托主人公主人公愉悦舒适的的心情。愉悦舒适的的心情。 （指向人物）（指向人物） 与下文主人公悲剧命运形成大的与下文主人公悲剧命运形成大的“反差反差”作作 铺垫。铺垫。 （指向
8、效果和主题）（指向效果和主题） 表达技巧主要从以下角度入手 1、抓住具有季节地域特征的代表性事物 2、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写， 包括通感手法的运用 3、四结合：动静结合，虚实结合，点面结合，正 面描写与侧面描写（衬托）结合 4、修辞手法(指各种修辞格) 5、语言特色（句式、风格、炼字等） 小说中描写性语段的表达技巧（艺术特色）建模 表达技巧+所写内容+思想感情（所在段落、主旨） 20102010江苏江苏溜索：文中画线部分描写了 峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 环境类环境类考题示例考题示例 20072007江苏江苏麦天：“一路上都是鲜红的收割机， 突突突，吼个不停，所过之处，留
9、下的只是一地黄亮亮金灿 灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情 景,请分析它的表达特色。 描写性语段鉴赏 选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉 多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达 富有韵味。 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内 心感受多方面描写，使人如临其境。 20112011南通二模 南通二模孤石小说中画线部分描写了主人公小说中画线部分描写了主人公 眼中的山石，请分析其眼中的山石，请分析其表现特色表现特色。 类题展示类题展示 运用比喻、排比、联想（或心理描写）， 描绘山石形态，形象地表达对山石的喜爱 之情和对美好生活的向往之情。 20112011南通二模南通二
10、模跟着炊烟回家：文章第二段描绘乡村 景象，请分析其表现特色。 围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法， 描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之 情 0707江苏江苏 麦天麦天：“ “男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还 是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累 一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人 的日子。的日子。” ” 这些叙写这些叙写从全文结构从全文结构看有什么看有什么作用作用? ? 情节类情
11、节类考题示例考题示例 0808江苏江苏侯银匠：“小说第二段（“侯银匠中年丧妻 很精到”），对全文情节对全文情节展开有什么作用作用？请具体说明。 情节类作用分析示例 0707江苏江苏麦天麦天：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄 六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上 一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” ” 这些这些 叙写叙写从全文结构从全文结构看有什么看有什么作用作用? ? 强调麦天男人的劳累
12、，（情节本身内容） 为写女人心疼男人作铺垫；（与下文关系） 与上文男人“吃苦的日子到了”相照应； （与上文关系） 与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上 ”一节的描写相呼应。（与下文关系） 上文 情节本身 下文 情节类作用分析示例 0808江苏江苏侯银匠：“小说第二段（“侯银匠中年丧妻 很精到”），对全文情节对全文情节展开有什么作用作用？请具体说明 。 从父女相依为命着眼，（情节本身内容） 为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父 亲的孤独这些情节提供依据。（与下文关系） 从突出侯菊的精细能于着眼，（情节本身内 容） 为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇 等情节提供依据。 （与下文关系）
13、情 节 下文 类题展示 （09南京期末/提琴）小说第二段为下文哪些情节提供了依据？ 请具体说明。 题型建模从不同对象入手逐层梳理下文情节 舅舅决定忍痛卖琴。 父亲去卖琴。 舅舅把它作为财产送给“我”。 母亲舍不得卖琴。 我去卖琴 答案示例 类题展示 20112011南京三模南京三模哑巴与春天 ：“ “第第2 2、6 6、7 7节各有一处节各有一处 描写了达子花香，请简要分析描写了达子花香，请简要分析第三处第三处在文章中的在文章中的作用作用?” ?” 结构上与前两处描写达子花香开放形成呼应。 （与上文关系） （2）达子香花依然绽放，老哑巴的生活却发生了改变。 (句子本身内容) 表达了作者的同情与
14、思考，深化了主题。 （指向主题及效果） 1010年江苏年江苏 溜索溜索：文中写领队 领队比较分散 ，请统观全文，简要分析领队形象简要分析领队形象。 人物类人物类考题示例考题示例 1010年辽宁年辽宁洗澡：小说主人公“他”是一个 什么样的形象？形象？请简要分析。 主要人物类主要人物类 2007海南宁夏卷 林冲见差拨：差拨是 一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画 这个人物？请简要分析 1010年江苏年江苏 溜索溜索：本文用不少笔墨写牛 ，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 人物类人物类考题示例考题示例 0808年江苏年江苏侯银匠：小说中的花轿与刻画 侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 次要
15、人物类或其他次要人物类或其他 0808年浙江年浙江乌米：赏析乌米中“我”的形 象与作用 人物类建模分析示例 环 境 情 节 主 题 人 物 1010年江苏年江苏溜索溜索：文中写领队领队比较分散，请统观 全文，简要分析领队形象简要分析领队形象。 （1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现 他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； （2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责， 关爱部下； （3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配 合默契： （4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气 概，粗犷豪迈。 结合情节、主题分析人物（注意人物身份和人结合情节、主题分析人物（注意人物身份和人 物间关系）物间关系） 类题展示 环 境 情 节 主 题 人 物 1111年南通二模年南通二模孤石孤石：小说中的朱庆是一个什么 样的形象？请作简要分析。 热爱生活，勇于改变现状； 沉默寡言，内心情感丰富； 孤独寂寞，渴望得到理解与关爱； 果敢而执拗，坚守自己的精神领地。 次要人物及其他分析示例 0808年浙江年浙江乌米：赏析乌米中“我”的形象与作用 形象：对不幸者富有同情心；对人性之美 满怀
