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1、二、乘法口诀（一）7、可爱的小青蛙总（ ）课时 主备人：吴琼修改意见教学内容：可爱的小青蛙 教学目标：1、 通过与青蛙有关的三个问题进行2、3、5的乘法口诀的巩固练习，能够正确熟练的运用口诀进行表内乘法的口算。2、 会用2、3、5的乘法口诀解决实际问题，培养应用数学的意识和能力。3、 渗透爱护动物的思想教育。教学重点：2、3、5口诀的综合练习教学准备：多媒体课件教学过程：一、口诀训练1、 对口令。2、 填空。三六（ ） 四（ ）二十 三四（ ）二四（ ） 五八（ ） （ ）九十八选两句说出相应的乘法算式。3、开火车。电脑出示口算习题，学生口算。二、创设情境，导入新课。1、儿歌引入： 大家听过“
2、青蛙儿歌”吗？一起说：一只青蛙一张嘴，两只耳朵，四条腿；扑通一声跳下水； 两只青蛙两张嘴，四只耳朵，八条腿；扑通扑通跳下水2、连一连：（1）谈话：青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它！丁丁是个爱护动物的好孩子，今天他把小朋友们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈吗？好，我们一起来帮它们找妈妈吧。（2）P18主题图左边的题（连线） 学生独立完成，同桌交流。（3）集体交流：提问：6号青蛙妈妈的孩子有谁？18号青蛙妈妈的孩子有哪些？12号呢？青蛙妈妈非常感谢同学们帮助它们找到了自己的孩子。质疑：为什么23和3+3都是6号妈妈的宝宝呢？3、比一比谈话：小蝌蚪找到妈妈后，
3、开心的长大变成小青蛙。它们也像我们小朋友一样，喜欢比比谁的本领大。快看，两只青蛙在岸边等待小裁判的枪声，准备比赛过河。你们愿意加入它们的比赛吗？我们比比谁最快能完成荷叶上的口算题。要求：同桌商量各代表一只小青蛙，看谁最先到，算错的就掉到河里了。（1）学生口算完，全班核对。（2）算错的算式说说所用的口诀。（3）引导学生观察23与32所用的是同一句口诀“二三得六”。4、P18算一算。（1） 让学生读题，弄清题意。提问：“每只青蛙”是什么意思？每一只青蛙吃九只害虫，也可以说是几个九？那3只青蛙吃了几个九？怎样列式？4只青蛙吃了几个九？5只呢？（2） 独立列式解答（3） 集体交流。三、练习巩固.1、P19-1小组竞赛，集体反馈，纠错。2、P19-2出示图和“每层大约高3米”。（1） 引导学生看懂图意，说说什么意思。（2） 组织全班提问题。（3） 交流：要想知道“这座大楼大约高多少米？”还需要知道什么？（4） 学生独立解答，集体讲评。为什么用5乘3呢？（5） 拓展：你还能提出别的数学问题吗？（看窗户）3、 19-3（1）引导学生看图，说出图意。（2）学生尝试完成，反馈算法。4、P19-4购物：你能根据图中的信息提哪些用乘法计算的问题？ （1）小组讨论把提出的问题记录在本子上。 （2）解答小组中提出的问题（3）集体交流。2
