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1、人音版音乐四年级上册快乐的课间：乒乓变奏曲表格式教案 作者： 日期：9 第二课快乐的课间： 说课学科音乐课题第七册第2课乒乓变奏曲课时一课时年级四年级班级授课教师教学内容1、欣赏乒乓变奏曲 2、创编乒乓变奏曲教学目标1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听、分析乒乓变奏曲，初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学方法听唱法； 讲授法； 启发法； 讨论法； 欣赏法学生分析04彩霞班是年我校四年级学生。通过一天相
2、互沟通与交流，我了解到学生们养成了较好的音乐学习习惯，掌握了演唱正确的歌唱状态，能较为准确地演唱乐谱。全班学生在声音音色的统一上有一定的合作意识。教材分析钢琴曲乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲由1个主题和5个变奏组成。教学准备磁 带； 录音机； 钢琴； 含教师课件的电脑；教学过程教 师 行 为学 生 行 为新课导入师生问好。新授课新授课新授课第一阶段：音乐主题1、提问：请看大屏幕上的图形铺，比比看谁能在最短的时间里，用最快的速度记忆下它。（出示课件）2、巩固：这一段图形谱所对应的简谱，老师已经出示在了大屏幕上，请大家一
3、边用手指，一边用视唱乐谱。（出示课件）教师弹奏音乐主题3、认读乐谱：这段音乐，从感觉上说，很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？（出示课件：蓝色超链接）4、寻找音乐形象：这段音乐表现了一种球类运动。你能试着猜一猜吗？第二阶段：完整感受音乐1、导语：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、导语：让我们边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中一共出现了几次？（出示课件）3、导语：对于这个问题，我们全班同学的想法不一样。今天，我们就一起来研究研究。第三阶段：分段欣赏1、探究活动一 变奏1：让我们来听听第一次主题重复出现时，有没有发生变化？根据你了解的乒乓球运动，主题像几个人打？重复1
4、又像几个人在打？这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？你能用怎样的动作来演示表现1个运动员在找球性的音乐主题。那么表现两个运动员在热身用什么动作呢？2、探究活动二 变奏2：让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？指导学生设计动作。3、探究活动三 变奏3：让我们来听听第二次主题重复出现时，音乐在什么地方发生了变化？（提示：音区、快慢、强弱）区分变奏1与3。这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？指导学生设计动作。4、探究活动四 变奏4：表面上听起来好像这时的旋律远离了主题。现在请看大屏幕，老师把主要的音用彩
5、笔描了除了，你试着看能不能听出音乐的主题？这时的音乐变得更加流畅。音乐家想表现什么？指导学生设计动作。5、探究活动五 变奏5：让我们听这次重复5，比较它和重复4 有什么区别？作曲家又想表现什么场景？指导学生设计动作。聆听教师要求。便聆听教师弹奏的音乐主题，边看课件，边用手指着图形谱。学生举出食指，用手指乐谱。跟随教师弹奏的音乐，视唱曲谱。看乐谱，找不同。回答：最后两个音不一样。演唱乐谱。根据情况可加快速度演唱。能力强的班级可做闭眼背谱的巩固环节。回答：表现的是乒乓球。因为每个音有弹性，用跳音来演奏的。音区较高，像一种小球。初次完整音乐后回答：回答：演奏乐器是钢琴。音乐的情绪是由欢快变得越来越热
6、烈的。边听完整音乐，边看乐谱，用手指数一数。交流结果：4段或6段。允许学生有争议。再次聆听，观察乐谱。听音乐，找主题与变奏1之间的异同：主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。就像主题由一只手弹出，但第一次重复却用了两只手。比赛刚刚开始，运动员都比较谨慎，但打球的心情十分高兴。学生设计动作。（参考动作：颠球）学生设计动作。（参考动作：抽球）观察乐谱，聆听变奏2。听音乐，找主题与变奏1之间的异同：主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。音乐有些激动，比赛越来越紧张。设计动作。（参考动作：推挡）观察乐谱，聆听变奏3。边听音乐边判断：主题再次转到了高音区的右手上。观察乐谱，对比聆听：变奏3音区更
7、高，右手的音更加丰富。运动员都活动开了，也不再拘谨，不时打出好球。心情更家愉快了。（参考动作：高抛球）聆听录音与教师的弹奏钢琴的配合，观察乐谱，找主题旋律。伴随变奏4，演唱音乐主题。比赛越来越激烈，球打得越来越精彩。心情越来越激动。（参考动作：扣球）。聆听录音，观察乐谱，比较重复4。回答：主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。削球手找到机会，给对方致命一击，得分。（参考动作：削球）乐曲巩固第四阶段：完整表现音乐介绍变奏曲的定义：从一个主题音乐出发，不断变化，延续出的音乐结构，叫变奏曲。（课件呈现：重复 变奏）（课件出示课题）播放完整音乐。第五阶段：检测教师弹奏主题与变奏。总结：主题在音乐
8、中一共出现了多少次呢？聆听、理解变奏曲式。随着音乐各个段落的不同，运用不同的动作表现音乐描述的不同场景和人们的心情。根据音乐主题和变奏出现的顺序，分组合作表现欣赏曲。6次。拓 展第六阶段：创作乒乓球变奏曲提示：音乐家运用了音区高低的不同和配乐的不同，创作除了不同的方式，如变换速度、加入力度变化、变换节拍、轮唱、加入各种伴奏声响、歌词等创造新的乒乓变奏曲。第七阶段：聆听欣赏小小球儿闪银光作曲家王志刚巧妙地选取歌曲小小球儿闪银光中的一部分，并加以不断的变化，创作了这首钢琴独奏的乒乓变奏曲。请你用举手的方式找出这段音乐。播放音乐。（课件：呈现歌篇）第八阶段：补充欣赏小星星变奏曲除了今天我们欣赏的这首乐曲，还有一首乐曲也是根据歌曲改变而成的变奏曲。让我们一起来听一听主题和几个最具代表性的变奏。分小组活动。选择不同的音乐要素进行二度变奏。连接起来汇报。欣赏聆听歌曲。分析听辨钢琴独奏曲主题旋律取材于哪里。边看歌篇，听歌曲。用举手的方式找出作曲家选取的音乐片断。聆听欣赏小星星变奏曲的音乐主题和其中最具代表性的几个变奏。
