《语文人教版部编初一下册孙权劝学（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册孙权劝学（第二课时）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 司马光（1019 1086）北宋政治家、 文学家、史学家。字 君实，陕州夏县（现 在属山西省）涑(s) 水乡人，世称涑水先 生。为相八个月病死 ，卒谥文正， 追封温 国公。遗著有司马 文正公集稽古录 资治通鉴等。 资治通鉴，北宋司马光撰。294 卷，编年体通史。记载了从战国到五代 共1362年间的史事。内容以政治、军事 为主，略于经济、文化。有“考异”以明 取材不同之故，有“目录”以备查阅之用 ，为历史研究工作提供了较系统而完备 的资料。 资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道” 注意下列字词的读音： 吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 mngqngtdng y sh j 孰 遂 更
2、 岂 q gng su sh 初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿 /(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/ 不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/ 岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉 (sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/ 若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。 ”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/ 论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴 下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更 (gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！ ”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。 2. 字音、节奏、大声 人物简介 吕蒙 吴国名将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴 国 谋 士 利用注释，疏通文意： 初，权谓
3、吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见 往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初对说 说现在 掌管 事情用 事务 难道 想做 专掌经学传授的学官 只 应当 历史罢了说 与相比怎样以（之）为，认为（它）是 了解 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 于是开始 和 讨论 议事非常，十分惊奇 现在 就为什么无实义 迟 于是拜见表顺接 通假字 邪： 涂： 同“耶”表反问语气,吗。
4、同“途”,即道。 古时称谓 卿： 孤： 古代君对臣或朋友之间的爱称。 古代王侯的自称。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权 管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务 多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究 经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历 史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多 呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕 蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时 候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“ 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再 是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士 别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这 件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母 亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 孙权劝学是一个著 名的劝学故事
5、。题目中最关 键的词是“劝”。请找出孙权“ 劝”吕蒙学习的语句。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳 。（要求不高，可行） 孤常读书，自以为大有所益。 卿言多务，孰若孤？ （揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评） （现身说法，读书的益处） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言） 遂拜蒙母，结友而别。 （行动） 你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！ 于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。 士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？ 与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？ 1、“卿今者
6、才略，非复吴下阿蒙！”一句 可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了 什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两 人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞 叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才 略有了令人难以置信的长进。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁 肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化， 不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待 人和事。 3.为什么“士别三日，即更刮目相待？ 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 3、人 物 形 象 1孙权：严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 2吕蒙：知错就改 虚心好
7、学 才干谋略 大有长进 小 结 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有 长进的故事，告诉我们“开卷有益“的 道理。 什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。 以能力显实力，用行动来证明。 待人真诚，友谊常在。 学习历史的重要性。 方仲永 吕蒙 当涂掌事 乃始就学 五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 4、与方仲永的变化相比，吕蒙的变 化对你有什么样的启示？ 以对话为主，言简意丰。 叙议结合，借事说理。 吴下阿蒙： 两个成浯的含义： 用新的眼光来看待。也作 “刮目相看”。刮擦、摩；刮目，擦眼 ；待相看待。 刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特 指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识 的人。 读书格言 读书破万卷，下笔如有神。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 书是人类进步的阶梯。 书读百遍，其义自见。 书到用时方恨少。
