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1、宗璞宗璞 1、理清文章的线索，把握作者的思路 ，理解课文蕴含的人生哲理。（难点 ） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、 拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情， 以积极乐观的态度对待人生。 教学目标 紫藤萝 题目为什么要加上题目为什么要加上“瀑瀑 布布” ” 两字两字 ？运用了什？运用了什 么修辞手法？么修辞手法？ （说明花开得怎样？）（说明花开得怎样？） 表现花的繁茂、花藤之长 形象生动。 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞 。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于 清华园，吸取了中国传统文化与西方文 化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的 小说刻意求新，语言明丽而含蓄，
2、流畅 而有余韵。她的散文情深意长，隽永如 水。主要作品:中短篇小说知音、 弦上的梦、红豆 ，散文集丁香 结 。中篇小说三生石，获全国优 秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋 力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引 ，其第一部南渡记已于1987年问世，获得了好评。 宗璞及其家人在“文革”中深 受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕 在作者心头。拨乱反正后的1982 年5月，作者弟弟身患绝症，作者 异常悲痛，徘徊庭院中，见一株 盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花 的盛衰感悟到生命永恒，写成此 文。 读准下面红色字的字音。 迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（
3、 ） 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） bng jn qing qi zh din lng dng ning 读一读，写一写 迸(bng)溅:向四处溅射。 嚷嚷:喧哗吵闹(rng) 沉淀（din）：溶液中难溶解的物 质，比喻凝聚，积累。 忍俊不禁：忍不住笑。 绽开：裂开 仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒 和果汁。 伫(zh)立：长时间的站 着。 腐化：过分贪图享乐而使思想行 为变坏。 穗(su) 伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃 ） 盘虬（qi）卧龙：盘着的虬，卧着的龙 。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语
4、气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 1、课文围绕着“花”写了哪些内容 ？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗 ?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎 样的感悟? 想一想： 整体感知： 1、结构框架： 请同学们在下列 括号里各填一字 。 （ ）花 （ ）花 （ ）花 看 忆 悟 第一段第一段（1-61-6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（第二段（7-97-9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精 神的宁静和生的喜悦。神的宁静和生的喜悦。 第
5、三段（第三段（10-1110-11） 写作者由此感悟到生命的永恒。写作者由此感悟到生命的永恒。 看看 花花 花花 文章围绕紫藤萝花来抒发感情。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。 花花 忆忆 悟悟 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 2、找出表 现作者感 情的变化 的语句： 1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫 害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛 一直压在心头。 2.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞 ，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的 哲理。 为什么会有这种转变 3、作者由紫藤萝瀑
6、布对生命产生 了感悟： 花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。 我眼中的紫藤萝 你见过紫藤萝吗？让我们一起 来观察一下。 藤萝花介绍： 落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶 小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚 果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通 称藤萝。 现代汉语词典 花瀑 花穗花朵 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 1、作者从哪几个方面描写盛 开的紫藤萝树? 思考： 色： 形： 态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、 紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。一树闪光的、盛 开的藤萝
7、。花朵儿一串挨着一串，一 朵接着一朵。 花瀑花穗 花朵 由远及近从整体到局部 赏花的描写顺序及角度 从色、形、态三个方面 花树 2 2 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝 进行描写进行描写 选择你最喜欢的语段或语 句品读，并说说你喜欢的 理由。 （重点关注紫藤萝有什么特点，作者是 怎样抓住它的特征来描写的） 可以按照“我最欣赏的佳句 是 ，它所运用的修辞 手法是 ，这样 写的好处在于 ”的 方式说话。 品味与鉴赏 分析以下句子写景的妙处何 在? 1、“从未看过开得这样盛的 藤萝,只见一片辉煌的淡紫色 ,象一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不
8、见其终极。” 运用比喻,将一树盛开的 紫藤萝比作瀑布,显得气势非 凡,灿烂辉煌，也形象地表现 了紫藤萝的繁茂。 2、“紫色的大 条幅上，泛着 点点银光，就 像迸溅的水花 。仔细看时， 才知道那是每 一朵紫花中的 最浅淡的部分 ，在和阳光互 相挑逗。” 比喻手法，“银 光”是紫花最浅淡 的部分，由深而浅 ，可见作者观察非 常仔细，笔触细腻 。 “挑逗”一词是 拟人用法，更显紫 藤萝亮丽可爱，玲 珑剔透，既富动感 又充满情趣。 3、“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。” 比喻 将盛开的 紫藤萝比喻成帆 和船，显得
9、生机 勃勃；又比喻成 笑容，更显美好 可爱，是作者喜 悦心情的表现。 拟人 “忍俊不 禁的笑容 ” 4、“紫色瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断流 着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮 丽，又抒发愉快欢畅的心情。 .淡淡的芳香，香气似乎也是浅淡淡的芳香，香气似乎也是浅 紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜通感。把无形的香味化成有形的颜 色色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出，把嗅觉形象用视觉形象表现出 来，形象生动地表现花香带给作者来，形象生动地表现花香带给作者 那种飘渺轻柔的感受。那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人
10、们的各种感觉（视、听等通感：把人们的各种感觉（视、听等 ）通过比喻或形容沟通起来的修辞，）通过比喻或形容沟通起来的修辞， 感觉器官的沟通，也可能用某种感觉感觉器官的沟通，也可能用某种感觉 去感受不属于某种感观范畴而本身较去感受不属于某种感观范畴而本身较 抽象的事。抽象的事。 学习小结 1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各 种修辞手法 文中插入一段写十多年前家门外的一 大株紫藤萝，观察这两幅图片，从 中你能探究出作者运用了哪种手法， 有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现 在花开得繁盛形成对比，突出了 现在花的生机盎
11、然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人 的不幸遭遇形成类比，说明花和 人都会遇到各种各样的不幸。 单击此处编辑母 版标题样式 单击此处编辑母版副标 题样式 *40 v 这是一种对比手法，用十多 年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼 前这片紫藤萝花的生逢其时，从 中曲折地反映出时代的发展变化 、人类文明进步的历史轨迹，这 样写为引出作者的深入思考作了 铺垫。 探究结果： 联系背景材料，试说说紫藤萝 的命运有什么象征意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落 到毁掉，再到如今繁花似锦，正 是十几年来整个国家命运的写照 和象征。 作者由紫藤萝花的荣枯对生 命产生了怎样的感悟？带给 你怎样的人生启迪？ 人的一生没有一帆风顺
12、的，经 常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤 萝花的枯荣让作者感悟到生命的途 径是曲折的 ，但生命的存在却是 美好和永恒的，生命的意义是顽强 的。 紫藤萝瀑布为我们展示了人生 的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开 在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾 ，而它们却尽情地展示着自己的生命 ，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢 腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道， 只有经历过苦难的人，才会珍惜生命 ，热爱生命，以饱满的生命力投身到 生命的长河中，让生命更加绚丽多彩 。 自主探究 1紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫 藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被 拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花
13、又盛开了 。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境 状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起 伏涌动。 自主探究 2作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情 ：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤 萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。 重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来 了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的 意义有了全新的深刻的理性认识。 “花和人都会遇到各种各样的不幸 ，但是生命的长河是无止境的。” 品味与鉴赏 紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂 ，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏 观的飞动闪光的
14、瀑布，或是一艘张帆航 行的船，都在读者心中造成充满生命的 张力。 “花美在精神，精神是要人用心去感受 的。” 宗璞散文选集序 你认为紫藤萝花美在何处？为什么？ 花瀑 1.看花 花穗 花花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 生命永恒 振作向前 总结 ： 本文是一篇哲理散文 ，通过富有象征意义的紫藤萝花来 表达对人生的感悟。作者由花儿的 由衰到盛，联想到人生所遭遇到的 各种挫折与不幸，继而想到生命的 美好与永恒。 通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章 的写作方法吗？怎样写好这
15、类文章？ 借景抒情（托物言志） 1.多方面描写（整体、 局部) 2.使用多种修辞手法 生 动 具 体 3.抒情、议论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系 ： （情从景出、情景交融） 4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔 写景状物是抒情言志的基础，因此 如何写好景，如何在景物中抒发自己的 感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生 的功力不可。在这方面，本文可以说是 一个成功的典范。请品析相关语段。 本文对景物的描写生动而细致， 这些 来源于他怎样的能力？对于 你有什么启示吗？ 这些都来源于作者敏锐的观察力， 丰富的想象力，卓越的文字表现力和 对生活的真实体验。 启示：平时要关注人生，关注社会 ，热爱生活
16、，要善于观察，勤于思考， 经常练笔，不断积累，大胆想象，探索 创新等等。 思考： 联想体验 以上景物供选择。 松树 菊花 荷花 梅花 竹子，给你什么 样的印象呢？ 我很喜欢竹子， 喜欢它对困难的态 度，它坚韧、挺拔 、自强不息、不折 不妖的性格与作风 。那，更是一种做 人的境界，值得人 们去学习 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 梅花集高洁、 秀雅、坚毅于一身 ，特别是在冰中孕 蕾，雪中开花的品 格。更为无数仁人 志士所喜爱。 毛泽东主席的著名的卜算子咏梅，既赞 颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇 梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格 。 “不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天， 我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！ 小荷才露尖尖角，早有
