《（全国i卷）2018版高考政治大一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识 课时1 唯物辩证法的联系观 新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国i卷）2018版高考政治大一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识 课时1 唯物辩证法的联系观 新人教版必修4（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时课时 1 唯物辩证辩证 法的联联系观观 单单元 思想方法与创创新意识识 备考导航 考点分布命题方向 注：数字代表近5年全国高考考次 。命题指数：选择题 ； 非选择题 1.命题特点：选择题 主要集中在联系的 特点、整体与部分的关系上；非选择题 主要综合考查联 系的观点，或者单独考 查整体与部分的关系、系统优 化法。 2.备考方向：密切结合生态文明建设和 全面深化改革等重大热点问题 ，从联系 的普遍性、客观性和多样性等角度分析 其影响。要结合生态文明建设、改革开 放要重视顶层设计 等重大政策和战略部 署加深对整体与部分的关系及系统优 化 方法的理解与认识 。 联系发展 对立统一 依赖作用 普遍
2、性 客观性 多样性 整体 部分 整体 部分 关键部分 决定 整体 全局 整体 部分 相互联系 有序性 核心提示 1.两对关系：整体与部分的关系、系统与要素的关系。 2.三个特征：联系的三个特征、系统的三个特征。 3.四个概念：联系、整体、部分、系统。 4.五个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的两个 方法论要求、系统优 化的方法论要求。 必背术语 1.任何事物都与周围其他事物有着这样 或那样的联系，但并不是任何两个 事物之间都存在着联系。 2. 整体和部分是辩证统 一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全 局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3. 要掌握
3、系统优 化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构 的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识 事物 。 联系及其特征 材料 （节选自2012天津卷，3）中国古人用“五行”说来解 释世界。如图所示，“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、 促进，“克”即战胜、排斥、克制。 探究：从联联系的特征角度看，“五行”相生相克所蕴蕴含的道理是 什么？ 提示：事物之间具有多种多样的联系，世界是一个普遍联系的 有机整体。 1.唯物辩证法 （1）唯物辩证辩证 法的总总特征：联联系的观观点和发发展的观观点。 （2）唯物辩证辩证 法的实质实质 与核心：对对立统统一规规律。 （3）唯物辩证辩
4、证 法与形而上学的分歧：唯物辩证辩证 法主张张用联联 系、发发展、全面的观观点看问题问题 ，形而上学用孤立、静止、片 面的观观点看问题问题 。 2.唯物辩证法的联系观 （1）联联系的普遍性：任何事物都与周围围其他事物有着这这 样样或那样样的联联系。整个世界是一个普遍联联系的有机整体。 联联系的普遍性要求我们们要用联联系的观观点看问题问题 。 （2）联联系的客观观性：联联系是事物本身所固有的，不以人的 意志为转为转 移。自在事物中的联联系在人类产类产 生以前就存在了， 它们们不以人的意志为转为转 移。人为为事物的联联系虽虽然是人类实类实 践 活动动的产产物，但它们们形成之后便独立于人的意识识之外
5、，不以人 的意志为转为转 移。联联系的客观观性要求我们们，要从事物固有的联联 系中把握事物，切忌主观观随意性。人们们可以根据事物的固有 联联系，改变变事物的状态态，调调整原有的联联系，建立新的具体联联系 。 （3）联联系的多样样性：事物的联联系是多种多样样的，要求我们们善 于分析和把握事物存在和发发展的各种条件，一切以时间时间 、地点 和条件为转为转 移。 1.事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 （1）联联系是客观观的，并不意味着人对对事物的联联系无能为为力 。人们们可以根据事物固有的联联系，改变变事物的状态态，调调整原 有的联联系，建立新的联联系。 （2）对联对联 系问题问题 我们
6、们既要坚坚持唯物主义义，又要坚坚持辩证辩证 法 。人们们改变变事物联联系的状态态，建立新的具体联联系，必须须以坚坚 持事物的客观观性为为前提。 （3）所谓谓人们们可以改变变事物联联系的状态态，只是改变变了事物 联联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联观联 系。如果否认认了事物联联系的客观观性，任何新的具体联联系都不 可能建立。 2.联联系具有普遍性，并不意味着联联系是无条件的、任何两个事 物都有联联系；也不意味着联联系都是必然的，事物之间间也存在 偶然的联联系。因此“任何两个事物之间间都存在着联联系”或“任 何事物之间间的联联系都是必然的联联系”的说说法是错误错误 的。 3.厘清
7、几点认知 （1）联联系具有普遍性，只说说明任何事物都不是孤立的存在， 但并非任何两个事物之间间都有联联系。 （2）联联系具有客观观性，并不表明人们们不能建立起新的具体的 联联系。人们们可以根据事物固有的联联系改变变事物的状态态，建立 起新的具体的联联系。 （3）联联系具有客观观性，但不意味着联联系是固定不变变的。 （4）人为为事物的联联系主观联观联 系，人为为事物的联联系是客观观存 在的联联系，而主观联观联 系是主观观臆造的根本不存在的联联系。 （5）联联系具有客观观性，但联联系是不能被“创创造”“改造”或“消 灭灭”的，我们们可以说说“建立联联系”“联联系是可变变的”“联联系是多样样 的”。
8、 典例1 （2015江苏卷，32）下图图漫画运土给给我们们的哲 学启示是（ ） 联系的普遍性预测题型：选择题 A.要用联联系的观观点看问题问题 B.要注重量的积积累以促成质变质变 C.事物的发发展是前进进性和曲折性的统统一 D.要坚坚持共性与个性的具体的历历史的统统一 解析 漫画反映了做事情孤立地看问题，没有看到运土这一活 动与周围事物之间的联系，故答案为A。材料主要凸显了孤立 地看待事物，启示我们要用联系的观点看问题，没有涉及发展 与矛盾的观点，排除B、C、D。 答案 A 训练1 （2013新课标卷，23）物理学家格拉塞有一次喝啤 酒时时，将几块块小鸡鸡骨丢丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显显示了鸡
9、鸡 骨沉落的轨轨迹。受此启发发，他经过经过 不断实验实验 ，发现带电发现带电 高 能粒子在穿越液态氢时态氢时 ，同样样出现现一串气泡。他由此发发明 了“气泡室”，成功探测测出高能粒子的运行轨轨迹，并因此荣 获诺贝获诺贝 尔物理学奖奖。这这一事例表明（ ） 间间接联联系比直接联联系更能激发发人的创创新意识识 世界并 不缺乏联联系，缺乏的是善于发现联发现联 系的创创新意识识 创创新 意识识是认识认识 和利用事物之间联间联 系的前提 人为为事物的联联 系是在主客观观条件相互作用下形成的 A. B. C. D. 解析 间接联系和直接联系是联系多样性的表现，两者没有谁 更能激发创新意识，不选；人们发挥主
10、观能动性能够根据事 物固有的联系，寻找具体的联系，入选；客观存在的联系是 认识和利用它的前提，说法错误，不选；符合题意；故该 题选D。 答案 D 典例2 （2015新课标卷，22） “若言琴上有琴声，放在匣 中何不鸣鸣？若言声在指头头上，何不于君指上听？”从辩证辩证 唯物 主义义的观观点看，对苏轼对苏轼 的琴诗诗理解正确的是（ ） 琴声是人的活动动的产产物，具有鲜鲜明的“人化”特点 琴声 来自于琴与指之间间的相互作用，与人的主观观世界无关 琴、 指、琴声以及三者之间间的联联系都具有客观实观实 在性 只要指 与琴发发生相互作用，就能产产生美妙的音乐乐 A. B. C. D. 联系的客观性、多样性
11、预测题型：选择题 解析 指头象征着人的能动性，琴象征着客观事物，琴声是主 客观相结合的产物，因而具有“人化的特点”，故正确；人用 指头弹琴受到人的意识的调节，故错误；材料反映琴、指、 声之间的客观联系，正确；同是操琴，有的是妙音，有的是 噪音，错误。故选B。 答案 B 训练2 （2014安徽文综）20世纪纪30年代，喜旱莲莲子草（革 命草）作为饲为饲 料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物 种类类及以这这些植物为为食的鱼类鱼类 迅速减少、水体严严重污污染、 蚊虫大量滋生等诸诸多问题问题 。这这表明（ ） 事物之间间是普遍联联系的 事物之间联间联 系具有多样样性 事物联联系是创创造出来的 事物
12、联联系都有“人化”特点 A. B. C. D. 解析 事物的联系有自在事物的联系和人为事物的联系， 否认了自在事物的联系，错误；革命草可以当作饲料， 但也造成了诸多问题，这说明事物之间是普遍联系的，联系 是多种多样的，说法正确。该题选A。 答案 A 典例3 画家通过对过对 水、墨等物质质材料的加工、组组合，创创作美 术术作品，表现现个人内心世界。这这表明，美术术作品的创创作是（ ） 创创造物质质材料新的必然联联系来表现现人的内心世界 建立 系统统和要素之间间的有机联联系，赋赋予作品以精神内涵 建立 物质质材料之间间的具体联联系，以表现现内心世界的主观联观联 系 依据物质质材料的固有联联系，建立
13、作品与内心世界的具体联联系 A. B. C. D. 建立新的具体的联系预测题型：选择题 解析 画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术 作品，表现个人内心世界，这是根据事物的固有联系建立新的 具体联系的过程，因此错误，正确；通过对水、墨等物 质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界，是 事物与人的内心世界的客观联系而非主观联系，错误。 答案 D 训练3 （2015新课标卷，23）卤卤水豆腐是历历史悠久的中国 传统传统 食品。卤卤水是制作卤卤水豆腐必需的稳稳定剂剂和凝固剂剂， 其主要成分氯氯化镁镁是有毒的，但用卤卤水点制的豆腐不仅仅无 毒，而且味道鲜鲜美、营营养丰富。这这表明（
14、 ） 事物的特性是不变变的，其功能是不断变变化的 事物的不 同特性是由人的不同需要确定的 事物的特性是人们们建立 新的联联系的依据 事物在不同的联联系中会有不同的特性 A. B. C. D. 解析 “事物的特性是不变的”，这种说法不科学，因为任何事 物都处在运动变化中，世界上不存在不运动不变化的事物，故 错误；事物的不同特性是客观存在的，不以人的意志为转移 ，所以说法错误；联系具有客观性，但人们可以根据事物固 有的联系，建立新的联系，“用卤水点制豆腐”就是人们根据事 物的特性建立起新的联系，所以符合题意；联系具有多样性 ，一切以时间、地点、条件为转移，联系不同，事物的特性也 不同，所以正确。故
15、选D。 答案 D 材料 （节选自2015四川卷，7）党的十八大以来，党中 央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成 了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全 面从严治党的战略布局。 探究1：从唯物论论角度指出提出“四个全面”战战略布局的依 据。 提示：物质决定意识，要求做到一切从实际出发，使主观 符合客观。 用联系的观点看问题 探究2：“四个全面”战战略布局的形成说说明了联联系观观的什么内 容？ 提示：“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届 中央领导集体治国理政总体框架，这对推动改革开放和社会 主义现代化建设迈上新台阶提供了强有力的保障。因此，“ 四个全面”战略布
16、局坚持立足整体看问题，注重统筹全局， 科学地处理了整体与部分的关系。 1.整体和部分的关系 类 别整 体部 分 区 别 内涵全局和全过程 局部和发展的各个阶 段 地位功能 居于主导地位，整体 统率着部分，具有部 分所不具备的功能 处于被支配地位，部 分服从和服务于整体 联 系相互依赖 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存 在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分 就不成其为部分 相互影响 整体的功能、状态及其变化会影响到部分；部 分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关 键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决 定作用 相互转化 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化 ：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分 ；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体 提醒 整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功能之和。
