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1、课文灰雀教学设计 灰雀教学设计 学习目标 1、认识“桦、胸”等5个生字会写“郊、散”等12个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事体会列宁爱鸟更爱孩子的情感懂得知错就改是诚实的表现 课前准备 1、生字卡片 2、教学挂图 3、多媒体课件 4、收集关于列宁的生平、故事等资料 第一课时 看图导入交流资料 1、出示列宁照片说说他是谁利用课前预习收集的资料谈谈你对列宁的了解 2、学生交流后教师小结简介列宁今天要学习的这个故事就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事 3、板书课题书空“雀”字笔顺提示“雀”字是从描摹
2、鸟的体形而造出的象形字 读通课文初步感知 1、学生自由读课文要求：读准字音读通句子标好自然段序号 2、指名逐段朗读课文检查自读情况重点指导读准“散（sn）步”、 “胸(xing)脯(p)”、“白桦（hu）树”注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音 3、赛读课文以小组为单位进行读书竞赛互相提提意见、帮助别人读得更好 4、课文几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的 213是课文的具体写这件事的那第1自然段告诉了我们什么呢 学习课文第一小节 1、指名读第1自然段说说了解到了什么 2、课文是描写这三只灰雀的找出来读一读 说说几个词语用得好借助多媒体动画相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱” 3
3、、教师引读列宁喜爱灰雀的句子体会列宁心中的感受指导朗读第一自然段 4、巧妙结尾、设置悬念：第二天那只深红胸脯的灰雀竟然不见了那只灰雀到里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢下节课继续学习 学习生字指导书写 1、学生自主观察本课生字有什么特点 2、说说你是记住它们的字形的 3、提醒：本课左右结构的字较多注意左右比例独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展 4、学生描红、摹写 第二课时 贴图导入激发兴趣 1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画 听三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌多么惹人喜爱列宁每天散步都来到这儿和它们打打招呼问候问候它们可有一天列宁发现有一只灰雀不见了那只灰雀到儿去了呢 精
4、读课文感悟真“爱” 1、自由轻声读一读课文310自然段几段是列宁说的话几段是小男孩说的找一找、读一读 2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段请大家读列宁的这几句话仔细体会列宁这些话的意思 a.学生交流句话特别有体会可以说一说也可以把体会到的用朗读来告诉大家 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感用一个词来概括板书：爱 3、聪明的孩子有谁知道灰雀到底到里去了你从课文儿看出来的出示4、8、10段 a.各自练读这几段话指名朗读检查指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势指导学生加强语气 b.读后体会：这时候小男孩在想什么呢 c.男孩为什么要捉走这只灰雀他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀
5、的喜爱有什么不同小组讨论、发表看法相互补充汇报体会 4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由男孩的爱却夺去了鸟的自由列宁才是真正的爱鸟！ 5、细细体会列宁和男孩的心理感受分角色朗读310自然段 烘托高潮深入体会 1、在列宁真爱的感染下小男孩把灰雀放回树林看它们又在枝头欢唱了 多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀 2、学习课文1113自然段自由朗读体会 3、读了这几段你会提出什么问题学生交流、提出疑问如“列宁为什么要问鸟鸟会说话呢”等等 4、小组讨论解答上面列出的两个关键问题教师参与讨论、引导学生深入体会列宁尊重孩子理解孩子他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心这就是对孩子的爱！ 5、你们一定也和列宁一样为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来美美地读读课文最后三个自然段 6、小结板书总结课文 收集故事、积累提高 1、学了这篇课文你发现了什么大家一起来说说 2、收集列宁或其他名人的故事读一读开展讲故事比赛
