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1、- 1 - - 1 - 准备内容： 1 1、课本、笔记本、双色笔；、课本、笔记本、双色笔； 2 2、动手动脑，积极主动；、动手动脑，积极主动； 知识概述： 第二章第二章 信息获取信息获取 第一节第一节 信息获取的一般过程信息获取的一般过程 第二节第二节 因特网信息的查找因特网信息的查找 第三节第三节 文件的下载文件的下载 第四节网络数据库的信息检索第四节网络数据库的信息检索 - 2 - - 2 - 第 一 章 信 息 与 信 息 技 术 第一节 信息及 其特征 第二节 日新月 异的信 息技术 丰富多彩 的信息 信息的一 般特征 信息技术的 悠久历史 信息技术的 发展趋势 合理使用信息技术：双刃
2、剑 信息含义 信息载体的含义 载体依附性 价值性 时效性 共享性 语言的使用；文字的创造；印刷 术的发明；电报、电话、广播、 电视的发明和普及；计算机技术 与现代通信技术的普及应用 越来越友好的人机界面 越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比 - 3 - - 3 - 本书结书结构 第一章：信息和信息技术的相关知识第一章：信息和信息技术的相关知识 。第二到第七章：培养信息素养的主线第二到第七章：培养信息素养的主线 信息的获取信息的获取( (第二章第二章) ) 信息的加工信息的加工( (第三、四、五章第三、四、五章) ) 信息的表达和交流信息的表达和交流( (第六章第六章) ) 信息的管理和
3、评价信息的管理和评价( (第七章第七章) ) 第一节第一节 信息获取的一般过程信息获取的一般过程 第二节第二节 因特网信息的查找因特网信息的查找 第三节第三节 文件的下载文件的下载 第四节网络数据库的信息检索第四节网络数据库的信息检索 - 4 - - 5 - - 5 - 了解信息获取的一般过程； 掌握搜索引擎的分类及典型代表； 根据需要恰当的使用搜索技巧； 通过本节课复习，你可以： - 6 - - 6 - 阅读课本P14-24页，完成知识树的填写： 第二章信息获获取 信息获 取的一 般过程 一般过程 信息源的分类 因特网信 息的查找 搜索引擎的分类及代表 搜索技巧 文件的下载 网络数据库的信息
4、检索 - 7 - - 7 - 1、信息获取的一般过程 定位信 息需求 选择信 息来源 确定信息获 取方法，获 取信息 评价 信息 调整 信息的时间范围 信息的地域范围 信息的内容范围 - 8 - - 8 - 2、信息来源的分类： （1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书 、辞典、论文、专刊 （2）口头型信息源：通过交谈、聊天、授课、讨论等 方式进行口头相传的信息 （3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网 （4）实物型信息源：运动会、动物园、销售市场、各 类公共场所 - 9 - - 9 - 3、搜索引擎分类 （3）元搜索引擎 代表网站：百google度 搜索引擎：指用于因特网信息查找
5、的网络工具 （1）全文搜索引擎（关键字搜索引擎 ） 代表网站：google、baidu （2）目录索引类搜索引擎（分类搜索引擎 ） 代表网站：雅虎、搜狐、新浪、网易 - 10 - - 10 - 4、搜索技巧 （1）使用权威网站 如：查看天气预报： 中小学教育网 （2）使用不同的搜索引擎 （3）搜索关键词提炼 （4）用好逻辑命令 （5）利用专业搜索引擎 - 11 - - 11 - （4）用好逻辑命令：灵活运用“与”“或”“非” 逻辑运算符细化检索条件 A、and +，称为逻辑“与”，用and进行连接 例如：输入“computer and book”，它要求查询 结果中必须同时包含computer
6、和book。 B、or |，称为逻辑“或”， 例如：输入“computer or book”，就要求查询结 果中可以只有computer，或只有book，或同时包含 computer和book。 C、not -，称为逻辑“非” 例如：输入“automobile not car”，就要求查询 的结果中包含automobile（汽车），但同时不能包含 car（小汽车） - 12 - - 12 - 第二章信息获获取 信息获取的 一般过程 一般过程 信息源的分类 因特网信 息的查找 搜索引擎的分类及代表 搜索技巧 - 13 - - 13 - 信息获取的一般过程课课堂练习练习 1、下列不属于信息获取的一
7、般过程的是( ) A、定位信息需求 B、选择信息来源 C、确定信息获取方法 D、处理信息 2、定位信息需求表现不包括哪个方面( ) A、时间范围 B、地域范围 C、内容范围 D空间范围 3、我们到动物园参观以了解动物的不同生活习性，所用到 信息源属于( )类型 A、文献型 B、口头型 C、电子型 D、实物型 4下列信息来源属于文献型信息源的是（ ）。 A、图书 B、同学 C、老师 D、网络 D D D A - 14 - - 14 - 5某同学希望在网上查找一种需要的资料，那么较为好的信 息搜索流程是( )。 A、选择查找方式-确定搜索目标-确定搜索引擎-查 找、筛选 B、确定搜索目标-选择查找
8、方式-确定搜索引擎-查 找、筛选 C、确定搜索引擎-确定搜索目标-选择查找方式-查 找、筛选 D、确定搜索目标-确定搜索引擎-选择查找方式-查找 、筛选 信息获取的一般过程课课堂练习练习 B - 15 - - 15 - 7、星期五，张涛参加了校运会上的1500米项目的比赛， 并获得了冠军。回家后，他把这一喜讯告诉父母。请问， 描述的这段内容用了信息来源的（ ）类型。 A、文献型 B、口头型 C、电子型 D、实物型 6、小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜 ”这是获取信息过程中的（ ）阶段。 A确定信息需求B确定信息来源 C采集信息D保存评价信息 信息获取的一般过程课课堂练习练习 B
9、 B - 16 - - 16 - 因特网信息的查找课课堂练习练习 1在Internet上，向用户提供信息搜索服务的工具称为（ ） A、信息下载 B、搜索引擎 C、信息浏览 D、邮件发送 2不属于搜索引擎网址的是（ ）。 A、 B、 C、 D、 3下列（ ）网站不是全文搜索引擎。 A、Google B、百度 C、新浪 D、北大天网 4郑译同学要搜索歌曲“Yesterday Once More”，他访问 google搜索引擎，键入关键词（ ），搜索范围更为有效。 A、 Yesterday B、 Once More C、 “Yesterday Once More” D、“Yesterday”“Onc
10、e”“More” B B C C - 17 - - 17 - 因特网信息的查找课课堂练习练习 5下面对搜索引擎结果叙述正确的是（ ）。 A、搜索的关键字越长，搜索的结果越多 B、搜索的关键字越简单，搜索到的内容越少 C、要想快速达到搜索目的，搜索的关键字尽可能具体准确 D、搜索的类型对搜索的结果没有影响 C D 6下列说法正确的是（ ）。 A、全文搜索方式又被称为分类搜索 B、搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人程序 C、目录索引类搜索引擎的搜索方法称为“关键词查询” D、搜索引擎按其工作方式可划分全文搜索引擎和目录索引 类搜索引擎 - 18 - - 18 - 7要尽可能多查询搜索到有
11、关科技、科普方面的网址，应 在关键词栏中输入（ ）。 A、科技科普 B、科技and科普 C、科技or科普 D、科普科技 信息获取的一般过程课课堂练习练习 8某同学有暑假外出旅游的想法，想上网了解一些旅游地 的信息，最为合适的搜索方法是（ ）。 A、通过目录索引类搜索引擎进行搜索 B、通过全文搜索引擎进行搜索 C、通过元搜索引擎进行搜索 D、使用综合信息检索进行搜索 C A - 19 - - 19 - 9在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，经常要进 行下面哪些操作？（ ） A、改变关键词 B、换一个搜索引擎 C、使用逻辑命令OR D、使用逻辑命令AND使多个条件同时满足，从而进行限制 10.
12、 网络搜索引擎的叙述正确的是（ ） A、只能按关键字进行查询 B、只能按分类目录进行查询 C、既能按关键字查询又能按分类目录查询 D、既不能按关键字查询又不能按分类目录查询 信息获取的一般过程课课堂练习练习 D C - 20 - - 20 - 因特网信息的查找课课堂练习练习 C 11、“知之为知之，不知Google知”。一学生在谈Google 在生活学习中的作用时如是说。过去人们习惯于去图书馆查 阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。Internet的信 息检索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替 代的是（ ） A、QQ、E-mail B、Word 、WPS C、百度、Yah
13、oo D、Photoshop、Flash - 21 - - 21 - 12、如果你想在网上查找歌手周杰伦的歌曲东风破，以下 哪种方法你认为最合适（ ） A、在GOOGLE的网页搜索中输入关键字“东风破” B、GOOGLE的网页搜索中输入关键字“东风破 周杰伦” C、百度的网页搜索中输入关键字“东风破 周杰伦 歌曲” D、百度的MP3搜索中输入关键字“东风破 周杰伦” 因特网信息的查找课课堂练习练习 C - 22 - - 22 - 信息获取的一般过程课课堂练习练习 13、想致富，你还要百度一下”其中的“百度”的 意义是（ ） A、利用百度搜索引擎在网络上检索信息。 C、其是一个很好的投资项目 B、是一个专家 D、是一家理财公司 A - 23 - - 23 - 第二章第二章 信息获取信息获取 第一节第一节 信息获取的一般过程信息获取的一般过程 第二节第二节 因特网信息的查找因特网信息的查找 第三节第三节 文件的下载文件的下载 第四节网络数据库的信息检索第四节网络数据库的信息检索 - 24 - - 24 - Thank You
