语文人教版部编初一下册《邓稼先》教学课件

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1、杨振宁 1 1、邓稼先、邓稼先 人教版七年级语文下册第三单元 1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2. 揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情 ，学习邓稼先伟大的爱国精神。 3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用 和句式多变的语言特色。 5掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立 而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择 和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。 1、邓稼先，安徽省怀 宁县人，我国研制和发展的 重要技术领导人， 为成功研制 、 和新型核武器作 出了重大贡献。1999年党中 央、国务院、中央军委给他 追授“ 功勋奖章

2、”。 核武器 原子弹 氢弹 两弹一星 “两弹一星”最初 是指原子弹、氢弹 和人造卫星。“两弹” 中的原子弹和氢弹 后来合称核弹；另 一弹指导弹；“一星” 则是人造卫星。 1964年10月16日，中国在新 疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国 爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹， 中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世 界上最快的。 从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落 导 弹 邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。 此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 2、杨振宁（1922），出生 于安徽省合肥市，美籍华裔 物

3、理学家，因与李政道共同 提出 理论 ，推翻了爱因斯坦的宇称守 恒定律，获得1957年诺贝尔 。物理学奖 弱相互作用中宇称不守恒 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。 得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文 50年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 xnxin yn yozhucu pxnpn xijitng ynr yn yng 2解释下面的词语。 可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。 鲜为人知： 很少被人知道。 当之无愧： 毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸： 用马皮把尸体包裹

4、起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已： 兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛 勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬 谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。 家喻户晓： 每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。 晓，知道。 截然不同： 断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地 ，显然地。 层出不穷： 接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。 锋芒毕露： 比喻人的才华和锐气完全显露。 妇孺皆知： 连妇女儿童都知道，形容所有人都知道。 （1）传记 是一种常见的文学形 式。主要记述人物的生平事迹，根据 各种书面的、口述的回忆、调查等相 关资料，加以选择性的编排、描写与 说明而

5、成。 （2）基本特性：真实性和文学性。 （3）基本分类： 自传体传记、 回忆体传记、 采访体传记、综合性传记。 本文是以中华几千年 文化为背景，以近一百多 年来民族情结、50年朋友 深情为基调，用饱含感情 的语言介绍了一位卓越的 科学家、爱国者。 速读课文，并思考下面的问题。 4、读课文，整体感知 ： （1）本文共有六大部分，且每一部分均设有小标 题。请概括各部分的主要内容。 （2） 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神 品质？ 1.本文共有六大部分，且每 一部分均设有小标题。请 概括各部分的主要内容。 三、分析课文： 第一部分：从从“ “任人宰割任人宰割” ”到到“ “站起来了站起来了”

6、” 作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说 明旧中国是怎样“任人宰割” 然而一个世纪后 ，中国人站起来了。 想一想：（1）写邓稼先 ，却为何要从一百年以前的甲 午战争写起？ 是为了说明邓稼先是对中 华民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出巨大贡献 的科学家，是对历史的发展产 生巨大影响的历史人物。Zx.xk 想一想：（1）写邓稼先，却为何要 从一百年以前的甲午战争写起？ 第一部分：展示历史背景，在近一百 多年来中国历史乃至世界历史的背景 上推出邓稼先。 一百年以前任人宰割 一个世纪后站起来了 引出主人公 。 在近一百多年来中国 历史乃至世界历史的背 景上推出邓稼先。 历史背景 第

7、一部分： 第二部分： “两弹元勋” 简述邓稼先的生平和贡献，肯定邓稼先“两弹元 勋”的地位。 赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已” 的光辉一生。 简单介绍邓稼先的 生平经历和贡献。 生平简介 第二部分： 第三部分：邓稼先与奥本海默 写了邓稼先与奥本海默的比较， 以凸现邓稼先的人品。 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” （2）这部分运用了 的写法？ 想一想想一想 对 比 对比着写，更能鲜明地突出邓 稼先的性格品质和奉献精神。 （3）为什么要拿美国科学家奥本 海

8、默与邓稼先作比较？ （4）造成这种不同的原因是什么 ？ *（1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子。” 中国几千年传统文化就讲究人与 人之间关系的和谐、和睦相处，讲究 为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼 先汲取了中国传统文化中这些优秀的 部分，并变成了自己的气质品格 。 在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人，他可以得到人们的拥护支持； 在美国，人们更敬重像奥本海默这样个 性张扬的人。 两个国家的文化传统不同，对于领导者 的气质性格也有不同的要求。 *（2）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 这里是指“他没有私心，人们绝对相 信他“，“文革”中能说服两派群众组织，

9、能说服工宣队、军宣队。中国共产党的 宗旨就是全心全意为人民服务，就是领 导、团结广大人民一起前进，就是把这 些奉为自己的的行动准则，因此他是理 想党员。 在同美国“原子弹 之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先。 人物对比 第三部分： 内容赏析 第四部分：民族感情？友情？ 由打破谣言入手，突出邓稼先所取得 成就的含金量。 同时写自己的感受，再次表明邓稼先 贡献之大，精神之难能可贵。 作者得到消息，中 国的原子弹是自力更 生搞出来的，热泪满 眶，为邓稼先而骄傲 。 感情激荡 第四部分： 第五部分：“我不能走” 回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈 壁的荒凉与凄惋。 环境恶劣意外频出 译文：广

10、大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠 不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交 错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬 折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可 栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉 我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在 这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得 更加清楚。” 突出邓稼先的工作热情 和坚忍执着、吃苦耐劳 的精神。 （3）“粗估参数的时候 又要有稳健的判断 。” 突出了邓稼先具有物理的直觉、数 学的见地、勇进的胆识和稳健的判断， 突出了邓稼先的大将风度。 作者对邓稼先充满了

11、赞扬、佩服之 情。 修辞： （5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪 些困难。（找出原句） 1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度 。 想一想想一想 再次突出邓稼先的工作 热情和坚忍执着、吃苦 耐劳的精神。 最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的 写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多 年来的历史背景上。 中国男儿 举例具体述写邓 稼先的奉献精神和巨 大贡献。举例具体述 写邓稼先的奉献精神 和巨大贡献。 沙漠创业 第五部分： 第六部分：永恒的骄傲永恒的骄傲 总结全文。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中 的几段话。 以一个挚友的身份从各个方面归纳总结了 邓稼先

12、光辉的、不平凡的一生。 评价： 敬业爱国 献身科学 赤子情怀 永恒的骄傲 （4） “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会 走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中 华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的 一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路， 是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如 果邓稼先再次选择人生，还会这么走。 引述作者写给邓 稼先夫人的电报、书 信中的几段话总体评 价邓稼先。 热情赞颂 第六部分： 在近一百多年来中国历史乃至世界历史 的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对 比中来写邓

13、稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更 生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的 几段话总体评价邓稼先。 邓稼先 历史背景 生平简介 人物对比 感情震荡 沙漠创业 热情赞颂 一、 二、 三、 四、 五、 六、 2、课文写了哪些事 例，表现了人物怎样 的精神品质？ 三、分析课文： 在美国获博士学位 后立即回国 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著 1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武

14、器发展的建议书 文革初期，说服两 派继续工作 1971年被“四人帮 ”批判围攻，竟然说 服工宣队军宣队的队 员 鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 勇敢、 公正无私 一封短短的信 1982年，“我不能 走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 强烈的民族 自尊心朴实 质朴无华 甘于奉献 鞠躬尽瘁 死而后已 真诚坦白 从不骄人 没有私心 光明磊落 身先士卒 不怕牺牲 胸怀祖国 心系人民 两弹弹元勋勋 永恒的骄骄 傲 邓邓稼先 3、课文是从哪些角度来刻画人物 形象的？ 一 是鞠躬尽瘁，死而后已 二 是鲜为人知 三 是以小见大 4、本文除了运用大量的褒义词表达 作者感情外，在语言上还有哪些特色？ 排比句的运用

15、 长短句的结合 往往造成一股气势， 好念，读者印象深刻。 形成一种交错美。长 句便于表达较复杂严密的 意思；短句显得活泼，节 奏快。 本文将邓稼先这一人物置于广 阔的社会背景中，抓住他忠厚平实 、真诚坦白的性格特点，回忆了他 为中国的核武器事业所做出的贡献 ，高度赞扬了他深沉的爱国主义精 神和将个人生命奉献给祖国国防事 业的崇高情怀。 五、小结 他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄 人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代 表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所 从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民 族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开

16、拓者，是我国的“两弹元勋”。 事例一：钱学森召见邓稼先 ，说：“中国要放一个大爆竹 ，要你来做这个大爆竹。”当 晚，稼先回去后与夫人通宵 未眠。他只说，要去干一件 工作：“从今以后我的生命就 交给了这个工作。家中的事 和两个孩子我是不能管了。” 确实的，在稼先为国防大事 献身时，他的女儿照样的下 乡和回城没工作。 六、补充事例 事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父） 问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈 哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！” 事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人 的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问 邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答 ，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写 了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直 接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振 宁当场打开一看，立即泪流满面。 六、补充事例 悼邓稼先词 （国防部长张爱萍将军） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力