年高中语文《课短新闻两篇》新人教版

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1、第四单元时讯快报 10 短新闻两篇 新 闻 特点 针对性、及时性、真实性 结 构 标 题 可分为引题、主题和副题 导 语 位于开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实 的精辟议论组 成 主 体 是新闻的主干、核心。要求围绕导语 具体介绍新闻事 实 背 景 介绍事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系 等 结 语 用来小结、展望、评价、激励等 新闻 su zh zh mi rn do (2)多音字 场 ( ( ) ) 泊 ( ( ) ) 载 ( ( ) ) ) ) ) 蒙 ( ( ( chng 官场 chng 场院 b 停泊 p 湖泊 zi 登载 zi 风雪载途 mn 蒙骗 mn 迷蒙 mn

2、 蒙古 2字形识别 焚( 婪( 管( 菅( ) ) ) ) 撰( ) 馔( ) fn 焚烧 ln 贪婪 zhun 撰写 zhun 盛馔 un 接管 jin 草菅人命 3词语积累 【邻近 临近】 邻近：(位置)靠近；近旁。指甲、乙两处在空间上相邻， 有名词用法。 临近：(时间或地点)靠近，指逐渐接近，没有名词用法。 例：他家_公路，交通便利。 _高考了，你一定要调节好情绪。 邻近 临近 【心智 心志】 心智：思考能力，智慧；心性，性情。 心志：意志，抱负，志向。 例：妻子改嫁后，他_大乱，做事无序。 虽屡遭挫折，但他_不移。 心智 心志 【终生 终身】 终生：一辈子，多就事业说。 终身：一辈子，

3、多就切身的事说。 例：他立志为环卫事业奋斗_。 婚姻是一个人的_大事，岂能儿戏？ 终生 终身 【场所 场合】 场所：供活动的处所；一定的地方。 场合：由一定时间、地点、人员等构成的某种环境。 例：公共_，不要随地吐痰。 开玩笑要分_，不要随便乱开。 场所 场合 (一)别了，“不列颠尼亚” 1这则通讯通过对_这一历史盛事的回 顾，证明了只有国家强大、民族昌盛，我们才不会被别人欺辱， 从而激发学生的爱国主义情怀。 2本文由四个主要场景构成。 第一个场景：下午 4 点 30 分，_ _； 香港回归祖国 末任港督告别港督府 降下港督旗帜 第二个场景：晚上 6 点 15 分，在添马舰军营东面广场举行 象

4、征英国管治结束的告别仪式； 第三个场景： 子夜时分，举行中英香港政权交接仪式， _； 第四个场景： 7 月 1 日零点 40 分，查尔斯王子和彭定康 登上“不列颠尼亚”号离开香港。 历史背景： 总督府历史变迁，英军占领香港历史。 作者评论： 揭示仪式的意义。 米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起 (二)奥斯维辛没有什么新闻 3这则消息中，作者先写布热金卡现在祥和的景象，又说 这种景象“_”；进而写到当年纳粹在奥斯维辛 集中营的暴行；游人在奥斯维辛集中营重温历史，参观毒气室、 焚尸炉、女牢房、女囚绝育实验室、长廊上的照片、窒息室等； 最后作者再次强调_。作者在看似平静的 叙述中抒发了对德国

5、纳粹残酷暴行的沉重控诉，表达了作者 _ 。 同 时 ， 也 是 为 了 提 醒 人 们 _。 最令人毛骨悚然 奥斯维辛没有什么新闻 对自由、和平与祥和的向往 不要忘记历史的教训 全文脉络如下： 1大英帝国从海上来，又从海上去。 鉴赏明确：大英帝国从海上乘船登陆香港，开始了长达 156 年的殖民统治；1997 年 7 月 1 日凌晨，香港顺利回归祖国，参 加仪式的英国官员乘坐“不列颠尼亚”号脱离了香港，消散在 南海的茫茫夜幕中。这是现实的场景，也是一句概括性很强的 话，把香港百年历史的沧桑巨变凝结其中，暗含着历史和现实 的对比。 2从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居 然阳光明媚温暖

6、，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地 上，还有儿童在追逐游戏。 鉴赏明确：“阳光明媚”，绿树成阴，孩子们喜悦地游玩， 这是多么美好的和平景象！然而笔者却说这是“最可怕的事 情”，“像一场噩梦”，为哪般？难道笔者不喜欢这场景？当 然不是，笔者用的是反语。景象固然美好，却与布热金卡的历 史不相配。布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应 该“永远没有阳光、百花永远凋谢”，灰暗的天空、沉闷的色 调才是与它最相配的景象。然而一踏进集中营，笔者却受惊地 看到两种不相配的东西叠合在一起，是以感到“可怕”。笔者 无一句正面控诉，却强烈表达出自己的怫郁，字字句句敲打着 读者的心，让读者感到一种莫名的压

7、抑。 3在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟 上，雏菊花在怒放。 鉴赏明确：一边是杀害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生 气勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，这样的景象的 确让人难忘。作者这样写也许是挖苦，任纳粹刑罚多么残暴， 终归制止不了生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是人世间 最美好的事情，对生命的杀害是最恶劣的罪过。 4在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。 鉴赏明确：作祷告，或者是为了求得天主的谅解，或者是 为了求得天主的保佑。但是在奥斯维辛，作祷告的地方是没有 的，由于刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们 是不可能向天主祷告后悔本人的罪过的；而无辜的人们成为刽 子

8、手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得天主的保佑。 1标题是新闻的眼睛，你理解“别了，不列颠尼亚” 这个标题的含意吗？ 倾心点拨：标题要有概括性，同时又要新颖，有吸引力。 可从其与新闻内容的关系和形式上的特点两方面回答。 分析明确：标题有两层意思。从字面上看，参加完交接仪 式的查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠 尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。 另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在 香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗雪。 2“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大 厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背 景。”为什

9、么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 倾心点拨：结合有关英国和香港的历史背景知识来思考作 答。 分析明确：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日 不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作 为英国在东方的最后一块殖民地，于 1997 年脱离英国的统治， 回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民地统治的太阳 落了。所以把英国的告别仪式称为“日落仪式”。 3为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？ 倾心点拨：奥斯维辛之所以没有什么新闻，是因为二战中 发生的那些惨剧永远笼罩在这里，不会消失，突出战争这个狂 魔的丑恶。 分析明确：法西斯衰亡 14 年后，奥斯维辛集中营已成为历 史的陈迹，这里

10、再没有什么重大事件发生，有的只是络绎不绝 的游客，“阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们 在追逐游戏”的景观。此地如今太平，但是，14 年的光阴长河， 流走了无数看不完的鲜花与果实，流走了无数想不完的盼望与 梦幻，而始终流不走的是人们对法西斯侵略者那血淋淋的记忆 与联想，始终流不走的是作为目击者和见证人的奥斯维辛集中 营对将来的昭示：在我们居住的这颗蔚蓝色的星球上，再也没 有比战役这个魔鬼更能残酷地蹂躏人类的情感和命运了！是的， 这里不该再有哪样新闻了！新闻何尝不是过眼云烟的东西呢？ 能够让历史告诉将来，这不就是新闻的价值吗？ 4奥斯维辛没有什么新闻这篇消息与我们常见的消息 有哪些不同

11、？ 倾心点拨：要弄清楚这篇消息的不同，首先要明确一般消 息的特点。这里可从记者的身份、情感表露的方式等角度入手。 分析明确：不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。 记者对于所报道的事件有三种参与情况：一种是记者作为旁观 者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂本人的感情和判定，只 是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙 述事实的同时表达本人的看法或者渗透本人的感情；还有一种， 记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。我们平 时读报纸所看到的消息大都是第一种或第二种情况，主要还是 一种以客观叙述为主的写法；而本文有所不同，把笔者本人参 观集中营的感受当成了首要的内容来写，是

12、一种纯主观性的报 道。 1虚实结合 别了，“不列颠尼亚”把现实场景和历史场景编织在 一起，不仅巧妙地借助现场景物抒发情感，还通过精辟、凝练 的点睛之笔与现场事实浓厚内涵的对比去引发读者的联想。没 有任何修饰性的语言，文章在这看似不动声色的描写中，却显 现出语言的张力。背景材料的引入使现实的场景有了历史的纵 深感，让人更能体会出仪式本身的内涵。 2融报道与抒情于一炉 奥斯维辛没有什么新闻融报道与抒情于一炉，打破了 客观报道的传统，直接叙述记者自身的感受，而这种感受，又 是通过描写别人的动作和表情间接地表现出来的。文章还运用 了对比的手法，在平静的描写中，透露出善良与邪恶的强烈反 差。 3凝练的语

13、言 别了，“不列颠尼亚”中语言的凝练主要体现为形容 词和其他短语以及语句等的选用、组织力求言简意深。如“面 色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降 下旗杆”，句中的“凝重”隐含了人物复杂的情感，将人物的 微妙心理传神地揭示了出来。 奥斯维辛没有什么新闻用词简 练准确，意味隽永，语句明快流畅，情感浓郁。如文末写参观 者的话就一句，两个字“够了”这一句点到为止，却 余音袅袅。它包含着丰富的感情：对受难者苦痛的目不忍睹， 耳不忍闻；对法西斯刽子手的咬牙切齿，义愤填膺；对历史悲 剧不再重演的祈望；对和平自由长存的美好祝福此外，文 章作者还巧妙地将对比、象征、多样化的修辞、散文式笔调等 文学

14、叙事手法借用于新闻写作，使得客观的事实的描述投射出 主观的印象，从而使本文产生了极大的张力。 4画龙点睛的议论 别了，“不列颠尼亚”一文中，作者的评论恰到好处， 有画龙点睛之效。如：“根据传统，每一位港督离任时，都举 行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从 这里升起。”这是作者在记叙末任港督离开港督府时降旗之后 发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出 了中国人民收回香港时的无比兴奋。又如：“大英帝国从海上 来，又从海上去。”这短短的十三个字，包含着无穷的意蕴： 当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。为了等到 这一天，中国人作出了多少努力啊！大英帝国离开香

15、港，是中 华民族的胜利。自豪之情，溢于言表。 【即学即用】 请以“这件事启迪了我”为题写一篇议论文，文末要有议 论，起到画龙点睛之效。 楼主 奥斯维辛没有什么新闻这篇新闻与我们常见的新 闻不同，有些人认为这 不符合新闻的写法，但它却成 为了新闻史上的名作，这是为什么呢？ 第 1 楼 记者对于所报道的事件主要有两种写法：一种是记者 作为旁观者身份出现，只是由事实本身说话；另一种 是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达 自己的看法或者渗透自己的感情。本文则不符合这两 种情况，而是运用了“感情新闻写作法”，以情取胜。 【解读主题】感情新闻写作法 第 2 楼 新闻除了运用客观叙述的方法外，还可以用主观参与 的方式写自己的主观感受。把对事实和新闻人物的客 观报道与描述同记者的主观印象结合起来写，是“印 象性报道”的主要特色。“印象性报道”允许记