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1、课 题28、小伙伴 备课者:胡盈盈教学目标1.认识“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。 3.使学生从故事中受到启发,有乐于帮助他人的愿望和行动。教学重难点识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。 教学时间2课时 教学准备自制课件 教学过程第一课时 教学内容修改内容一、谈话激趣,揭题导入 1.课间你最爱和谁一起玩耍?遇到困难你常向谁倾诉?(板书课题) 2.读了这个题目,你想知道什么呢? 二、初读感知,认读生字 1.请同学们自由朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字,就多读几遍。 2.出示带拼音的字词,引导学习。 午餐
2、丢了 矿泉水 糟糕 粗心 大概 公共 汽车 忘记 保护 管理 夹心 (1)同位之间练读。 (2)指名一个小老师领读所有的词语。 3.去掉拼音。没有了拼音朋友的帮忙,你还能读好那就厉害了。 (1)自由练读,教师遮住拼音。 (2)开火车检查读。(两列) 4.只留下生字引导认读。 (1)自由练读生字。(2)男女生比赛读。(3)老师抽卡片读。(4)猜字游戏: 如: 大官戴个竹帽子管;二人睁两眼夹; 三、指导书写。 1.出示卡片,“问、间”,明确书写的内容。 2.介绍两个字的共同特点:这两个字都有一个门字框,写的时候,先写外边的门字框,再写里面的部分。 3.教师示范写。 4.学生描摹、练写。 教学过程第
3、二课时 教学内容修改内容一、复习导入新课 1.开火车认读生字。 2.齐读课文最后一个自然段。 3.小姐过渡:安东真是个好孩子,他把自己的面包掰开,把大的一半给了玛莎!另两个伙伴呢?维加和安娜又是怎么关心玛莎的呢? 二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。 1.自由朗读第二七自然段。 2.指名说维加、安娜都是怎么关心玛莎的。 3.出示维加说的两句话指导朗读。 你怎么不吃呀? 真糟糕!离回到家还有好长时间呢! 第一句强调“?”;第二句注意“!”。 4.评选最佳“安娜”。 (1)自由练读安娜的两句话。 (2)指名读、挑战读、齐读。 (3)读完这两句话,你知道了什么? 5.指名读玛莎的话,读出心情好沉重语气。 三、朗读感悟课文最后一个自然段 1.听教师示范读或者录音朗读课文。 2.学生模仿教师或录音,自由朗读课文。 3.指名朗读课文,大家评议。 四、全文朗读指导1.讲解要点:(1)读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。 (2)玛莎同学丢了东西,没吃的了,心里一定很难过,因此读他的话声音要小一些。 2.小组合作学习。 (1)分角色朗读四个小伙伴的对话,朗读熟练以后,可以边读边配上动作表演。 (2)议一议:三个小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做的最好?说说你的理由。 (3)指名回答,说明理由。