九年级语文下册《我用残损的手掌》课件剖析

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1、戴望舒戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自

2、彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 作者简介: 戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州，祖籍南京。1923年秋 入上海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。 我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有雨巷 、我的记忆，其中雨巷一诗脍炙人口，诗人也 因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一 ，是象征派现代诗人。 这首诗写于这首诗写于194

3、21942年，是抗日年，是抗日 战争的最艰苦年代。当时祖战争的最艰苦年代。当时祖 国半壁江山沦于敌手，民族国半壁江山沦于敌手，民族 处于危亡关头。诗人戴望舒处于危亡关头。诗人戴望舒 因为在报纸上编发宣传抗战因为在报纸上编发宣传抗战 的诗歌，被日本宪兵逮捕。的诗歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，他受尽折磨，但始在狱中，他受尽折磨，但始 终没有屈服。终没有屈服。 写作背景写作背景 我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那就作于那 个时候。在诗中，作者面对现个时候。在诗中，作者面对现 实，把个人的不幸同国家的命实，把个人的不幸同国家的命 运融为一体，以深沉的思想、运融为一体，以深沉的思想、 炽热的感情，抒发

4、了对灾难深炽热的感情，抒发了对灾难深 重的祖国的由衷关注和真诚的重的祖国的由衷关注和真诚的 爱。同时，借助于诗的想象，爱。同时，借助于诗的想象， 表达了对表达了对“辽远一角辽远一角”的解放的解放 区的向往。区的向往。 听朗读听朗读 整体感知整体感知 摸索：摸索： 灰灰烬烬： 堤堤上：上： 锦锦幛幛： 荇荇藻：藻： 寻找，探索。寻找，探索。 j j n n 物品燃烧后的剩余物。物品燃烧后的剩余物。 zhzh ngng 锦：一种丝织品。锦：一种丝织品。 幛：丝麻织品。幛：丝麻织品。 d d 河堤河堤 X X ngng z z o o水生草木。水生草木。 锦幛（zhng ） 荇（xng ）藻 蓬蒿

5、（ho ） 蝼（ lu ）蚁 憔悴（qio ）灰烬（jn ) 锦幛精美的幛子。比喻美丽或美好。 荇藻生长在水中的绿色植物。 蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。 蝼蚁蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻 力量薄弱或地位低微的人。 憔悴形容人瘦弱，面色不好看。 苏生苏醒。彻骨透到骨头里，喻程度深。 我我 用残损的手掌 摸索用残损的手掌 摸索 这广大的土地：这广大的土地： 在敌人的黑牢里，在敌人的黑牢里， 诗人由诗人由“ “残损的手掌残损的手掌” ” 展开想像展开想像 象征祖国象征祖国 既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志 这一角这一角 已变成灰烬，已变成灰烬， 那一角 那一

6、角 只是血和泥；只是血和泥； 日本侵略者的日本侵略者的“ “抢光抢光”“”“杀光杀光”“”“烧光烧光” ”， 使中国大地上处处废墟。使中国大地上处处废墟。 这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括 。 / / / / 这一片湖这一片湖 该是我的家乡，该是我的家乡， （春天，堤上（春天，堤上 繁花繁花如锦幛，如锦幛， 嫩嫩柳枝柳枝折断折断 有奇异的有奇异的芬芳芬芳） 我我触到触到 荇藻和水的微凉；荇藻和水的微凉； 家乡春天的景色曾家乡春天的景色曾 是那么美丽迷人。是那么美丽迷人。 视觉视觉 嗅觉嗅觉 触觉触觉 身临其境身临其境 思乡之情思乡之情 / / / / / / /

7、 / 这长白山的雪峰这长白山的雪峰 冷到彻骨。冷到彻骨。 这黄河的水夹泥沙这黄河的水夹泥沙 在指间滑出；在指间滑出； 江南的水田，你当年江南的水田，你当年 新生的禾草新生的禾草 是那么细，那么软是那么细，那么软现在现在 只有蓬蒿只有蓬蒿 ； 岭南的荔枝花岭南的荔枝花 寂寞地憔悴，寂寞地憔悴， 尽那边尽那边, ,我蘸着南海我蘸着南海 没有渔船的苦水没有渔船的苦水 / / / / / / 长白山长白山 黄河黄河 江南江南 岭南岭南 南海南海 手掌抚过大片国土手掌抚过大片国土 由北向南由北向南 雪峰雪峰 水夹泥沙水夹泥沙 蓬蒿蓬蒿 荔枝荔枝 水水 突出了各地区突出了各地区 的特征性事物的特征性事物

8、冷色调冷色调 忧郁的忧郁的 苦难的祖国苦难的祖国 无形的手掌无形的手掌 掠过无限的江山，掠过无限的江山， 手指手指 沾了血和灰，手掌沾了血和灰，手掌 沾了阴暗，沾了阴暗， 只有那辽远的一角只有那辽远的一角 依然完整，依然完整， 温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固 而蓬勃生春。而蓬勃生春。 诗人的思绪在祖国大地上驰骋诗人的思绪在祖国大地上驰骋 ，所到之处，都是国土被侵略，所到之处，都是国土被侵略 者践踏的印象。者践踏的印象。 但终于有一片土地没有被践踏但终于有一片土地没有被践踏 ，这就是解放区。，这就是解放区。 / / / / 在那上面，我在那上面，我 用残损的手掌用残损的手掌 轻抚，轻抚， 像像

9、 恋人的柔发，婴孩手中乳。恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量我把全部的力量 运在手掌运在手掌 贴在上面，寄与贴在上面，寄与 爱和一切希望，爱和一切希望， 因为只有那里因为只有那里 是太阳，是春，是太阳，是春， 将将 驱逐阴暗，带来苏生，驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里因为只有那里 我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，永恒的那里，永恒的 中国！中国！ 强调强调 比喻比喻 亲切亲切 充满充满 向往向往 坚信胜利，充满希望坚信胜利，充满希望 / / / / / / / / 我用残损的手掌我用残损的手掌 开头开头 两行两行 统摄全诗统摄全诗 沦陷区沦陷区 解放区

10、解放区 展开想象展开想象 苦难深重苦难深重 温暖明朗温暖明朗 冷色调，忧郁的冷色调，忧郁的 暖色调，明媚的暖色调，明媚的 对比对比 对敌人恨之切对敌人恨之切 对祖国爱之深对祖国爱之深 我用残损的手掌我用残损的手掌 戴望舒戴望舒 再读课文 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地: 饱尝艰难困苦 饱含着对祖国诚挚 的爱和深深的哀痛 统领句 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗 歌以这两行开头，有什么作用？ 朗读赏析探究 （1）统摄全诗。这两句为实 写，确立了“用残损的手掌摸 索土地”这一中心意象，从而 展开以下的虚写和想像。（2 ）为抒情定调。对敌人的痛恨 ，对祖国的炽爱。 朗读赏析探究 2

11、、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什 么？ 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 词语来表达的？这些词语有什么特点？ 由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒（积极的、暖色调的） 更好地 表达诗 人内心 深处的 爱与恨 。 一部分是已经 遭受敌人蹂躏 、变成灰烬、 充满血和泥的 土地；一部分 是温暖明朗、 蓬勃生春、依 然完整的辽远 的一角。 对 比 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感 觉 经验，请举例说明。 朗读赏析探究 视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触

12、到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥 沙在指间滑出” “我用残损的手掌轻抚，像恋 人的柔发，婴孩手中乳” 味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水 深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛 线索：手掌的感受。 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地； 沦陷区 这一角已变成灰烬 那一角只是血和泥 国土正遭受日寇蹂躏 手掌是残损的 土地是破碎的 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地: 诗人在狱中的想象 触摸家乡 （春天，堤上繁花如锦 幛，嫩柳枝折断有奇异 的芬芳）我触到荇藻和 水的微凉； 嗅觉触觉 与狱中生活形成对比 长白山的雪峰冷到彻骨 感觉 诗人看到破碎的 山河感到心寒 这黄河的水夹泥沙在指间滑出 触觉 江南的水田，你当

13、年 新生的禾草是那么细 ，那么软现在只 有蓬蒿； 用对比的手 法写出衰败 的景象,表达 出痛苦的内 心。 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败 我蘸着南海没有渔船的苦水 海水的咸涩味作者称之 为“苦水”,实则是作者 内心的映照。 北方中原江南岭南南海 雪峰黄河 水田 荔枝花 渔船 冷到彻骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 5、“辽远的一角”是指什么？ 指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。 朗读赏析探究 6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手 中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌 ”，有什么作用？“

14、恋人的柔发”“婴孩手中乳”这 两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？ 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块 温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使 人对解放区倍感亲切。 辽远的一角 依然完整 解放区 温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 残损的手掌轻抚 恋人的柔发 婴孩手中乳 比喻 因为只有那 里是太阳， 是春 永恒的中国 使人们 对解放 区倍感 亲切 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 沦陷区 解放区 灰烬 血和泥 太阳 春 对比 表达了对侵略者 无比的痛恨，对 祖国支离破碎的 惨状无比痛心。 像牲口一样 活，像蝼蚁 一样死。 驱逐阴暗， 带来苏生。 表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是

15、民族的希望 。 朗读赏析探究 7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞 方法？起了什么作用？ 比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里 是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同” ？ 有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使 全诗有着相对协调一致的节奏。 诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地 时内心深处情感的变化是起伏的： 诗人先是凄楚忧愤，转而热切 期盼，对解放区寄予了民族复兴的 希望。消极的、冷色调的前半部分 与积极的、暖色调的后半部分形成 明显对比，使作者的感情倾向更加 鲜明。 诗歌从内容上可分为两部分 。第一部分表现对祖国命运的深切 关注：虽然自己的手掌已经“残损” ，却仍然要摸索祖国“广大的土地” ，触到的只是“血和灰”，从而感觉 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗”之 中。第二部分写诗人的手终于摸到 了“那辽远的一角”，即“依然完整” ，没有为侵略者所蹂躏的解放区， 诗人对这块象征着“永恒的中国”的 土地，发出了深情赞美。