基于互动网络技术的oa式科学交流系统使用说明书

《基于互动网络技术的oa式科学交流系统使用说明书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于互动网络技术的oa式科学交流系统使用说明书（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专科综合训练 （自然科学） 题 目： 基于互动网络技术的基于互动网络技术的 OAOA 式科学交流系统式科学交流系统 院（系、部）： 数学与信息科技学院 学 生 姓 名： 闫 松 指 导 教 师： 李玉香 职 称 副教授 2015 年 5 月 28 日 河北科技师范学院教务处制 Hebei Normal University of Science 后者主要利用非科技文献手段来 传播和交换科学信息,如直接对话、交换书信、参加学术会议等手段。如今,正式 科学交流系统已成为人类活动的独立形式,科技期刊是其主要的制度化交流渠道。 它应具有的社会功能包括:注册、认证、告知、存档、给予荣誉。 页面展示页面展

2、示 系统登录系统登录 系统采用 B/S 架构，在网络中任何一台电脑只要安装了本系统 ，所有与此 电脑相连接的电脑不需要安装任何文件就可以进行访问。具体操作如下： 进入 windows 系统，打开一个浏览器窗口。然后在浏览器地址栏中输入访 问地址，即可进入系统主界面，如下图所示。 在系统主界面右上角，点击会员登陆，则会弹出登陆界面，如下图所示。 ii 然后输入管理员授予的帐户，点击“登录” ，即可登录进系统，然后点击菜 单栏里的体验中心，即可进行以下的操作，如果没登录，则无法进入体验中心， 并会进行错误界面，如下图所示。 互动网络技术互动网络技术 运用范围广运用范围广 该交流系统运用范围广泛，不

3、局限于员工与公司管理层的沟通，亦可以作 为教师与学生的沟通等。 如作为员工与公司管理层的沟通交流系统，门户中生活指南、活动推荐、 美食、购物、技术等模块可以使员工在繁忙的工作之余得到精神上的放松使得 员工在工作上更有动力。 iv 快捷导航快捷导航 如图所示，展示快捷导航，在快捷导航中，可以快速选择将要浏览交流系 统的某个板块，以及其说明。 如图所示，快捷导航中最近浏览可以让你快速定位某些你常去的板块。 如图所示，快捷导航中最上方的好友、帖子收藏、道具、勋章、任务等功 能为了使员工在紧张工作的同时可以通过交流系统中的小游戏等奖励方式达到 轻松办公的目的。 如何发表如何发表 如图所示，员工可以将闲

4、聊话题以“帖子”发表在交流平台中，首先进入 交流系统中的产品宣传模块，发表帖子有两种形式，一种上方的发表主题帖子， 另一种是下方的快捷发帖。 vi 如图所示，进入主题发帖后可以通过工具栏为你的产品宣传添加图片、文 字、html 代码、以及可以留下你的 QQ，作为客户以及同事之间交流的快捷方 式。 如图所示，进入主题发帖下方管理系统自带人性化操作，如:自动保存、恢 复数据、字数检查、清楚内容等。 如图所示，可以通过附加选项操作进行更多属性设置，如:使用匿名发帖、 回复仅作者可见、回帖、倒序排列、接收回复通知、使用个人签名档；可以编 辑文本特性，如:HTML 代码、img 代码、解析图片链接、禁用

5、链接标识、禁用 表情、禁用编辑器代码等操作。还可对管理操作，如:帖子置顶以及设置为精华 帖子。 如图所示，进入主题发帖下方管理系统自带人性化操作，如:自动保存、恢 复数据、字数检查、清楚内容等。 如图所示，回复帖子有平台奖励，这些奖励可以带给员工以及客户在工作 时可以不再那么烦躁。 viii 如图所示，在发布了“帖子”之后，如有同时对信息较感兴趣，就可以通 过“抢楼”的方式来表达对员工发表新闻的支持。 交流信息交流信息 如图所示，只要登录交流系统就可直接查看同事发布的信息。 快速回复快速回复 如图所示，在这里可以针对同事发布的信息进行回复，比如你可以询问提 出你不同的观点跟更多的同事讨论。 x

6、 如图所示，系统管理员以及权限较高的管理人员可以在工具栏中对正在做 宣传的产品主题进行操作，如删除主题、升降、置顶、直播、高亮、精华、图 章、图标、关闭、移动、分类、复制、合并、分割、修复、警告、屏蔽、标签。 相关用户组、以及管理组权限下面章节再做介绍。 如图所示，在这里不管是员工还是用户均可查看自己的个人信息。员工以 及客户的个人空间，下面章节再做介绍。 如图所示，可以通过返回列表按钮，快速的返回到之前查看的产品宣传板 块。 xii 如图所示，可以通过收藏本版按钮收藏你喜爱信息的主题，只要有人对发表的主题评 论或回复你都可以随时掌控。 OA 式科学交流系统式科学交流系统 科学交流的危机与开放

7、获取运动的肇始科学交流的危机与开放获取运动的肇始 科学期刊以其稳定性和权威性逐渐成为正式科学交流系统的核心要素。这 种以科学期刊为媒介的科学交流系统,其特点是传播和交流的科学知识都要事先 经过严格的同行评审和把关,以正式出版和发行渠道进行传播和交流,出版者在信 息交流过程中充当主角。系统结构乃系统内各要素的关系和组织形式,是各要素 在时空方面相互联系和作用的方式与秩序;系统结构直接决定着系统的质。科学 期刊的科学交流系统结构如图 1 所示。 显然,这种科学交流系统是一个线型的垂直结构体系,科学信息在作者(科研 工作者)、期刊出版机构、用户(图书馆或读者)这些参与者之间进行线性传播;系 统的功能

8、主要依赖期刊一步步来实现。在该交流系统中,读者获取科研工作者创 造的科学信息必须通过付费方式,即通过订购方式或者文献传递方式进行。 自 19 世纪晚期或此前一段时间到 20 世纪 90 年代,这种系统的主要参与者 之间一直保持着和谐的共生关系。20 世纪 90 年代后,这种和谐的关系开始被打 破,科学传播和科学交流出现了喜忧参半的局面。一方面是纸本科学期刊出版模 式所引发的/期刊危机 0 严重地阻碍科学信息的传播;另一方面是信息技术和网络 的发展与普及、科学研究人员非赢利性传播与获取学术资源之动机的加强又为 xiv 开放获取的科学交流模式出现提供了物质和思想基础。 纸本学术期刊价格的上涨所引发

9、的/期刊危机 0 阻碍了科学工作者对学术研 究成果的利用。这种危机主要源于出版商对利润的追求以及竞争机会的锐减,使 学术交流日益商业化,学术期刊价格大幅度地提高,科研人员的研究成果最终成为 出版商谋取利润的工具。据美国研究型图书馆协会数据统计, 2003 年美国研究 型图书馆用于购买期刊的费用相对于 1986 年而言,涨幅高达 260%,平均每份期刊 在同期的价格涨幅为 215% (科技和医学类期刊涨幅更高),而面对每年品种不断 增加的期刊市场,美国研究型图书馆在 2003 年订阅的期刊总数只比 1986 年增加 了 14%。电子期刊、文献数据库的问世曾经被人们认为是解决/期刊危机 0 的良

10、方,但后来的实践证明,这种想法过于简单,因为电子期刊和商业性文献数据库的 价格并不比纸本期刊低多少。不仅如此,除了早期的/期刊危机 0 外,还产生了/许 可危机 0。这种危机主要是指出版机构或代理机构在用户订购电子期刊或文献 数据库的前提下从技术和法律两个方面对用户的访问权限加以限制,其中技术障 碍体现为数字版权管理,而法律障碍体现为版权法和授权协议。由于一些学术期 刊的出版市场被垄断,出版商强行规定论文的版权归出版者所有,作者发表论文的 前提是转让版权给出版者。用户(包括论文作者)必须在购买了许可后,在经历了 需要注册用户名、密码、提供 IP 地址、限定并发用户数、限制下载量等重重障 碍后,

11、才能获取对文章的利用。因此引发了科学交流危机,即科学研究的成果、方 法等得不到有效传播,科学交流的管道在一定程度上被堵塞。 幸运的是, 20 世纪 90 年代开始出现的开放获取运动,为减少市场因素对科学 信息传播的阻碍和解决科学交流危机带来了曙光。美国洛斯#阿拉莫斯国家实验 室的物理学家 P1Ginsparg,弗吉尼亚理工学院的认知科学教授 S1Harnard,诺贝尔 奖获得者、美国国家卫生研究院院长 H1Varmus 三位科学家是此项运动的领袖。 他们一致倡导对科学知识的平等获取,并且身体力行。例如, P1Gin-sparg 于 1991 年建立了第一个 OA 式科学交流系统)arXiv。

12、建构建构 OA 式科学交流系统的程序式科学交流系统的程序 OA 式科学交流系统中,技术(物)的要素和社会(人)的要素一样重要,不能简单 地以传统的社会、技术二元对立的观念来对待它,而应视其为一种社会)技术互动 的复合体。社会信息学鼻祖 R1Kling 及其合作者提出的/社会技术互动网络模型, 为人们正确理解和分析这种开放型、数字化虚拟社区之建构提供了合适的工具。 正如美国印第安纳大学教育学院等学者所说:/术语-社会)技术互动网络.的使用是 为了理解社会)技术的复杂系统,强调存在于人与人之间、人与设备之间,甚至技 术结构单元与政治思潮之间相互作用的交互性特征。 STIN 模型是在法国科学哲学家

13、B1Latour 的/行动者)网络理论 0(Actor- Network Theory, ANT)和 Kling/计算机使用的网络模型 0(Web Models of Computerization)的基础上,并广泛结合其许多洞悉而形成的,其基本理念来自技术 社会建构方法(Social Construction of TechnologyApproach, SCOT)与社会信息学 (Social Informatics)的一些观点和假设。在 Kling 等看来, STIN 是异质的,包括参 与者、设备、数据、各种资源、文件与信息、法律与制度、资源流动等不同类 别的要素。这些要素之间的网络关系包

14、括社会、经济、政治之间的互动作用。 Kling 使用的是术语网络,而不是系统,是因为虚拟社区的结构是开放的,也不是事 先设计好的。在这里,网络其实是一种隐喻式说法,指特定活动各要素之间的结构 关系7。德国当代社会学家卢曼(N1Luhmann)曾指出:/在行动者之间的网络被认 为是一个交流系统,它被添加到行动者身上,行动者则在节点上承载这个系统。类 似地, STIN 也可被理解为一个虚拟的交流系统,网络上的节点就是系统的要素。 Kling 还指出, STIN 中包含两个重要的社会互动关系:资源相依(Resource Dependency) (或称为直接关系)以及对手参照(Account-Taki

15、ng) (或称为间接关系)。 美国印第安纳大学图书馆与信息科学学院和社会信息学中心 H1Rosenbaum 博士 和访问学者 K1Joung 发展了 Kling 的理论,提出了另外一种社会互动关系)招引 策略(Enroll-mentStrategies),而招引策略又有第一、第二和第三招引策略之分9。 由于 STIN 像所有的网络一样,包含一些节点以及它们之间的关系,因此构建 OA xvi 式科学交流系统首先需要确定其 STIN 的相关节点和关系。这是一个复杂的过 程,构建者必须确定网络中哪些节点具有实质性的作用,哪些节点间的关系对交流 系统没有什么影响,以至于可以忽略。Kling 认为, S

16、TIN 模型也可以延伸应用到 其他的虚拟共同体7。因此, Kling 提出建构虚拟社区(如电子论坛)的一些说明 性步骤,对构建 OA 式科学交流系统也具有启发性的作用。具体程序如下。 1)确认网络互动者的相关人数。主要确定交流系统的参与者及其特征,他们 以什么方式参与交流系统,参与交流系统的作用,以及在交流系统上所花时间的比 例。 2)确认核心互动群体(了解不同群体所扮演的不同角色)。基于上述的结果, 根据参与者在交流系统中的作用将他们分组,以理解不同小组在其中所起的潜在 作用。 3)确认诱因。了解何种特定的互动类型是比较被喜欢的,参与者的动机是什 么。实际上相当于明晰 OA 科学媒介的商业模式(BusinessModel)。通过这一步, 可以知道 OA 式科学交流系统各组的参与者愿意加入它的动机。 4)确认置身事外的参与者和不被期待的互动。可能包括各种形式的监控、 争执或行政系统。在 OA 式科学交流系统各种类型的社会互动中,参与者可能会 受到较为密切的监控,而在其他情形下,可能会受到较少的关注。 5