专题六(1)人是万物的尺度讲述

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1、第六单元第六单元 西方人文精神的起源西方人文精神的起源 及其发展及其发展 微山一中 仲春艳 阅读导语：阅读导语： 1 1、西方思想史上，有哪三次、西方思想史上，有哪三次 思想解放运动？思想解放运动？ 2 2、什么是人文精神？它的核、什么是人文精神？它的核 心内涵是什么？心内涵是什么？ 三次思想解放运动：三次思想解放运动： 1 1）智者运动；）智者运动；（公元前（公元前5 5世纪）世纪） 2 2）文艺复兴；）文艺复兴；（1414世纪世纪-17-17世纪）世纪） 3 3）启蒙运动；）启蒙运动；（1717、1818世纪）世纪） 起源起源 复兴复兴 西方人文主义精神西方人文主义精神 发展发展 成熟成熟

2、 人文精神：人文精神： 人的思想意识、思维习惯和人的思想意识、思维习惯和 心理活动中的人文主义倾向。心理活动中的人文主义倾向。 以人为衡量一切事物的标准，重以人为衡量一切事物的标准，重 视人的意志和利益。视人的意志和利益。 课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、西方人文主义思想的起源 课标解读 1、古希腊人文主义思想产生的背景 2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张 3、古希腊人文主义思想的影响 4、人文精神在古希腊的体现 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有 什么变化？ 人是万物的尺度 -公元前5世纪中叶 公元前公元前8 8、9 9世纪

3、的希腊神话时代，人世纪的希腊神话时代，人 们称宙斯是众神之王，人类之王，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人 们按神谕安排事情。们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” -公元前6世纪 “ “智者智者” ”：指专门教授雄辩术和修指专门教授雄辩术和修 辞学的教师。辞学的教师。 “ “智者运动智者运动” ”：指大约公元前指大约公元前5 5世纪世纪 中叶古希腊兴起的关心与人类自身密中叶古希腊兴起的关心与人类自身密 切的相关问题的运动。切的相关问题的运动。 一、智者的启蒙；一、智者的启蒙； 思考：结合书本，结合所学知识，思考：结合书本，结合所学知识， 分析一下智者言论有哪

4、些特点？分析一下智者言论有哪些特点？ 1 1）言论从个人的角度和利益出发，）言论从个人的角度和利益出发， 倾向于相对主义和主观主义；倾向于相对主义和主观主义； 2 2）注重实利；）注重实利； 3 3）否定绝对权威，怀疑神灵。）否定绝对权威，怀疑神灵。 普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼”。 普罗塔戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。 师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费 ，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士 却迟迟不替人打官司。 普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说： “如果你在我们的案

5、子中胜诉，按契约你应向我交付学费； 如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费， 总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了， 那么根据法院判决我当然不用付钱； 如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。” 1、普罗泰戈拉最后能否拿到学费？ 2、如果你是法官，如何处理呢？ 情境体验 智者的方法：考拉西的辩护 如果一个弱者弱者被当作攻击者来审判， 那么对他的辩护是：他大概没有做这种事情的能力； 但如果在攻击案件中的被告是一个强者强者， 那么对他的辩护仍然是：他大概不会这么做， 因为他很清楚人们都会明明白白地想到他有 做这件事的能力。 情境体验 一、智者的启蒙

6、；一、智者的启蒙； 1 1、时间：、时间： 2 2、出现原因：出现原因： 3 3、代表人物：、代表人物：普罗塔戈拉普罗塔戈拉 4 4、研究领域：、研究领域：与人类自身相关的问题与人类自身相关的问题 5 5、思想主张、思想主张：“ “人是万物的尺度人是万物的尺度” ” 6 6、影响：、影响：人类自我意识别的第一次觉醒，西方人类自我意识别的第一次觉醒，西方 人文精神的源头。人文精神的源头。 约公元前约公元前5 5世纪中叶世纪中叶 希腊工商业发展希腊工商业发展 平民地位提高平民地位提高, ,个人主义成长个人主义成长 解决实际问题的需要解决实际问题的需要 地理环境地理环境 城邦奴隶制民主政治城邦奴隶制

7、民主政治 根本根本 原因原因 公元前 8世纪 雅典城 邦萌芽 公元前6 世纪初 梭伦改革， 雅典民主制 度基础奠定 公元前6 世纪末 克利斯提尼改 革，雅典民主 政治确立 公元前5 世纪 伯利克里执政， 雅典民主政治发 展到顶峰 古代雅典城邦民主政治的形成发展 观察图片，谈谈你对“人是万物的尺度”的认识？ 奥林匹斯山的众神 在智者学派产生以前， 希腊人在解释自然现象和 社会现象时，简单地归结 于一个以宙斯为首的无所 不知、无所不能的神灵家 族。 评价智者学派评价智者学派 积极：这种思想强调人作为认识客观事物的主 体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会 人生的作用，树立了人的尊严。 消极：

8、智者学派过分强调个人的主观感受， 忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人 主义打开了方便之门。 巩固：有关希腊智者运动的表述巩固：有关希腊智者运动的表述, , 错错 误的选项是误的选项是 A A、以探索人类社会和人类主体为、以探索人类社会和人类主体为 主要内容主要内容 B B、主要观点是、主要观点是“ “人是万物的尺度人是万物的尺度” ” C C、产生于公元、产生于公元5 5世纪中叶世纪中叶 D D、它第一次用人的眼光去观察世、它第一次用人的眼光去观察世 界界 二、真理与自由的殉道者；二、真理与自由的殉道者； 1 1、代表人物、代表人物: : 2 2、主要哲学思想：、主要哲学思想： “

9、“认识你自己认识你自己” ”、“ “ 美德即知识美德即知识” ” 。 3 3、历史地位：、历史地位： 1818世纪西方启蒙思想世纪西方启蒙思想 家的先驱。家的先驱。 苏格拉底。苏格拉底。 你知道苏格拉你知道苏格拉 底是一个什么样底是一个什么样 的人吗？的人吗？ 苏格拉底苏格拉底 1 1）他是雅典人，是人类）他是雅典人，是人类 思想史上具有极高名望的思想史上具有极高名望的 人物之一。人物之一。 2 2）马克思称他为）马克思称他为_ 3 3）德尔菲神谕说他是）德尔菲神谕说他是_ 4 4）主要研究）主要研究 _。 “ “哲学的创造者哲学的创造者” ”、 “ “智慧智慧” ”的化身。的化身。 全希腊最

10、富有全希腊最富有 智慧的人。智慧的人。 道德哲学道德哲学 “认识你自己”的含义：就要是 提高自己的自我意识，认识到自 己是一个有灵魂、有理性的人， 人应该觉悟到人所具有的尊严， 应该能够运用思考，对事物做出 独立的判断。 “认识你自己认识你自己 ” 认识自己，方能认识人生。认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。未经

11、考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一 种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带 来好处，邪恶则总会给人带来坏处来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 认识：认识： “认识你自己认识你自己”就是认识做人的道理就是认识做人的道理 ，是苏格拉底对人的价值的思考，体，是苏格拉底对人的价值的思考，体 现了对理性的尊崇、对思想自由的追现了对理性的尊崇、对思想自由的追 求和道德的重视，丰富了人文主义的求和道德的重视，丰富了人文

12、主义的 内涵。内涵。 勇敢是不是美德？勇敢是不是美德？ 苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，智慧，“ “勇敢勇敢” ”到无法无天、无所畏惧，那到无法无天、无所畏惧，那 就会变成就会变成“ “鲁莽鲁莽” ”这种罪恶。这种罪恶。 认识：认识：“ “美德即知识美德即知识” ”是苏格拉底对道德问题的思考是苏格拉底对道德问题的思考 ，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。 未经检讨反省未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命的生命是没有生存价值的生命 。 苏格拉底苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。世界上最快乐的

13、事，就是为真理而奋斗。 苏格拉底苏格拉底 人就是人，是自己命运的主人。人就是人，是自己命运的主人。 在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。 苏格拉底苏格拉底 “ “认识你自己认识你自己” ” 闪耀着闪耀着理性理性的光亮的光亮, , 从而使人文精神从从而使人文精神从低级低级走向走向高级高级。 巩固：马克思称苏格拉底为巩固：马克思称苏格拉底为“ “哲学的创哲学的创 造者造者” ”, ,其主要依据是苏格拉底其主要依据是苏格拉底 A A、反对智者忽视道德的主张、反对智者忽视道德的主张 B B、强调人类理性、强调人类理性, ,否认绝对权威否认绝对权威 C C、第

14、一次在哲学意义上发现、第一次在哲学意义上发现“ “自我自我” ” D D、发现了人类知识的有限性、发现了人类知识的有限性 巩固：下列关于苏格拉底及其思想巩固：下列关于苏格拉底及其思想 的表述的表述, ,不正确的是不正确的是 A A、强调人类理性、强调人类理性 B B、主张承认绝对权威、主张承认绝对权威 C C、第一次在哲学意义上发现、第一次在哲学意义上发现“ “自我自我 ” ” D D、被当作、被当作1818世纪启蒙思想家的先世纪启蒙思想家的先 驱驱 巩固：下列属于苏格拉底的名言是巩固：下列属于苏格拉底的名言是 ： A A、奴隶是人，他们的天性和其、奴隶是人，他们的天性和其 他人相同他人相同

15、B B、人是万物的尺度、人是万物的尺度 C C、顺应自然的生活就是至善、顺应自然的生活就是至善 D D、未受考察的生活是不值得过的、未受考察的生活是不值得过的 探究探究1 1：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主结合普罗塔戈拉和苏格拉底主 要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵 。 强调人的价值，强调人的价值， 尊崇人的理性，尊崇人的理性， 追求思想自由。追求思想自由。 探究探究2 2：苏格拉底的思想与智者苏格拉底的思想与智者 学派有哪些异同？学派有哪些异同？ 同：同：都把人类社会作为研究主体，都把人类社会作为研究主体， 强调人类的理性，否认绝对权威。强调人类的理性，否认绝对权威。 异：异：苏格拉底反对忽视道德、追求功利苏格拉底反对忽视道德、追求功利 的主张，强调的主张，强调“ “知德合一知德合一” ”。 探究探究3 3（文）：（文）：孔子与苏格拉底主张的不孔子与苏格拉底主张的不 同处？同处？ 同：同：都关注人，人与社会，因此都具有早都关注人，人与社会，因此都具有早 期人文主义色彩。期人文主义色彩。 异：异： 1 1）孔子）孔子从君主统治出发，根本上