《思想道德修养与法律基础第三章.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想道德修养与法律基础第三章.（237页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节第一节 树立正确的人生观树立正确的人生观 第二节第二节 创造有价值的人生创造有价值的人生 第三节第三节 科学对待人生环境科学对待人生环境 引导学生正确认识人生目的对人生实 践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的 人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生 态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价 值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉 协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、 个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人 生的环境和处境。 教学目的和要求 （一）教学重点 1、人生的意义及人生的目的。 2、人生价值的内涵、标准及评价
2、。 （二）教学难点 1、如何正确正确处理自我身心关系、 2、个人与他人的关系、个人与社会的 关系、人与自然的关系。 教学重点和难点 朗诵：有 的 人 纪念鲁迅有感 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多么伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草， 等着地下的火燃烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻在石头上的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就
3、不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 ， 群众把他举得很高，很高。 第一节第一节 树立正确的人生观树立正确的人生观 一、人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生 一、人生观 世界观 人生观 （一）世界观 人们对生活在其中的 世界以及人与世界的 关系的总体看法和根 本观点。 世界观 人们在实践中形成的 对于人生目的和意义 的根本看法。 人生观 （二）人生观 斯芬克斯之谜 一个长着狮身、人头，腋下生着双翼的怪物叫斯 芬克斯，坐在忒拜城附近的悬崖上，给路过的人出了 一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两 条腿走路，
4、晚上用三条腿走路？”如果猜不出，就要 被害死。英雄俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯无奈跳崖而 死，通往忒拜城的道路被打开了，忒拜城人就请俄狄 浦斯当了国王。 告子： “食色，性也” 孟子认为人具有动物所 没有的高尚追求和行为准则 ，这就是“仁义礼智” 。 荀子主张人性本恶，认 为人“生而好利” 。 柏拉图说：“人是长着两条腿的没有羽毛的动 物”。 苏格拉底：人是理性动物。 亚里土多德：“人天生是个政治动物”。 富兰克林认为，“人是能创造劳动工具的动物 ”。 拉美特利认为“人是机器”。 黑格尔把人视为绝对精神的客观外化，其本 质是劳动。 费尔巴哈认为人是感性的自然存在。 人的本质并不是单个 人所固有的抽
5、象物。在 其现实性上，它是一切 社会关系的总和。 人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性 。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和 自身保存（防卫本能）三种基本机能。 人的社会属性：是指人在一定的社会环境中 表现出来的性质，主要表现为劳动、语言、 思维等。 鲁滨逊漂流记 狼孩与鲁宾逊相比， 结果为什么不一样？ 这阐明了什么问题？ 案例：狼孩的故事 1920年，在印度加尔各达附近的一个山村里， 人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的 女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛拉，小的有2岁，取 名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首 例狼孩。由于她们自幼远离人类社会，在狼窝里
6、长大，所以 一切生活习性都与狼别无二致。比如，她们不会直立行走， 只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火， 不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放 在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长 嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才 学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个 词，和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社 会上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的 本质。 人的本质问题是本章一个非常重要 的问题，它是树立正确人生观、价值观的基础 ，真正把握了人的本质，我们才会认识到人不 是为了自己而活着，也不
7、能仅仅为了自己而活 两者是紧密联系在一起的: 一方面,世界观决定人生观，有什 么样的世界观就有什么样的人生观。 另一方面,人生观对世界观的巩固、 发展和变化起着重要作用。 （三）世界观与人生观 人生观的主要构成人生观的主要构成: : 人生目的人生目的人为什么活着？人为什么活着？（核心）（核心） 人生态度人生态度如何面对人生？如何面对人生？ 人生价值人生价值什么样的人生才有意义？什么样的人生才有意义？ 人生目的指生活在一定历史条 件下的人，对“人为什么活着”这一人生 根本问题的认识和回答，是人在人生实践 中关于自身行为的根本指向和人生追求。 二、追求高尚的人生目的 一个现场采访乡村放牛娃的电视节
8、目中 的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！” 为功名？为爱情？ 巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女 人为爱情。” 元好问：“问世间情是何物，直教生死相许。 ” 冰心：“女人最大的弱点就是为爱情而活着。 ” 培根：“一切真正伟大的人物，没有一个是因 爱情而发狂的人。因为伟大的事业心抑制了这种软弱 的感情。” 为物质？为精神？ 人生在世，吃喝二字。人为财死，鸟为食亡。 人生几何，对酒当歌；青春不乐，一生
9、白过。 孔子：朝闻道，夕死可矣。 罗素：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦 难不可遏止的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种 感情。 为己？为人？ 杨朱： 人不为己，天诛地灭。拔一毛而利天下，不为 也。 范仲淹： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 罗曼罗兰： 等到自私的幸福成为人生的唯一目标后，不久 人生就会没有目标。 人生目的四个层次 自 私 自 利 合 理 利 己主 义 先公后私 大公无私 人生目的是人生的航标 它指引着人生的航向 链接案例：哈佛的调查 有一年，一群意气风发的学子从美国哈佛大学 毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校 门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标
10、的调查。结果是这 样的：3的人，有清晰而长远的目标；10的人，有清晰但 比较短期的目标；60的人，目标模糊； 27的人，没有目 标。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 结果发 现：3的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成 为社会各界的行业领袖、精英； 10的人，他们的短期目标 不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的 中上层；60的人，他们安稳地生活与工作，几乎都生活在社 会的中下层；剩下27的人，他们的生活没有目标，过得很不 如意，并且常常在抱怨。 总结：人的一生短暂，一生的轨迹和成就往往取决于对人 生目的及人生目标的思考，尤其是年轻的时候。 首先，人生目
11、的决定人生道路 。 其次，人生目的决定人生态度 。 再次，人生目的决定人生价值 标准。 人生目的作用人生目的作用 执著之中，贺晓华对未来充满希望身陷囹圄，王某追悔莫及 1、人生目的决定人生道路 张海迪在轮椅上张海迪在轮椅上 唱出了高昂激越的生命之歌唱出了高昂激越的生命之歌 ，这支歌的主旋律是：一个，这支歌的主旋律是：一个 人生命的价值在于为祖国富人生命的价值在于为祖国富 强、人民幸福而勇敢开拓、强、人民幸福而勇敢开拓、 无私奉献！无私奉献！ 2、人生目的决定人生态度 20世纪80年代中国青年报登载是颗流星，就要把 光留给人间这篇文章，把一个响亮的名字传遍神州大地：张 海迪，中国当代的保尔。 张
12、海迪5岁患骨髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战 面前，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力与疾病作斗争， 经受了严峻的人生考验，自学完了小学、中学和大学的课程， 掌握了三门外语，攻读并获得了硕士、博士学位，创作和翻译 的作品超过百万字。为了对社会作出更大的贡献，她还自学医 学，掌握了针灸等医术，并为群众无偿治疗达一万多人次。 3、人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会使人懂得人生的价 值在于奉献，而错误的人生目的则会使人把人生价 值理解为向社会或他人进行索取。 三、确立积极进取的人生态度 人生态度是指人们通过生活实践 形成的对人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本意图。 人生态度是人生观的
13、重要内容。 人生态度是人生观的表现和反映 。 （一）人生态度与人生观（一）人生态度与人生观 两种不同的人生态度 （1）消极无为、无益于社会的人生态度。它否定人 的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个人的利害得失 ，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望，厌世轻生。 （2）积极进取、有益于社会的人生态度。它肯定人 的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益的发展有机结 合起来，并凭着高度的社会责任感参与社会生活。热爱生命 、珍惜生命、对人生充满希望，以积极的行为充分显示生命 价值；敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、不怕困难；善 于想像，更勇于实践。 有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里 。考试
14、前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜 ，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心 爱的人躺在一起，但是背靠着背。 这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找 算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想 想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？ 跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？” 秀才一 听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问： “不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说 了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次 一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是 说明你这
15、次有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你 翻身的时候就要到了吗？” 秀才一听，更有道理，于是精神振 奋地参加考试，居然中了个探花。 想法决定活法 定位决定地位 企图决定版图 格局决定结局 态度决定高度 思路决定出路 当我们无法改变当我们无法改变 现实的时候，我们唯现实的时候，我们唯 一能做的就是改变自一能做的就是改变自 己的态度。己的态度。 1.人生须认真 2.人生当务实 3.人生应乐观 4.人生要进取 （二）端正人生态度（二）端正人生态度 1.人生须认真 毛泽东曾说过， 世界上怕就怕“认真” 二字。 2.人生当务实 从实际出发 ，求真务实，脚 踏实地，一步一 个脚印，做好每 一件事情
16、。（温吴 ） 一屋不扫何以扫天下 3.人生应乐观 世界是普遍联系 的，从不同的角度看 问题，会有不同的想 法和观点。同学们要 善于保持乐观的心态 。 “ “一个女人，在困难中的态度和意志会影响孩子一辈子。作为母亲，千万要有一点精神。一个女人，在困难中的态度和意志会影响孩子一辈子。作为母亲，千万要有一点精神。” ” 4.人生要进取 不要贪图安逸、满 足现状、因循守旧、碌碌 无为，而应开拓进取、自 强不息、百折不挠、坚忍 不拔。“少壮不努力，老 大徒伤悲”。 “当一个人感到有一种力量推动她去翱翔时，她是决不应该去爬行。” 海伦在只有19 个月的时候，一场暴病残酷地剥 夺了她视、听、说的全部能力。对于一个又聋、又哑、又瞎的 小女孩来说，命运实在是太不公平了。但是，海伦以顽强的毅 力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是靠盲文凸印 本自学完小学、中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说 ：
