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1、语文教学的智与趣 江苏常州24中 梁增红 2014.11 一、趣：课内大语文 语文是什么？ 是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉 盘的琵琶，是高山流水的琴瑟； 是“推”“敲”不定 的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游， 是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊 妙计；是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞 ；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记；是 李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗 词曲赋，是功垂青史的四库全书 1.在生活中积累鲜活的语言 在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树 苹果打得遍体鳞伤 本果园出产的高原苹果清香爽口 ，具有妙不可言的独特风味；请注意
2、 苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原 苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假 冒！ 语境中的不同意义： 1.你几岁了 ？ 2.我拉你去机场！ 2.在阅读名著中积累 有意蕴的语言 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶掉梢眉。 两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。 贾母因问黛玉念何书，黛玉道：“刚 念了四书。”黛玉又问姊妹们读何 书，贾母道：“读什么书，不过认几个 字罢了！” 贾宝玉问她“妹妹可曾读书？”黛 玉道：“不曾读，只上了一年学，些须 认得几个字。” 靠东壁面西设着 半旧的青缎靠背 引枕；王夫人却 坐在西边下首， 亦是半旧青缎靠 背坐褥 3.武侠小说积累华丽的语言 【佳人姓名】香香公主 【出处】金庸书
3、剑恩仇录 只见湖面一条水线向东伸去，忽喇一声，那少女的 头在花树丛中钻了起来，青翠的树木空隙之间，露出皓如 白雪的肌肤，漆黑的长发散在湖面，一双像天上星星那么 亮的眼睛凝望过来。这时他哪里还当她是妖精，心想凡人 必无如此之美，不是水神，便是天仙了。只见她舒雅自在 地坐在湖边，明艳圣洁，仪态不可方物，白衣倒映水中， 落花一瓣一瓣地掉在她头上、衣上、影子上。他平时潇洒 自如，这时竟讷讷地说不出话来。 【精彩场面】杨过练剑 【出处】金庸神雕侠女 杨过剑走轻灵，招断意连，绵绵不绝，当真 是闲雅潇洒，翰逸神飞，大有晋人乌衣子弟裙屐风 流之态。这套美女剑法本以韵姿佳妙取胜，衬着对 方的大呼狂走，更加显得他
4、雍容徘徊，隽朗都丽。 杨过虽然一身破衣，但这路剑法使到精妙处，人人 眼前陡然一亮，但觉他清华绝俗，活脱是个翩翩佳 公子。 热门书排行榜单： 饭局潜规则饭局就是生产力饭 局是技术活男人不狠事不成人 脉设计读心术厚黑学利用 别人盲点赚钱男人淡定不寂寞 大老板做人小老板做事大女人智慧 小女人情怀 推荐阅读书目： 1.宋词之旅； 2.怅望千秋； 3.古典幽梦； 4.湮没的辉煌； 5.夹缝中的历史；6.长歌当啸； 7.沧桑无语； 8.寂寞圣哲； 9.把栏杆拍遍； 10.自荐与推荐。 二、趣在课内微写作 1.语言的表达层级训练 【网络】一句话的四种说法，看看谁文艺， 谁能赚稿费 普通说法：发呆； 文艺一点
5、的说法：让脑袋享受片刻的空白； 文艺到闹心的说法：还脑袋片刻的空白，目 光变得迷离且失焦； 文艺到闹心且骗稿费的说法：脑海此时风平 浪静，波澜不惊，目光也因而显得迷离失 焦，犹如降生时的懵懂单纯。 看我班学生如何“文艺” 【陈予爽 】 普通说法：愤怒 文艺一点：满腔怒火在我心中通通燃烧。 文艺到闹心：心中已有燎原之势，滚滚怒火席卷着我的胸 腔，眼前只觉一片火红，每个人的笑仿佛是滚烫的油洒在 我心中的那片火上。 文艺到闹心且骗稿费：血管的血液被无名的火焰燃烧至了 沸腾，肆意地奔腾，牙关早已深锁，耳边只闻自己猛烈的 心跳声，汗毛仿佛早已冲冠，眼中红起一片，只等待这寂 静后的爆发 【汪咲晗 】 普通
6、说法：淡定 文艺一点：修炼到一定程度所呈现的从容，优雅的 感觉。 文艺得闹心：无数颗猛烈跳动的心脏中，只留一颗 平静地舞着华尔兹。 文艺得闹心且骗稿酬：心如止水，清风徐来，水波 不兴，至若春和景明，波澜不惊。耳边好似 响起，那沉没的泰坦尼克号上至死悠扬的提琴鸣 奏 2.添加语言的时尚元素 我为自己代言（万浩诚） 你只看到我的机器人在舞蹈，却没有看到我组装与程 序的烦恼； 你听你的music，我写的basic； 你否定我的现在，我决胜我的未来； 你嘲笑我一堆元件、满心机械，我可怜你的青春又虚 掷了一些； 你可以轻视我的死宅，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定踽踽独行的前进，路上少不了质疑与伶仃
7、 。但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要追逐光芒。 我是robot，我为自己代言。 我为自己代言（柴雨泽） 你只看到我执子的自如，却没有看到我咬破下唇的艰苦 ； 你欢呼你的假日与游玩，我摆开我的棋盘； 你否定我的存在，我决胜我的未来； 你嘲笑我沉默不语、沉溺黑白，我可怜你的人生是虚华 浮彩； 你可以轻视我们的胜负，我们会证明这是谁的国度。 巅峰是注定没有终点的追逐，路上少不了低谷和恸哭。 但那又怎样？ 哪怕跌倒在路上，也要指着梦想。 我是弈者，我为自己代言。 舌尖体 【瓜子篇】瓜子，无疑是太 阳和向日葵的爱情结晶，唇 齿与手指的默契配合，让这 温暖热情的果仁瞬间迸出又 随即粉碎，只留下质朴的香 气
8、和空虚的果壳 小混沌：粉红的鲜肉，青翠的葱花，晶 莹的面皮与香淳的鸡汤无疑是最美妙的 结合，它们相互包容，在热汤里舞蹈着 、翻腾着！还没来得及好好留恋，它已 滑入喉中，只剩清香在口中回荡。朴素 的食材，蕴含着浓浓的家乡味道，它特 有的香气仿佛又载人们回到童年。 陈碧瑜 小笼包：来自江南水乡所独有的味道。细 腻筋道的薄薄面皮，孕育着饱满微甜的晶 莹馅料。随热气蒸腾，汤汁的馨香渗透在 小笼包的每一次的呼吸之中，这是水蒸气 与果冻般弹软的馅料的爱语呢喃。带着水 乡的清泉、独到的湿糯，小笼包走入的是 每一位江南游子最美好的回忆。 梅洁若 5.在语言片段中学习语言 片段1：乞丐的钵子（林清玄） 我把钱放
9、在一个乞丐钵子里时，有个好心人走过 来对我说；“台北百分之九十九的乞丐都是假的，你当 心他拿你的钱去花天酒地。” 我说：“只要做了乞丐就没有假的，因为他的手要钱 的时候，心情就是乞丐了。心情是乞丐的人，即使他四 肢完好，孔武有力，家财万贯，也仍然是个乞丐，更值 得施舍。” 片段2：风知道山（林清玄） 我躺在田野上看山，山不高，但姿形优美。 阳光从山那边转来，它知道山那边；风从山头吹过 ，它知道山那边；鸟飞过群山，它也知道山那边；只有 我不知道，因为我没有上山。这时我感觉在山之前，我 是多么渺小。 那不是一座高山，因为我懒得上山，它就格外高了。 片段3：围城（钱锺书） 1赵辛楣和方鸿渐拉拉手，傲
10、兀地把他从头到脚看一下 ，好像鸿渐是一页一览而尽的大字幼稚园读本。 2苏小姐知道他在看自己，回头对他微笑。鸿渐要抵抗 这魅力的决心，像出水的鱼，头尾在地上拍动，可是 挣扎不起。 3她的眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人 的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。 6.大众学术词语 知性、边缘、主流、媚俗、宏大叙事、游 戏规则、敬畏生命 7.编写语言段子 （1）抄写词语？No ，我们班是创作。 （2）写班级日记？ No ，我们写的是 班级史记。 （3）背诵唐诗？ No ，我们班是“唐诗 百家讲坛”。 千姿百态对你“说” 1.直接说：爸爸说：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”“什么事儿，爸 爸。”儿子
11、说。 2.不用“说”：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”“什么事儿，爸爸。 ” 3.用其他说：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”爸爸言道。“什么事儿 ，爸爸。”儿子抬头问道。 4.加上态度说：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”爸爸温和的说。“什 么事儿，爸爸。”儿子好奇地问。 5.加上神情：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”爸爸面带微笑。“什么 事儿，爸爸。”儿子瞪大了眼睛，似乎要放出金光。 6.加上动作：“儿子，爸爸想跟你聊聊。”爸爸走过来，拍了拍儿 子的肩膀，示意儿子坐下来。“什么事儿，爸爸。”儿子挣脱开来 ，侧着身子面对父亲说。 8.201210班史记 第73回 早读课梁老师摄像忙 数学课董必成手机响 第74回 沈子豪
12、自言自语 陆嘉焱口头游戏 第77回 胡潜龙戏弄同学 董必成上课睡觉 第78回 蒋滔被抢修正液 曹欢搞怪自习课 第79回 邵家琦数学课表现不佳 朱老师英语课满脸忧愁 第80回 各门功课轮番轰炸 紧张气氛涌上心头 第82回 陈滏媛淡定领奖 李老师坐班监考 总而言之，我们的阅读 既喜欢“高端大气上档次”， 也赞赏“低调奢华有内涵”； 既接受“冷艳高贵接地气”， 也欢迎“时尚亮丽小清新”； 既包容“可爱乡村非主流”， 也笑纳“简约时尚国际范”。 二、智：学生立场与文本 意识 1.语文还是一双寻找思想的眼睛 案例1： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了 帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国
13、共产党的 派遣，不远万里，来到中国。 生：课本页下注说，诺尔曼白求恩（1890 1939），说明白求恩是49岁，还不到50岁，毛泽东算 错了。 师：“你如此钻牛角尖儿，不是真正学习语文的态 度！” 案例：经验也是“文化” 学生正在学习带着尺子去钓鱼一文。文中说， 在丹麦，钓到22厘米以下的鱼必须放生，否则会受到严 厉的惩罚。 师：“他们会受到怎样严厉的惩罚呢？” 生1：“把钓鱼人丢进海里！没收他所有的钱！” 生2：“让他坐牢20年。” 生3：“判他无期徒刑。” 生4：“枪毙！” 2.做一个高明的牧羊人 朱自清背影中父亲“违反交通规则”？ 愚公移山中，愚公移山不如搬家？ 曹刿论战中的肉食者“鲁庄
14、公”果真“鄙 ”吗？ 陈涉世家中陈涉的信守承诺还是背信弃义 ？ 3.着力在“怎么说” （1）语言形式有魅力（学生对此非常不在意， 考试中常常把语言形式当做内容来回答，如 ，本次我校考试题目“这篇小说构思精巧， 请简要分析”，结果，学生都回答的是“这篇小 说表现了什么主题”，驴唇不对马嘴的现象比 比皆是。） （2）破译文字的密码 忽然间听得一个声音，“温 一碗酒。”这声音虽然极低 ，却很耳熟。看时又全没有 人。站起来向外一望，那孔 乙己便在柜台下对了门槛坐 着。我温了酒，端出去，放 在门槛上，见他满手是泥， 原来他是用这手走来的。 上好语用课 1.幽径悲剧中的“悲”“背 ” 2.人民英雄永垂不朽
15、中的浮雕 3.在烈日和暴雨下的截面 4. 我对那些伟大作品的每一次阅读，都会被它们 带走。我就像一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它 们的衣角，模仿它们的步伐，在时间的长河里缓缓 走去，那是温暖和百感交集的旅程。 它们将我带走，然后又让我独自一 人回去。当我回来之后，才知道它 们已经永远和我在一起了。 余华温暖和百感交集的旅程， 作家出版社，2008年版，第17页 4.阅读的姿态：仰视、俯视、平视 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草 味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 酿。（朱自清春） 一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍 草原、莽莽
16、沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫 过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸， 飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上， 如无数的针扎。（林斤谰春风） 5.课堂：返璞归真 作为一个教师，我的困扰在于没能帮助学生学习他们想 要了解和需要了解的东西，而是： （1）向学生显示我有多聪明； （2）向他们显示我知识多么渊博； （3）向他们显示我备课多认真。 我就是在进行一场演出，其真实目标不是帮助学生学 习，而是以此使他们对我有一个好的评价。” 帕克帕尔默，教学勇气，华东师范大学出版社 ，2005年版，第29页 导入：时间短，内容不先入为主 背景：要为本课学习服务 示范：不能以教师的朗读和解读来钳制 学生的朗读和解读 媒体：适可而止 拓展：基于文本，超越文本 合作：不是乱弹琴 情感：充沛而不泛滥 朗读：充分而不重复 6.每一
