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1、德鲁克管理名言：生产力篇版权声明：本课件由思考力听书商学院制作，如需转载，请保留课件中的网站标识。德鲁克管理名言：生产力篇生产力的提升与员工无关事实上，生产力的提升从来都不是靠员工做到的。提高生产力向来都与摆脱蛮力，或用其他的事物取代员工有关。当然，其中一个代替物指的是资本设备，也就是机械力取代人力。来源于管理的实践提高生产力的六个因素有六个主要因素决定了知识工作者的生产力。想要提升知识工作者的生产力，就需要问：“任务是什么？”因为提升生产力的责任是落在每一个知识工作者的身上的。持续的创新也是知识工作者的工作、任务及责任的一部分。知识工作更要求知识工作者要不断地学习以及不断地教导。知识工作者的
2、生产力不只是量的问题，质也是一样地重要。最后，要提升知识工作者的生产力，就需要把他们视为“资产”而非“成本”。来源于21世纪的管理挑战德鲁克管理名言：生产力篇全套课程学习地址：“杂事”与“工作”的分别我们不断地询问知识工作者及服务业工作者：“这件事情对完成主要任务是否必要？是否有助于你的工作表现？”是否有助于你本身的工作如果答案是否定的，这个程序或作业应该被视为是“杂事”，而非“工作”。这些程序或作业不是应该完全放弃不做，而是需要转化成真正的工作。来源于后资本主义社会德鲁克管理名言：生产力篇工作者是有知识、负责任的我们必须先假定，每一个在工作岗位上的人都比任何人清楚，要如何才能使自己更有生产力
3、，也了解什么是对自己有利或无益的。其次，我们也需要假定，为了发挥出最大的生产力，所有具备知识和技巧的人都必须担负起责任。来源于动荡时代管理策略德鲁克管理名言：生产力篇工作需要不断地学习要提升知识及服务工作的生产力，我们就需要在工作及组织中不断地学习。知识工作需要不断地学习，这是因为知识本身经常在改变。纵使像办事员般的服务工作，也是需要不断地自我提升与学习的。来源于后资本主义社会德鲁克管理名言：生产力篇提升生产力的最佳途径要学习如何提升生产力的最佳途径就是教导。在后资本主义社会里，最需要的就是改善生产力。一个组织要实现这个目标，就必须成为一个学习型与教导型的组织。来源于后资本主义社会德鲁克管理名
4、言：生产力篇欢迎访问思考力听书商学院，学习更多经典管理课程！不能发挥所学的原因大部分人都不能发挥所学，所知道的知识可能是所用的知识的好几倍。这其中的主要原因是我们无法把自己拥有的各种知识加以整合，并且无法把知识当成工具来使用。来源于后资本主义社会德鲁克管理名言：生产力篇该如何运用工具在学习与教学上，我们要强调工具的运用。在运用工具上，我们则是要将焦点放在最终要达到的成果、任务及工作上。来源于后资本主义社会德鲁克管理名言：生产力篇天才的奥秘著名的英国小说家福斯特告诉我们“一切在于连接”，这通常也是艺术家具有的特质。许多伟大的科学家，如达尔文、爱因斯坦等，他们也同样拥有这种特质。但对他们来说，这种连接的能力可能是与生俱来的，也可能这就是他们之所以成为天才的奥妙所在。但在某种很大的程度上，这种连接可以与现有知识发生相乘效果的能力，并且这是可以学习的。来源于后资本主义社会德鲁克管理名言：生产力篇提高生产力的关键要把员工，尤其是知识工作者分派到那些可以发挥工作潜力的地方，而不是把他们分派到一个无论工作多么出色，但都无法使用他们的技巧和知识产生成果的地方。如此一来，人力资源的生产力才会有所提升。因此，如何分派工作是提高技术工作者生产力的关键。动荡时代管理策略德鲁克管理名言：生产力篇
