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1、冀教版 五年级 语文 上册 第二单元 海伦凯勒 海伦凯勒是19世纪美国盲聋哑女作家和残疾有障 碍的教育家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部 一个小城镇特斯开母比亚。她在19个月的时候 被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失 了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界 里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师 安妮.莎莉文的努力下，海伦用顽强的 毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。 海伦凯勒简介 海伦凯勒热爱生活并从中得到知识，学会了读书 和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩 毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的 人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名 作
2、家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学 校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业。她赢得了世界各国人民的赞扬， 并得到许多国家政府的嘉奖。 海伦凯勒简介 假如你只有三天的光明，你将如何使用你 的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的 眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？海 伦凯勒会怎样做？ 仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘 录下来，从这些句子中你也许能找到答案。 导读 检查预习情况 健康 惦记 天赋 长途跋涉 扪心自问 征兆 潺潺流水 学习课文1-3段 1.阅读第1-3段，联系上下文理解“恙、惦记 、天赋”的含义。 2.齐读第3段，找到反问句。 恙：病 惦记：（对人或事
3、物）心里老想着，放不下心 。 天赋：天资，天生具有的某种能力 有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自 己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不 是如此？ 反问句 表达了作者历经生活考验， 饱尝失去感官的痛苦心情。 “人如果把活着的每一天都看作生命的最 后一天，那就更能体会到人生的意义。”你是 怎样理解这句话的含义的，和同桌交流你的 见解。 学习4-6段 1.以自己喜欢的方式读4-5段课文，思考：作者 用了什么实例来证明自己前面的感慨？ 2.说说作者“单凭触觉”感受到了哪些有趣的东 西？为什么“那些视力完好的人却几乎什么也看 不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百 态的事物却无动于衷？结合课文谈自己的理解 和感受。 学习第6段 思考：作者提出了怎样的假设？ 针对假设谈自己的感想。 设想一下：假如你只有三天的光明，你将 如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不 再为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天 ？ 作者提出了怎样的假设？ 文章从无数人无视健康的存在到他们无视 生命的可贵谈起进而讲到人们不珍惜生命、 不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去 方觉得遗憾和后悔，直白而明确地表达出了 自己对健康、对生命的思索。 1.阅读朱自清的匆匆。 2.课后搜集更多的关于海伦凯勒的故事 ，与同学交流。
