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1、LOGO 安徽省炳辉中学 赵国斌 滁州市王卫东中学化学名师工作室 六年安徽高考理综化学有机专题解读 暨对高三化学二轮复习教学启示 讲座的作用不是给您什么,而是 高举火把,点燃您思维的灵感 LOGO 安徽省炳辉中学 赵国斌 滁州市王卫东中学化学名师工作室 六年安徽高考理综化学有机专题解读 暨对高三化学二轮复习教学启示 六年安徽高考理综化学有机专题解 读 暨对高三化学二轮复习教学启示 六年安徽理综化学有机专题分类统计分析与预测 培养安徽高考理综有机专题26答题能力的应试策略 六年安徽理综有机专题对2015年高三化学二轮 有机复习教学启示。 解析近三年安徽高考有机专题26的选题理念 提 纲 2014
2、年全国有机专题考查方式对2015年安徽省有机 专题命题可能的导向 第一部分 六年安徽理综化学有机专题 分类统计分析与预测 (是什么?) ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 分析对象有机专题名称领域分值 2009年理综化学有机专题26抗凝血药中间体合成医药12分 2010年理综化学有机专题26降压药替米沙坦中间体合成医药15分 2011年理综化学有机专题26抗心律失常药物室安卡因合成医药17分 2012年理综化学有机专题26可降解的聚酯类高分子PBS合成环保
3、14分 2013年理综化学有机专题26一种新型涂料固化剂有机物合成环保16分 2014年理综化学有机专题26合成多环化合物中间体酯的合成科研16分 一.1、分析对象 从上图表看出： 【特点1】：有机专题26逐渐趋向16分标准，符合考试说明中有机化学占理综化学试卷总分值 的 16% 的原则. 【特点2】：命题素材来源于科研文献：如外文化学期刊、国家化学通讯、化学专著、工具书、科 研项目。选择一道以医药、环保、科研领域的新型课题为“载体”，符合考试说明中有机化 学命题必须淡化情境，突出对有机化学主干知识的考查的原则。 【预测】2015年高考向健康、环保主题靠近。宣传化学正能量。依然为16分规制。切
4、题容易。 考题项目2009年专题 26 2010年专题 26 2011年专题 26 2012年专题 26 2013年专题 26 2014年专题 26 结构简式 书写 酚酯化合物高聚物（缩 聚产物） 一元羧酸二元羧酸二元羧酸乙烯基乙炔 、芳香醚 有机反应类 型书写 取代反应氧化反应、 还原反应、 取代反应 取代反应加成反应消去反应加成反应 化学方程式 书写 酯类水解肽键与酯基 在酸性条件 下水解 卤代酸的碱 性水解 二元羧酸与 二元醇发生 缩聚反应 酯的氨解酯化反应 官能团名称 书写 /硝基、羧基碳碳双键、 羧基 碳碳叁键、 羟基 氨基、羟基羰基、碳碳 双键、酯基 系统命名 书写 /2-溴丙酸1
5、,4-丁二醇乙醇2-丁炔酸乙 酯 有条件同分 异构体书写 /苯环一取代 产物、二取 代产物、甲 酸某酯 苯环二取代 产物、三取 代产物 四元不饱和 碳环（涉及 不饱和度与 氧原子分配 ） 苯的同分异 构体 芳香醚 有机物物性 、化性、结 构的判定 涉及苯化性 、醇化性、 烯化性、酯 化性 /涉及氨基化 性、苯的化 性、甲苯化 性 涉及羧酸化 性、烯烃化 性 环烷烃饱和 烃定义、分 子式定义、 氨基的碱性 单体、键 、加成反应 、取代反应 、燃烧通式 一.2、命制方式：六“书写”一“判定” ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents m
6、all developed by Guild Design Inc. 【2013年高考安徽卷第26题】有机物F是一种新型涂料固化剂， 可由下列路线合成(部分反应条件略去) (1)B的结构简式是 ；E中含有的官能团名称是 。 (2)由C和E合成F的化学方程式是 。 (3)同时满足下列条件的苯的同分异构体的结构简式是 。 含有3个双键 核磁共振氢谱只显示1个吸收峰 不存在甲基 (4)乙烯在实验室可由 (填有机物名称)通过 (填反应类型)制 备。 (5)下列说法正确的是 。 a.A属于饱和烃 b.D与乙醛的分子式相同 c.E不能与盐酸反应 d.F可以发生酯化反应 结构简 式书写 官能团名 称书写 有
7、机化学方 程式书写 有条件同分异构体书写 有机物命名 书写 有机反应类型 书写 有机物物性、化性、结 构判定 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 【2014年高考安徽卷第26题】(16分)Hagrmann酯(H)是一种合成多环化合物的中间体， 可由下列路线合成(部分反应条件略去)： （1）AB为加成反应，则B的结构简式是 ；BC的反应类型是 。 （2）H中含有的官能团名称是 F的名称(系统命名)是 。 （3）EF的化学方程式是 。 （4）TMOB是H的同分
8、异构体，具有下列结构特征：核磁共振氢谱除苯环吸收峰外仅有1个吸 收峰；存在甲氧基(CH3O)。TMOB的结构简式是 。 （5）下列说法正确的是 。 aA能和HCl反应得到聚氯乙烯的单体 bD和F中均含有2个键 c1 mol G完全燃烧生成7 mol H2O dH能发生加成、取代反应 有机物结构 简式书写 有机化学方程 式书写 有机物命名 书写 有机反应 类型书写 有机物物性、化性、结构判定 有条件的同分 异构体书写 从上图表看出： 【特点1】对有机结构简式书写、有机反应类型书写、有机化学方程式书写、官能 团名称书写和有机物命名书写、 有条件同分异构体书写“六书写”几乎每年必 考，而对多官能团名
9、称书写从2009年不考，发展到年年必考，官能团名称书写 数目在增加.2010年至2013写两种，发展到2014年写三种。突出了有机化学实质 就是官能团的化学。 【特点2】有机物物性、化性、结构的“判定”因综合性较强，最能考查考生应变 能力与综合能力，成为有机专题内部的“小综合”，“一判定”成为现在每年 必考题 【特点3】有机物系统命名书写从2009、2010年不考，发展到2011、2012、2013、 2014四年都考，并且从官能团种类与数目都作了要求，2014年有机物命名是几 年来最复杂的一个。 【特点4】有条件同分异构体书写题从2012年开始加大了难度。是学生关键丢分点 ，应针对加大训练度
10、，研究命题规律与解题方法。 【预测】2015年高考规范有机化学用语书写、有机物性质与结构判定、有条件同分 异构体书写等试卷命制格式与方式不变。 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 年份烃烃的衍生物其它 2009年烯烃醇、醛、苯酚、羟酸、酯/ 2010年苯的同系物醇、羟酸、酯、胺浓硫酸性质,勒夏 特勒原理 2011年烯烃、苯的同系 物 卤代烃、羧酸、高聚物、胺、 氨基酸 / 2012年烯烃、炔烃醇、醛、羧酸、酯、高聚物/ 2013年烯烃、芳香烃、 环烷烃 羧
11、酸、酯、酰胺类环氧乙烷 2014年炔烃、二烯烃羧酸、酯、醚键 一.3、主干知识点 从上图表看出： 【特点1】：六年有机专题严格按主干知识考查：对烯烃（炔烃）、苯的同系物重点考查。2013 年开始考查环烷烃。2014年开始考查二烯烃。 【特点2】：对醇、酚、醛、羟酸、酯作了重点考查，对酮不作要求，对氨基酸方面知识采取抽 考方式，从酯基向肽键方向转变。2014年开始考查醚类结构简式书写。 【特点3】：2012年考查高分子基础知识。 【预测】2015年高考向胺类高分子医药方向靠近。尽可能融合有机与无机原理，渗透物质结构 知识考查。 ThemeGallery is a Design Digital C
12、ontent & Contents mall developed by Guild Design Inc. 表1：2009年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程式提供阅读信息方式 流程乙醛被O2催化氧化为乙酸羧酸羧基中羟基被PCl3中氯原子取代 乙酸与乙醇发生酯化反应酰卤与醇发生取代反应生成酯 考题酯类碱性水解/ 苯酚与NaOH溶液中和反应 表2：2010年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程式提示阅读信息方式 流程 甲苯被酸性高锰酸钾氧化为苯甲酸硝基被H2还原为胺基 苯与混酸（浓硫酸与浓硝酸）发生取 代反应 羧酸中羟基氯原子被取代 乙酸与乙醇发生酯代反
13、应生成酯/ 注意酯基由于碳氧间共轭效应不与 H2发生加成反应 表3：2011年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程式提供阅读信息方式 流程烯烃与氢气加成羧酸aH与Br 发生取代 /羧酸中-OH被 Cl取代 酰卤中Cl被NH2 取代生成二肽 卤代烃中-X取NH2取代 考题溴乙烷在NaOH溶液中水解/ 一4、主干“有机化学方程式”。 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 表4：2012年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程
14、式提供阅读信息方式 流程乙炔与氢气加成酸酐水解 乙烯与氢气加成/ 乙二酸与乙二醇发生缩聚反应 炔烃与酮加成 表5：2013年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程式提供阅读信息方式 流程苯的氢气加成反应环己烷被氧化成己二酸 二元羧酸与一元醇完全酯化反应乙烯催化氧化得环氧乙烷 /环氧乙烷氨气开环加成反应 考题酯的胺解/ 表6：2014年安徽理综有机专题26 项目 类比应用课本重点有机化学方程式提供阅读信息方式 流程酯化反应乙炔与乙炔加成反应 乙炔的加成反应末端炔烃与醇类加成反应 /醚的酸性条件下水解 /异构化共轭重排 考题酯化反应方程式书写增碳生成羧酸 从表1至表6显示： 【特
15、点1】：有机专题的流程一般有两块有机化学方程式构成，一块是要类比 应用课本上最基本重点有机化学方程式，加之变通，灵活应用，融会贯通 ，学生必须读懂流程。另一块是根据提供信息阅读或根据流程每一步环节 知道每一步物质来源，了解流程中物质来源大致的原理。 【特点2】：新信息提供越来越多，学生信息接受处理能力要求越来越强，学 生感觉陌生度越来越大，得分相对越来越困难，对考生选拔的公平公正性 得到加强。 【预测】从近几年有机专题流变来看，有机能力要求越来越强。2015年新陌生 信息提供或参与将加大。有机知识立意向有机能力立意转变。 第二部分 培养安徽高考理综有机专题26 答题能力的应试策略 (怎么答?)
16、 二、培养安徽高考理综有机专题26答题能力的应试策 略 1、读懂有机专题合成路线图策略 【策略1：三看】高考化学二轮复习期间教师必须帮助学生储备课本上重 要的有机知识点及重要有机化学方程式，在此基础上强化培养学生推 导未知物质的能力，包括正推、逆推、正逆齐下的双推，让学生从有 机反应条件入手迅速寻找解题的突破口，也是高考要求考生必备的素 质与能力。反应条件是有机物推断的特征信息。例如流程路线中一旦 出现在NaOH水溶液中发生反应，可能是酯类水解或卤代烃的水解；若 在浓硫酸条件下加热可能发生醇的消去反应、酯化反应、成醚反应或 硝化反应，等等。 【策略2：读信息】在二轮复习期间尽可能多让学生阅读一些新的有机化 学方程式，接受陌生情境。让学生
