《语文人教版部编初一下册读原著评歌剧—《骆驼祥子》名著导读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册读原著评歌剧—《骆驼祥子》名著导读（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骆驼祥子 读中导读中导 翁祐中学：李野翁祐中学：李野 歌剧骆驼祥子剧照骆驼祥子原著封面 请欣赏歌剧请欣赏歌剧骆驼祥子骆驼祥子片段，片段， 并关注歌剧与原著在并关注歌剧与原著在人物形象人物形象和和情节情节上的不同点。上的不同点。 （一）欣赏歌剧：对人物，比情节。（一）欣赏歌剧：对人物，比情节。 idiotidiot：充满中国味道，又呈现出 纯正的歌剧味道，这正是大剧院原 创歌剧骆驼祥子给人的奇妙体 验。青年歌唱家韩蓬的唱功无可挑 剔，但如果他能更瘦一些，就更贴 近观众心目中的祥子了。 安短安短：头一次看骆驼祥子改 编的歌剧，前三幕实在是看不进去 ，太违和了，尤其是“祥子”，比我 都胖。 黄勇黄勇
2、：祥子出场时，谁也没想到 他是祥子，待到他的身份被确定， 观众们一阵错愕，随即相互低语：“ 这个祥子可真够胖的，不像是苦力 啊。” （一）欣赏歌剧：对人物，比情节。（一）欣赏歌剧：对人物，比情节。 问题问题：观众们的质疑有：观众们的质疑有 道理吗？请尝试着在原道理吗？请尝试着在原 著找出依据。著找出依据。 （一）欣赏歌剧：对人物，比情节。（一）欣赏歌剧：对人物，比情节。 “他没有什么模样，使他可爱的是脸上 的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两 条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮 上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一 边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的 是颧骨与右耳之间一块不小的疤小 时候在树下睡觉
3、，被驴啃了一口。” “他爱自己的脸正如同他爱自己的身体 ，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四 肢之内，只要硬棒就好他就很象一 棵树，上下没有一个地方不挺脱的。” 歌剧中的祥子：肥硕、歌剧中的祥子：肥硕、 富态。富态。 原著中的祥子：坚壮、挺脱原著中的祥子：坚壮、挺脱 身材样貌不同 （一）欣赏歌剧：对人物，比情节。（一）欣赏歌剧：对人物，比情节。 瞧 这车 多棒 原著情节：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单 ，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细 细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 情节不同 问题问题：歌剧中：歌剧中 的情节和原著的情节和原著 中相同吗？中相同吗？ （二）小组展示：析性格
4、，鉴特色。（二）小组展示：析性格，鉴特色。 1 1、祥子有着怎、祥子有着怎样样样样的的性格特征性格特征呢？呢？ 2 2、作者采用怎、作者采用怎样样样样的的描写手法描写手法来塑造人物形象的？来塑造人物形象的？ （请请请请小小组组组组派代表到派代表到讲讲讲讲台前回答，将分析出的台前回答，将分析出的“性格性格”写在白板上）写在白板上） 格式：格式： “ “” ” 运用了运用了_描写描写，表，表 现出祥子现出祥子_的性格的性格。 艺术特色之一：老舍先生善于调 动各种描写手法（外貌，心理、 动作、语言等描写）塑造人物形 象，使得人个性鲜明突出，具有 强烈的艺术感染力。 （三）小组行动：演经典，探主题。（
5、三）小组行动：演经典，探主题。 1、请请小组组成员员分别选择别选择 旁白、祥子、铺铺主进进行演读读：力求演 出人物性格特征。 2、其他小组组根据原著内容对对表演进进行评评价。 请回忆一下歌剧中祥子反复吟唱的话是什么？“买的！新的！ ” 同样是靠之吃饭的家伙，铺主同样是靠之吃饭的家伙，铺主 和祥子对待车的态度有什么不和祥子对待车的态度有什么不 同？同？ “ “祥子的脸通红手哆嗦着，拍出九十六块钱来：祥子的脸通红手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多铺主打算挤到个整数，说了不知多 少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下少话，把他的车拉出去又拉
6、进来，支开棚子，又放下 ，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词 ；最后还在钢轮条上踢了两脚，；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛听听声儿吧，铃铛 似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一 根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱 们吹！们吹！”祥子把钱又数了一遍：祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十我要这辆车，九十 六！六！” 铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱 ，看看祥子，叹了口气：
7、，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；交个朋友，车算你的了； 保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单 ，拿着！，拿着！” 祥子买车片段祥子买车片段 （四）作品分享：仿写法，补情节。（四）作品分享：仿写法，补情节。 “样子有主意：头一个买卖必须拉个穿怎样过这 个“双寿”呢？得拉个穿得体面体面的人。”刚刚买 上新车的祥子，拉上第一个顾客的情景会是什么 样的呢？ 作品分享：展开合理的想象，运用各种描写 手法，补充一段体面的人和祥子之间的对话情景 。 “一个作家实在就是一个全能 的演员,能用一支笔写出王二, 张三和李四的语言,而且都能写 得
8、恰如其人。”老舍 （五）问题探讨：展卡片，提疑问。（五）问题探讨：展卡片，提疑问。 请展示阅读卡片，并提出自己在阅请展示阅读卡片，并提出自己在阅 读中的困惑。读中的困惑。 1 1、作者为何省略了祥子第一次、作者为何省略了祥子第一次 拉车的情景？拉车的情景？ 2 2、作品中还有哪些艺术特色值作品中还有哪些艺术特色值 得我们欣赏玩味？得我们欣赏玩味？ （六）课堂小结（六）课堂小结 精读细思，熟知故事情节；精读细思，熟知故事情节； 圈点批注，鉴赏写作特色；圈点批注，鉴赏写作特色； 配合演读，分析人物形象；配合演读，分析人物形象； 仿写练笔，发挥联想、想象；仿写练笔，发挥联想、想象； 关注人物命运，探寻作品主题。关注人物命运，探寻作品主题。 精读建议：精读建议： 谢谢谢谢 “熟才能生巧。写过一遍熟才能生巧。写过一遍, , 尽管不象样子，也会带来不尽管不象样子，也会带来不 少好处。不断地写作才会逐少好处。不断地写作才会逐 渐摸到文艺创作的底。字纸渐摸到文艺创作的底。字纸 篓子是我的密友，常往它里篓子是我的密友，常往它里 面扔弃废稿，一定会有成功面扔弃废稿，一定会有成功 的那一天。的那一天。”老舍老舍 作业：阅读第二章，完成笔记式 读书卡。
