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1、作者：作者：光光未未然然 蕖娃娃18.3.16 有关黄河的知识你知道多少？ 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世 界上含沙量最多的河流。 被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千 米。 从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。 干流贯穿九个省、自治区，分别 为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南、山东，注入 渤海。年径流量574亿立方米，平均 径流深度79米。 黄河的基本走向 黄 河 地 图 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河源头景观 欣赏黄河 黄河上游景观 黄河中游景观 黄河入海口（山东省东营市） 落日秋景 浊流宛转，结成九曲连环 黄河公伯峡 黄河龙口 壶口瀑布 学习目标
2、 1、注重朗读训练，要求学生读准字音 ，读出感情，在反复朗读中领会文章大 意，培养语感； 2、细心揣摩，认真品味课文中的精彩 段落和关键词句，学习语言的运用技巧 ； 3、培养学生热爱祖国山河和语言文化 的爱国主义情操。 作 者 简 介 光未然光未然（1913-20021913-2002） ） 本名张光年。现代诗人， 文学评论家，1936年到延安 ，创作了歌颂中华民族精神 的组诗黄河大合唱，经 冼星海谱曲后风行全国。 曲 作 者 简 介 冼星海冼星海（1905-19451905-1945） 中国近现代著名的音乐 家他积极参加抗日救亡运 动，创作了救国军歌 、游击军歌、茫茫 的西伯利亚、在太行 山
3、上等各种类型的声乐 作品。由于他对发展我国 革命音乐所作的巨大贡献 ，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。 作作 品品 的的 时时 代代 背背 景景 黄河大合唱写成于抗日战争时期，1938年 秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。 中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的 创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情 谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成 黄河大合唱的歌词。作品由八个乐章组成，它 以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势 ，表现出黄河儿女的英雄气概。黄河颂便是其 中的一个乐章。 黄河船夫曲黄河颂 黄河之水天上来黄河对口曲 黄水谣黄河怨 保卫黄河怒吼吧！黄河 黄河
4、大合唱是一部大型合唱音乐作品， 共有八个乐章： 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） ln png pi pdin b zhu zhng 读 准 下 面 加 横 线 的 字 音： 一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势， 读出诗 人要表达的感情。 朗 读 课 文 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的/气魄， 出现在/亚洲的/原野； 它/表现出/我们民族的/精神： 伟大/而又/坚强！ 这里，我们/向着黄河， 唱出/我们的/赞歌。 我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东 南。 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；
5、浊流/宛转，结成/九曲连环； 从昆仑山下/奔向黄海之边， 把中原大地/劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是/我们民族的/摇篮！ 五千年的/古国文化，从你这儿/发源； 多少/英雄的/故事，在你的身边/扮演！ （歌 词） 啊！黄河！ 你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原 之上， 用你那/英雄的/体魄/筑成/我们民族的/屏障。 啊！黄河！ 你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千 万条/铁的/臂膀。 我们民族的/伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！ 文体常识 颂歌：抒情诗的一种，又称 “赞歌”“赞美
6、诗”“礼赞” 等，是诗人对描写对象抒发崇 敬、追慕、赞美之情的诗作。 本课题目是黄河颂，哪个字是关键 ？ 整体感知 表明诗歌内容是向黄河唱出气势恢 宏的颂歌，奠定了全诗的感情基 调。 颂 在朗诵词中作者先赞美了黄河的英雄气 魄和它所代表的我们伟大、坚强的民族精 神，然后开宗明义地说出了“歌颂黄河” 的主题，歌颂中华民族的伟大和坚强。这 样做可以增强感染力，引起读者的共鸣， 同时表明了作者的写作目的。 朗诵词 朗诵词中表达了什么内容？有什么作用？ 歌 词 1、望黄河 2、颂黄河 歌词分为哪几个部分？ “望”字统领哪些内容？ 从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面” “望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰
7、丽的想 象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；再是俯瞰全景式的总 写浊流宛转，结成九曲连环；然后是纵向描 写黄河的流向从昆仑山下，奔向黄海之边， 最后横向展开到黄河两岸把中原大地，劈成 南北两面。 “奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突 出了黄河雄壮的气势，豪迈的气概。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边; 把中原大地 劈成南北两面。 近镜头 俯瞰全景 纵向描写 横向展开 “望”统领 “颂”前对黃河的描绘有什么作用 ？ 为“颂”蓄势 近镜头特写 俯瞰全景式 纵向横向 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什 么作用?
8、 运用了反复、呼告的修辞手法 把诗歌主体部分从“啊!黄河!你是中华民族 的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长” 清晰地分为了三个层次。三个层次都有“啊! 黄河!”领起。 颂黄河 呼 告 在行文中直呼文中的人或物的一种修 辞手法，也就是对本来不在面前的人或 物直接呼唤，并与其对话。写作中运用 呼告。 可以抒发强烈的思想感情，并引起读 者的注意和强烈的感情共鸣。 反 复 反复就是为了强调某个意思，突出某 种情感，特意重复使用某些词语、句子或 者段落的种修辞手法。 反复起强调、增强语气或语势，表达 强烈情感；回环起伏，充满语言美等作 用。 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你
9、这儿发源; 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 从黄河的历史贡献方面 赞颂了黄河养育了中华民族 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的 ? 啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 从黄河的地理特征方面 赞颂黄河保卫了中华民族 啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 从黄河的自然特点方面 赞颂黄河激励了中华民族 如何理解“向南北两岸，伸出千万条 铁的臂膀”的含义？ 首先，
10、这是一个比喻句，把黄河流域中的 无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂 膀”； 其次，应该和上文结合起来理解，如此巨 人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的 气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争 精神和自信心。 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象 地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎 黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传 承。 直 奔 东 南 颂黄河抒壮志 望 颂 绘黄河 惊涛澎湃 浊流婉转 力劈中原 中华民族的摇篮 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 发扬民族精神 增强民族观念 文 章 结 构 序曲（黄河伟大坚强 ） 主体（望黄河颂黄
11、河）尾声（学习黄河精神） 1.黄河美，美在生动形象的修辞。 (1)你是我们民族的摇篮！ (2)用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏 障。 2.美在写作手法上。 象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河， 实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄 河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的 决心保卫黄河，保卫中国。 美 点 寻 踪 3.美在写景之处。 4.美在黄河精神。 多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等 等），重修辞，情景交融。 表现了一种中华民族生生不息的精神，勇 敢坚强、顽强奋斗的精神，势不可挡、不畏 艰险的精神。 结结 合合 时时 代代 背背 景景 ， 概概 括括 本本 首首 诗诗 歌歌 的
12、的 主主 题题 思思 想想 。 诗人通过歌颂黄河来诗人通过歌颂黄河来歌颂中华儿女的伟大坚歌颂中华儿女的伟大坚 强的民族精神，激发中华儿女的民族自豪感与强的民族精神，激发中华儿女的民族自豪感与 自信心，激励中华儿女像黄河一样自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强 ”并以英勇的气概和坚强的决心及一往无前的并以英勇的气概和坚强的决心及一往无前的 勇气，保卫黄河，保卫中国。勇气，保卫黄河，保卫中国。 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育 了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严， 我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河 为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界 强国之林而贡献自己的力量。 今天学这首诗有什么现实意义？ 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河， 哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了 祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌 唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗， 为使我们的民族跻身世界强国之林而贡 献自己的力量。 今天学这首诗有什么现实意义？ 保护母亲河黄河 断流的黄河 干涸的河床 被污染的黄河 黄河今天的生态环境遭到严重破坏， 现状堪忧。请针对这一严重的生态危机， 设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们 保护母亲河。 课后作业
